張燕 冉與郭

摘 要：在新世紀(jì)以來的20多年里，中國兒童電影實(shí)現(xiàn)了從“事業(yè)”到“產(chǎn)業(yè)”的轉(zhuǎn)型蛻變。在市場表現(xiàn)上，兒童電影實(shí)現(xiàn)了本土票房、全產(chǎn)業(yè)開發(fā)、海外傳播等多方面的進(jìn)步；在創(chuàng)作表達(dá)上，兒童電影實(shí)現(xiàn)了題材類型的拓展與美學(xué)風(fēng)格的突破。在轉(zhuǎn)型過程中，兒童電影逐漸摸索出以創(chuàng)新觀念和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容打通受眾群體、以多元視角提升藝術(shù)水準(zhǔn)、以文創(chuàng)作品開發(fā)延續(xù)產(chǎn)業(yè)價(jià)值等發(fā)展策略，這對(duì)于整個(gè)中國電影的產(chǎn)業(yè)開拓與長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的參考價(jià)值。在向市場化邁進(jìn)的同時(shí)，兒童電影也不忘承擔(dān)教育責(zé)任，不斷挖掘自身作為一種藝術(shù)和文化所具備的審美與教育功能，在國家政策、電影人以及教育者的多方推動(dòng)下，力圖達(dá)到商業(yè)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值的平衡，實(shí)現(xiàn)了困處逢生，均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：兒童電影；受眾定位；文創(chuàng)作品；產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)；美育價(jià)值

中圖分類號(hào)：G40-014文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：? A文章編號(hào)：1004-8502（2023）03-0018-11

作者簡介：張燕，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)亞洲與華語電影研究中心執(zhí)行主任，研究方向?yàn)殡娪笆氛撆c產(chǎn)業(yè)研究；冉與郭，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)閬喼揠娪芭c流行文化。

1993年，廣播電影電視部印發(fā)《關(guān)于當(dāng)前深化電影行業(yè)機(jī)制改革的若干意見》，標(biāo)志著中國電影體制改革的開始。在產(chǎn)業(yè)化改革的洪流之下，向來備受保護(hù)和扶持的兒童電影從依賴政府財(cái)政撥款、通過紅頭文件發(fā)行的“事業(yè)”發(fā)展機(jī)制，轉(zhuǎn)向直面市場、自給自足的“產(chǎn)業(yè)”生存模式。

新世紀(jì)初期，盡管中國兒童電影在各種政策的支持和幫扶之下保持著一定的產(chǎn)量（每年少則幾部、多則20部），但其整體發(fā)展情況堪憂，呈現(xiàn)出有產(chǎn)量無產(chǎn)出、有作品無市場等發(fā)展態(tài)勢不樂觀的尷尬狀況。此后，隨著中國文化體制改革和產(chǎn)業(yè)化改革的不斷深入，中國電影快速推進(jìn)商業(yè)創(chuàng)作與市場躍升，兒童電影也逐漸轉(zhuǎn)換創(chuàng)作觀念，嘗試融入市場策略，通過提升藝術(shù)水準(zhǔn)、開拓類型題材、吸引多元投資主體、建立校園院線等多重方式尋求新的發(fā)展之路，努力契合時(shí)代與市場的要求。與此同時(shí)，國家廣電總局聯(lián)合其他六部委于2004年發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好少年兒童電影工作的通知》，提出“政府政策支持與企業(yè)市場運(yùn)作相結(jié)合”的兒童電影發(fā)展思路[1]，繼續(xù)大力支持和鼓勵(lì)兒童電影的創(chuàng)作生產(chǎn)。經(jīng)過多方共同努力，新世紀(jì)第一個(gè)十年間，我國兒童電影年產(chǎn)量明顯回溫，從9部提升到71部[2]，基本完成了產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型，并打造出“喜羊羊與灰太狼”系列電影等備受兒童觀眾喜愛的經(jīng)典作品。此外，更有《長江7號(hào)》《尋找成龍》等面向多年齡層的作品，打破了兒童電影“低幼化”的大眾認(rèn)知，使其逐漸成為合家歡聚、老少咸宜的重要選擇。市場化語境下的兒童電影作品不僅以多元的題材豐富了中國電影的類型版圖，完善了中國電影的產(chǎn)業(yè)體系，還努力在商業(yè)環(huán)境中提升自身的藝術(shù)水準(zhǔn)和文化內(nèi)涵。

