（總第302期）

職業(yè)技術(shù)教育編輯部承辦

19828181? ?高中階段“職普比”的全球圖景? ?康云菲? ?劉寶存? ?《教育研究》? ?2023年第4期? ?20700字

19828182? ?中國式現(xiàn)代化語境下職業(yè)教育產(chǎn)教融合：本土探索與實踐反思? ?柳勁松? ?潘紫晴? ?柳中奇? ?《教育發(fā)展研究》? ?2023年第7期? ?16200字

19828183? ?論職業(yè)教育“三融”的要義、意義和機制? ?鐘祖榮? ?《中國高等教育》? ?2023年第6期? ?8800字

19828184? ?論職業(yè)本科教育的技術(shù)知識供給? ?沈家樂? ?朱德全? ?《高等工程教育研究》? ?2023年第2期? ?12300字

19828185? ?高職教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展的邏輯與路向? ?余闖? ?施星君? ?楊曉珍? ?等? ?《中國高教研究》? ?2023年第4期? ?13600字

19828186? ?優(yōu)化職業(yè)教育類型定位必須厘清幾個基本問題? ?李夢卿? ?余靜? ?《職教論壇》? ?2023年第4期? ?16600字

19828187? ?美國學(xué)徒制運行機制與改革動態(tài)研究? ?張晶晶? ?《教育與職業(yè)》? ?2023年第7期? ?12100字

19828188? ?落實“三融”戰(zhàn)略? ?賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展? ?王振洪? ?惠朝陽? ?田宏忠? ?等? ?《中國職業(yè)技術(shù)教育》? ?2023年第12期? ?16400字

19828189? ?現(xiàn)代化進程中增強職業(yè)教育適應(yīng)性：價值訴求、現(xiàn)實困境和實踐圖景? ?朱秋月? ?鄒春柳? ?林晨宇? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2023年第10期? ?10600字

19828190? ?京津冀高職院校深化產(chǎn)教融合的合作機理與推進措施? ?周金凱? ?《職業(yè)教育研究》? ?2023年第4期? ?10300字

19828191? ?高職院校學(xué)生參與校企合作收獲了什么——基于扎根理論的分析? ?冉云芳? ?徐靈波? ?顧德仁? ?《教育發(fā)展研究》? ?2023年第7期? ?12600字

19828192? ?現(xiàn)代學(xué)徒制中企業(yè)責(zé)任行為的合法性判定及超越——基于社會學(xué)新制度主義的視角? ?祝士明? ?李金? ?《高等工程教育研究》? ?2023年第2期? ?10600字

19828193? ?職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：為何轉(zhuǎn)、如何轉(zhuǎn)? ?郝天聰? ?《職教通訊》? ?2023年第4期? ?10100字

19828194? ?2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽總結(jié)與展望? ?曾天山? ?陳永? ?房風(fēng)文? ?《中國職業(yè)技術(shù)教育》? ?2023年第11期? ?18000字

19828195? ?科教融匯推動下高職院校科研平臺建設(shè)的邏輯理路? ?吳一鳴? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2023年第10期? ?10600字

19828196? ?我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策40年發(fā)展歷程的回顧、審視與展望? ?謝西金? ?《繼續(xù)教育研究》? ?2023年第4期? ?12100字

19828197? ?職業(yè)本科教育制度構(gòu)建的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略? ?瞿連貴? ?王麗? ?王瑞敏? ?《大學(xué)教育科學(xué)》? ?2023年第2期? ?12900字

19828198? ?跨界、轉(zhuǎn)型與在場：具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職專業(yè)教師發(fā)展困境及成因? ?石俊華? ?《職教論壇》? ?2023年第4期? ?16600字

19828199? ?高等職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的校地命運共同體構(gòu)建探索? ?陶靜? ?呂函霏? ?朱莎? ?《教育與職業(yè)》? ?2023年第7期? ?12100字

19828200? ?農(nóng)村職業(yè)教育助力城鄉(xiāng)融合發(fā)展行動路向研究? ?李國良? ?趙瑞超? ?《中國職業(yè)技術(shù)教育》? ?2023年第12期? ?13100字

19828181? ?老年學(xué)員學(xué)習(xí)體驗影響機制研究——基于N市768份樣本的實證分析? ?葉長勝? ?樂傳永《開放教育研究》? ?2023年第2期 15500字

19828201? ?新時期老年教育高質(zhì)量發(fā)展的環(huán)境審視、目標(biāo)向度和路徑選擇? ?王敬杰? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2023年第10期? ?12300字

19828202? ?論高職校企德育共同體構(gòu)建的三重維度? ?陳志偉? ?《職教通訊》? ?2023年第4期? ?10100字

19828203? ?縱向貫通與橫向結(jié)合——奧地利職業(yè)教育與高等教育的融通模式探析? ?孫進? ?付惠? ?《中國高教研究》? ?2023年第4期? ?13600字

19828204? ?歐盟技能預(yù)測實踐概覽：主體、內(nèi)容與方法? ?張學(xué)英? ?耿旭? ?《職教論壇》? ?2023年第4期? ?16600字

19828205? ?德國“職業(yè)教育4.0戰(zhàn)略”對我國職校師資隊伍建設(shè)的啟示 于穎 段雅雯? ?《職業(yè)教育研究》? ?2023年第4期? ?8600字

19828206? ?共治視域下荷蘭職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展公私合作運行模式嬗變? ?潘海生? ?楊慧? ?《比較教育研究》? ?2023年第4期? ?18500字

19828207? ?英國高等教育監(jiān)管組織研究? ?高尚卿? ?《世界教育信息》? ?2023年第4期? ?12300字

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