梳理新世紀(jì)以來兒童電影的產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)與創(chuàng)作發(fā)展，不僅能以小見大，管窺中國電影在產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型中遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后為中國電影產(chǎn)業(yè)的后續(xù)發(fā)展尋找方向，也能見微知著，幫助我們明晰“兒童電影”作為教育資源和美育途徑的可能性與發(fā)展前景。

一、轉(zhuǎn)換觀念：兒童電影與兒童需求的再定位

由于歷史影響與特定機(jī)制，中國兒童電影在很長一段時(shí)間都被當(dāng)作一種特殊的“大的門類來進(jìn)行保護(hù)與操作。我們強(qiáng)調(diào)對(duì)3億多兒童少年的責(zé)任……拍兒童片的成本低，經(jīng)濟(jì)壓力不大，但我們的責(zé)任重大”，事實(shí)上兒童片要拍得好看，“根本原因在于‘方向問題，也就是說，必須要走產(chǎn)業(yè)化的道路”[3]。隨著電影體制產(chǎn)業(yè)化改革的推進(jìn)，兒童電影的觀念與方向亟須轉(zhuǎn)型已成為一種默認(rèn)的共識(shí)?！白弋a(chǎn)業(yè)化道路”意味著在市場化語境下重新明晰兒童電影的具體意涵和兒童觀眾的切身需求，并且及時(shí)根據(jù)新時(shí)代兒童觀眾的媒介習(xí)慣和媒介素養(yǎng)調(diào)整創(chuàng)作觀念。只有轉(zhuǎn)換觀念，才能讓兒童電影真正走出困局，實(shí)現(xiàn)長久穩(wěn)定的發(fā)展。

（一）市場化語境下“兒童電影”概念的明晰

何謂兒童電影？這一概念性問題始終貫穿并困擾著兒童電影的發(fā)展與研究。在眾多討論中，關(guān)于兒童電影的定義基本在“為了兒童”（For Children）、“關(guān)于兒童”（About Children） 和“家庭電影”（Family Film）三者間游離。“為了兒童”指為兒童拍攝的電影，其形式與內(nèi)容完全服務(wù)于兒童觀眾，典型代表是“喜羊羊與灰太狼”系列電影、“小豬佩奇”系列電影?！瓣P(guān)于兒童”指關(guān)于兒童的電影，兒童是主要的表現(xiàn)對(duì)象，但并非直接的受眾群體，典型代表是《看上去很美》《四百擊》等?！凹彝ル娪啊敝浮昂霞覛g”電影，具有面向家庭、包容性強(qiáng)、老少皆宜的特點(diǎn)，典型代表是《小鬼當(dāng)家》《查理和巧克力工廠》等。在國內(nèi)，關(guān)于“兒童電影”最主流、最根深蒂固的概念來自許南明主編的《電影藝術(shù)詞典》一書，該書中的兒童電影被界定為“為少年兒童拍攝的故事片。即從培養(yǎng)兒童的需要出發(fā)，從兒童本身的精神需要出發(fā)而拍攝的、適合于他們的欣賞特點(diǎn)和理解能力的影片”[4]，也就是“為了兒童”的影片。這導(dǎo)致長期以來大眾對(duì)于兒童電影的評(píng)判都遵循“適合兒童觀看、兒童喜歡觀看”的原則。這樣的觀念在一定程度上掣肘了兒童電影的創(chuàng)作，讓兒童電影一度困于表達(dá)低幼化、題材單一化的限制中。但事實(shí)上，在市場化語境下，兒童影片想要被兒童觀眾喜歡，首先需要解決的是影片如何觸達(dá)兒童群體的問題。因?yàn)閮和旧聿痪哂邢M(fèi)能力，兒童觀影始終需要家長的參與帶動(dòng)和消費(fèi)引導(dǎo)。因此，兒童影片想要獲得長久、穩(wěn)定的市場支持，一定要兼顧成人家長的觀影需求。換言之，兒童影片創(chuàng)作對(duì)標(biāo)的不是兒童這個(gè)單一群體，而應(yīng)該是兒童與成人復(fù)合的家庭群體。好萊塢電影有無數(shù)的成功案例說明，兒童電影只有以家庭為價(jià)值引導(dǎo)，在滿足兒童觀眾審美取向的同時(shí)擺脫過度低幼化傾向，竭力追求合家歡式的“家庭電影”，才能獲得成功。

縱觀新世紀(jì)以來的兒童電影作品不難發(fā)現(xiàn)，在市場機(jī)制的助推下，兒童電影的內(nèi)涵已經(jīng)開始從“為了兒童”向“家庭電影”轉(zhuǎn)變，創(chuàng)作者在考慮兒童觀眾觀影需求的同時(shí)，也開始兼顧家長等多個(gè)年齡層觀眾的需求。如《麥兜當(dāng)當(dāng)伴我心》《搖滾藏獒》等動(dòng)畫影片，邀請知名演員為動(dòng)畫角色配音或演唱主題曲，《尋找成龍》《我的影子在奔跑》等影片邀請知名演員參演，充分利用明星效應(yīng)，以實(shí)現(xiàn)與成年觀眾之間的有效對(duì)接，最大化地吸引多個(gè)年齡層的觀眾。此外，還出現(xiàn)了越來越多的動(dòng)畫電影作品，開始借鑒迪士尼動(dòng)畫“全年齡化”的創(chuàng)作模式，嘗試在動(dòng)畫的外殼下植入溫馨、有深度的故事內(nèi)核，以匹配不同觀眾群體的審美需求。如《西游記之大圣歸來》（以下簡稱《大圣歸來》）《大魚海棠》《白蛇：緣起》等影片，不僅保留了兒童喜愛的動(dòng)畫形式，把兒童耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)神話故事編織進(jìn)精美綺麗的動(dòng)畫制作中，還通過對(duì)神話傳說的現(xiàn)代化改編、人物形象的細(xì)膩刻畫、主題意涵的升華贏得成人觀眾的青睞，一躍成為“合家歡”場合最主要的選擇。在檔期安排上，兒童電影也選擇加入“春節(jié)檔”“六一檔”“暑期檔”等全民皆宜的熱門檔期上映，有意配合各類節(jié)假日為闔家出行提供契機(jī)，營造家庭觀影的儀式感，推動(dòng)觀看兒童電影成為一種重要的家庭活動(dòng)。

（二）新媒體環(huán)境下“兒童需求”的重新認(rèn)知

“兒童本位”是兒童文學(xué)研究中的重要概念之一，從美國實(shí)用主義教育學(xué)家杜威的教育理念延伸而來。杜威反對(duì)傳統(tǒng)教育中的“非兒童中心”傾向，主張保護(hù)兒童興趣、尊重兒童個(gè)性、重視兒童經(jīng)驗(yàn)。兒童文學(xué)中的兒童本位思想也強(qiáng)調(diào)要尊重兒童的興趣和愛好，符合兒童的接受能力和認(rèn)知水平[5]。這樣的概念移植到電影藝術(shù)中同樣適用。隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦、手機(jī)、電話手表等移動(dòng)設(shè)備不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)成為兒童觸手可及的媒介。尤其是近10年來，游戲、短視頻等新媒體內(nèi)容大量普及，兒童對(duì)于新媒介的接觸和使用上升到前所未有的高度。據(jù)《青少年藍(lán)皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告（2020）》顯示，截至2020年，我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率已高達(dá)99.2%，10歲及以下兒童接觸互聯(lián)網(wǎng)的比例也達(dá)到78%[6]。媒介使用不僅為兒童認(rèn)知提供了新渠道，也更新了兒童的思維和行為模式[7]。比起以往只能通過書籍、廣播和電影認(rèn)識(shí)世界的兒童群體，現(xiàn)在的兒童觀眾是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，有著更強(qiáng)的信息獲取能力和不同以往的審美習(xí)慣。所以，如果兒童電影創(chuàng)作繼續(xù)秉持以說教、灌輸為主的陳舊創(chuàng)作理念，試圖利用單部作品建構(gòu)兒童觀眾對(duì)于陳舊教條和道理的認(rèn)知，不僅會(huì)失去兒童觀眾的喜愛，在市場環(huán)境中遭受挫敗，也難以達(dá)到教育兒童、關(guān)懷兒童的目的，最終導(dǎo)致電影作為商品和文化產(chǎn)品功能的兩敗俱傷。正如李夢學(xué)所言，兒童電影創(chuàng)作的問題在于“一是概念化，二是說教，第三最為關(guān)鍵，是沒有蹲下，一直居高臨下”[8]，只有突破這樣的創(chuàng)作觀念，兒童電影才能走出困局，在新媒體語境下受到兒童觀眾的喜愛。

從針對(duì)兒童到面向家庭，從注重說教到注重興趣，兒童電影的觀念轉(zhuǎn)變是提升創(chuàng)制水平、實(shí)現(xiàn)市場化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。但觀念的轉(zhuǎn)變并非瞬間的結(jié)果，而是一個(gè)漸進(jìn)的過程。新世紀(jì)以來，兒童電影也是在創(chuàng)作中不斷摸索、在實(shí)踐中不斷回顧，才重新認(rèn)識(shí)了兒童電影的概念與內(nèi)涵，明確了受眾定位，完成了觀念轉(zhuǎn)型，為兒童電影在創(chuàng)作和產(chǎn)業(yè)上的突破奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開拓思路：兒童電影的創(chuàng)作突破

在內(nèi)涵定位有所改變、創(chuàng)作觀念相應(yīng)轉(zhuǎn)型的背景下，兒童電影的創(chuàng)作生態(tài)也開始突破，越來越多的創(chuàng)作者主動(dòng)投入到兒童電影創(chuàng)作中。兒童電影打開創(chuàng)作思路，以更多元的類型題材書寫兒童故事、展現(xiàn)兒童生活，實(shí)現(xiàn)了文化內(nèi)涵和藝術(shù)水準(zhǔn)等方面的提升。

（一）類型拓展與題材創(chuàng)新

新世紀(jì)以來，整個(gè)中國電影產(chǎn)業(yè)都在市場化語境中不斷探尋商業(yè)化、類型化的發(fā)展道路，兒童電影也跟隨這一潮流在激烈的市場競爭中逐漸找到發(fā)展方向，樹立類型意識(shí)，積極推進(jìn)題材開拓，突破了一度困擾兒童電影創(chuàng)作的內(nèi)容單一、同質(zhì)化程度高的問題。

隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步，科幻、奇幻類型的兒童影片數(shù)量開始增多。繼中美合拍的《寶葫蘆的秘密》之后，又出現(xiàn)了《巴啦啦小魔仙大電影》《快樂星球之三十六號(hào)》《皮皮魯和魯西西之罐頭小人》《長江7號(hào)》等本土制作的奇幻兒童電影。這些影片的部分場景和情節(jié)采用了數(shù)字技術(shù)進(jìn)行制作，將奇幻元素與現(xiàn)實(shí)景觀相融合，讓童真綺麗的幻想不再僅僅存在于動(dòng)畫電影中，同時(shí)也讓主題更貼近兒童受眾，解決了傳統(tǒng)“硬核”科幻片難以被兒童觀眾理解的問題。

歌舞、音樂題材的影片逐漸演化出兩個(gè)類別。一類不斷從流行文化中取材，以新鮮時(shí)尚的元素吸引兒童觀眾的關(guān)注度與消費(fèi)力，如《搖滾藏獒》《搖滾小子》《搖滾吧！老爸》等影片，不約而同地把搖滾樂這一元素融入兒童故事。另一類則不斷挖掘中國傳統(tǒng)和民間藝術(shù)，如《生旦凈末》《無敵小武生》等影片將以京劇唱段為代表的中國特色文化元素穿插其中；《雄獅少年》集音樂與動(dòng)作類型于一體，以動(dòng)畫形式展現(xiàn)出“舞獅”這一民間藝術(shù)的瑰麗壯美?！堕W光少女》則合二為一，把民樂演奏融入校園故事，并加入大量“二次元”亞文化元素，既豐富了兒童電影的內(nèi)容題材，吸引了更廣泛的受眾，又把傳統(tǒng)文化、民風(fēng)民俗等文化元素融入影片，承擔(dān)起文化傳承的責(zé)任。

公路片也成為近年來兒童電影中較為熱門的類型。影片《有人贊美聰慧，有人則不》以一對(duì)好朋友暑假期間回到農(nóng)村在各親戚家之間往來做客為主線，講述了兩人不停爭吵、最終和好并諒解對(duì)方的故事?！都以谒葚S茂的地方》讓原本感情不和的兩兄弟一同騎著駱駝踏上回草原的旅途，途中兩人幾度吵鬧，最終達(dá)成和解。《從哪來，到哪去》是奇幻類型與公路類型的結(jié)合，講述了一老一少意外互換身體，并相伴走上“尋根”旅途的有趣故事。圍繞著“出走”與“回歸”兩大主題，公路類型的兒童電影往往在坎坷的路途中制造出巨大的戲劇張力，使得影片情節(jié)跌宕起伏，情緒感人至深。

此外，還出現(xiàn)了《爸爸去哪兒》《爸爸的假期》《寶貝，對(duì)不起》等將“電視真人秀”搬上銀幕的跨媒介創(chuàng)作，這類影片雖然在票房和藝術(shù)表現(xiàn)上參差不齊，但也為全年齡層的觀眾群體提供了一種“合家歡”式的選擇。

（二）“現(xiàn)實(shí)主義”美學(xué)的傳承與突破

“現(xiàn)實(shí)主義”是中國電影重要的美學(xué)傳統(tǒng)，從《孤兒救祖記》等中國最早一批兒童影片開始，就一直貫穿于兒童電影的創(chuàng)作中。隨著題材類型的拓展，兒童電影所涉及的范圍更廣，也更注重貼合當(dāng)下、聚焦現(xiàn)實(shí)問題?！顿I買提的2008》《錫林郭勒·汶川》等影片，直接以“北京奧運(yùn)”“汶川地震”等重大現(xiàn)實(shí)事件為背景，通過兒童的視角完成了對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的記錄和反思。《孫子從美國來》《洋妞到我家》等影片則從細(xì)微處出發(fā)，以詼諧、幽默的兒童生活細(xì)節(jié)，還原核心家庭結(jié)構(gòu)中的代際相處問題和全球化語境下的文化碰撞現(xiàn)象。即使在《長江7號(hào)》《從哪來，到哪去》等充滿浪漫想象與游戲精神的奇幻電影中，也能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義的美學(xué)底色。

如同中國電影中的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格歷經(jīng)演變發(fā)展，兒童電影中的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)，在不同時(shí)期呈現(xiàn)出差異性特色。新世紀(jì)以來，在現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)表達(dá)上，兒童電影最重要的突破之一是跳出了“苦難現(xiàn)實(shí)”的桎梏。以往的兒童電影創(chuàng)作偏愛塑造“苦兒”形象，以兒童悲慘的成長經(jīng)歷讓觀眾在眼淚中產(chǎn)生共情，最終達(dá)成教化的目的。但新世紀(jì)以來，中國兒童電影創(chuàng)作開始傾向于采用更輕松、更貼近兒童的視角，對(duì)兒童的生活日常與成長困惑進(jìn)行細(xì)膩呈現(xiàn)和藝術(shù)化表達(dá)。例如，《走路上學(xué)》雖然講述了一個(gè)充滿悲劇色彩的故事，但導(dǎo)演始終克制、隱忍，在質(zhì)樸的影像中點(diǎn)到為止的煽情，呈現(xiàn)出哀而不傷、充滿希望的美感。《我的影子在奔跑》聚焦于自閉癥患者修直的個(gè)人成長，在悲劇的故事內(nèi)核中加入小主人公修直天真爛漫的主觀視角作為補(bǔ)充，在明麗的視覺影像和童真的敘事口吻中，削弱了影片的沉痛之感?！渡蠈W(xué)路上》《憤怒的小孩》《旋風(fēng)女隊(duì)》等影片則通過融入喜劇元素，在幽默、輕松的表述中完成對(duì)兒童成長問題和生活困境的再現(xiàn)與反思。

在“現(xiàn)實(shí)底色”之上，兒童電影超越了刻板的說教灌輸和膚淺的娛樂表達(dá)，成為一種自覺書寫時(shí)代和記錄現(xiàn)實(shí)的媒介，更成為滿足兒童對(duì)世界的想象、幫助兒童認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活和自我問題的一扇銀幕之窗。

三、走向市場：兒童電影的產(chǎn)業(yè)突圍

不論是觀念的轉(zhuǎn)型還是創(chuàng)作的躍升，對(duì)于兒童電影而言都是內(nèi)向的進(jìn)步與突破，在產(chǎn)業(yè)化改革的大背景下，兒童電影的最終目的是走向市場，接受觀眾的選擇和考驗(yàn)。不負(fù)眾望的是，兒童電影在市場環(huán)境下交出了令人滿意的答卷，不僅斬獲了喜人的票房成績，還積極通過“后電影”產(chǎn)業(yè)開發(fā)，探尋“銀幕之外”的產(chǎn)業(yè)價(jià)值，并通過優(yōu)秀作品的海外傳播，助力整個(gè)中國電影產(chǎn)業(yè)體系的完善與發(fā)展。

（一）以動(dòng)畫電影為代表的票房突破

從票房表現(xiàn)上看，動(dòng)畫電影無疑是兒童電影中最出彩的一個(gè)門類。盡管在新世紀(jì)初期，中國動(dòng)畫電影創(chuàng)作延續(xù)著長期以來的低迷狀態(tài)，在2000年到2002年三年間，國產(chǎn)動(dòng)畫電影的產(chǎn)量僅有2部，直到2005年，產(chǎn)量也尚未突破10部[1]。但在2009年，熱門電視動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》推出了首部大銀幕作品《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》，該片斬獲了高達(dá)1億元人民幣的票房，展現(xiàn)了動(dòng)畫電影的市場需求和商業(yè)潛力。隨后，動(dòng)畫電影的生產(chǎn)和創(chuàng)作開始回暖，產(chǎn)量穩(wěn)步上升，從2014年開始穩(wěn)定在每年30部以上[9]。伴隨產(chǎn)量回升的還有票房上漲，2011年全國僅有3部動(dòng)畫片的票房超過1000萬元人民幣，僅有1部票房超過1億元，而到了2021年，票房突破千萬元的動(dòng)畫片數(shù)量已經(jīng)達(dá)到20部，突破億元大關(guān)的已有5部（見圖1）。其中“喜羊羊與灰太狼”“熊出沒”等經(jīng)典動(dòng)畫已形成品牌，以每年或間隔年為單位推出新的電影作品，并按時(shí)登陸“春節(jié)檔”“國慶檔”“六一檔”等熱門檔期。

前文提到，動(dòng)畫電影依托兒童喜愛的表現(xiàn)形式和富有文化深度的故事內(nèi)核，成為兒童電影“全年齡化”的重要突破口。對(duì)全年齡層觀眾群體的吸引，讓許多動(dòng)畫片創(chuàng)造了意料之外的票房收益。尤其是自2015年《大圣歸來》以9.54億元的票房收官之后，幾乎每年都會(huì)有“爆款”動(dòng)畫之作涌現(xiàn)。2016年的《大魚海棠》收獲了5.73億元票房、2020年的《姜子牙》獲得了16.02億元票房，2021年上映的《白蛇2：青蛇劫起》《新神榜：哪吒重生》《雄獅少年》等影片均創(chuàng)下破億元的票房佳績。除此之外，更出現(xiàn)了《哪吒之魔童降世》（以下簡稱《哪吒》）這種創(chuàng)造了國產(chǎn)動(dòng)畫電影票房奇跡的作品?！赌倪浮芬?0.35億元位列2019年度票房總榜第一，迄今為止，該票房成績?nèi)晕涣兄袊娪白钯u座影片票房榜第4名。

面對(duì)受眾如此廣泛的動(dòng)畫電影，人們不免會(huì)產(chǎn)生一些質(zhì)疑，這些影片是否還適合兒童觀看？是否還能被歸于兒童電影的門類？實(shí)際上，動(dòng)畫只是一種表現(xiàn)形式，而兒童電影的歸屬問題不應(yīng)只看其形式，更應(yīng)考察其具體內(nèi)容，看其內(nèi)容情節(jié)是否符合兒童的興趣、其主題意涵是否匹配兒童的認(rèn)知水平。而上述影片都是以兒童熟悉的神話故事、民間傳說為藍(lán)本，在其中融入友情、親情、師徒情等最簡單、最質(zhì)樸的情感元素，并在故事中穿插了尊師重道、天道酬勤等具有教育意義的主題思想，讓兒童在喜聞樂見的動(dòng)畫形式和熟悉的故事內(nèi)容中感悟中華傳統(tǒng)文化精神、體會(huì)真實(shí)動(dòng)人的人物情感，這無疑是適合兒童觀看且能起到較好美育作用的，有益于兒童的成長和發(fā)展。

（二）具有借鑒意義的“后電影”產(chǎn)業(yè)開發(fā)

除令人驚喜的票房外，兒童電影在“后電影”產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面也遙遙領(lǐng)先?！昂箅娪啊敝鸽娪俺狈渴杖胪?，因電影而產(chǎn)生的并與之密切相關(guān)的所有產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)包括隨片廣告、錄像帶、VCD、DVD等音像制品；有線電視和非影院的傳播方式，如通過在線點(diǎn)播（Video On Demand，VOD），在家庭影院（Home Box Office，HBO），飛機(jī)、火車、汽車等公共場合放映的收費(fèi)電影；品牌衍生的玩具、服裝、電子游戲、特色旅游等?？傊?，囊括了所有電影內(nèi)容相關(guān)的產(chǎn)品和收益[10]。簡單來說，“后電影”產(chǎn)業(yè)開發(fā)可分為兩個(gè)方向：一是出售版權(quán)，讓電影進(jìn)入其他平臺(tái)進(jìn)行放映；二是文創(chuàng)作品（Intellectual Property，IP）開發(fā)，與其他產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)化。

在中國電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，兒童電影尤其是動(dòng)畫電影是較早形成IP開發(fā)意識(shí)的一個(gè)類型，《喜羊羊與灰太狼》《大頭兒子與小頭爸爸》《賽爾號(hào)大電影》等早期票房表現(xiàn)較好的動(dòng)畫電影都是根據(jù)既有IP進(jìn)行的改編創(chuàng)作。近年來，越來越多的動(dòng)畫電影認(rèn)識(shí)到IP開發(fā)的潛力，在電影上映前后的多個(gè)階段融入IP思維，最大程度地利用IP優(yōu)勢，發(fā)揮長遠(yuǎn)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。例如，《大魚海棠》的衍生品發(fā)售僅兩周就創(chuàng)下5000萬元人民幣的收益，已完全覆蓋影片的制作成本；《大圣歸來》主動(dòng)進(jìn)行“影游聯(lián)動(dòng)”，分別于2017年和2019年推出手機(jī)游戲和電腦端游戲；“熊出沒”系列版權(quán)的持有公司華強(qiáng)方特，嘗試將“熊出沒”IP植入主題游樂園“方特歡樂世界”中，在游樂園中搭建動(dòng)畫場景，邀請演員扮演動(dòng)畫形象、搬演動(dòng)畫情節(jié)，以吸引兒童游客。2019年，華強(qiáng)方特樂園的游客訪問量超5000萬人次，位列全球主題公園第五位[11]。

雖然相較迪士尼、漫威等全球IP運(yùn)營標(biāo)桿，國內(nèi)兒童電影IP的衍生產(chǎn)業(yè)尚未形成完整閉合的資金回路，可持續(xù)性弱，收入占比也較為有限，但動(dòng)畫電影在“后電影”產(chǎn)業(yè)鏈上的開拓與探索仍然具有啟發(fā)意義，為整個(gè)中國電影產(chǎn)業(yè)的后續(xù)拓展開發(fā)提供了重要的參照借鑒。

（三）成果豐碩的海外傳播

在兒童電影的海外傳播方面，《大圣歸來》《哪吒》《姜子牙》等熱門影片都嘗試在海外上映，以延續(xù)本土票房的熱度實(shí)現(xiàn)收益轉(zhuǎn)化、進(jìn)行文化傳播。其中最值得一提的影片是《羅小黑戰(zhàn)記》，該片在國內(nèi)上映兩周后迅速登陸日本，通過“單館展映”的形式上映。由于口碑高漲，單館展映已無法滿足觀眾的需求，便發(fā)展至藝術(shù)院線進(jìn)行長線放映。影片的熱度一直延續(xù)到2020年11月，日語配音版本的《羅小黑戰(zhàn)記》登陸日本商業(yè)院線再次進(jìn)行放映。最終，《羅小黑戰(zhàn)記》收獲了5.6億日元的票房，創(chuàng)造了中國動(dòng)畫電影海外發(fā)行的票房紀(jì)錄。

此外，還有一些兒童電影在各大國際電影節(jié)上嶄露頭角，憑借其較高的藝術(shù)水準(zhǔn)和獨(dú)特的美學(xué)表達(dá)贏得國際影人的認(rèn)可，以質(zhì)樸動(dòng)人的成長故事與純真可愛的兒童形象吸引全世界觀眾的目光，助推中國電影的跨文化傳播和交流。2015年，李?，B的作品《家在水草豐茂的地方》入圍柏林國際電影節(jié)新生代競賽單元水晶熊獎(jiǎng)評(píng)選；2017年，鵬飛的作品《米花之味》獲威尼斯國際電影節(jié)威尼斯日競賽單元特別提及獎(jiǎng)；2018年，王麗娜的電影《第一次的離別》獲東京國際電影節(jié)亞洲未來單元最佳影片獎(jiǎng)、柏林國際電影節(jié)新生代單元國際評(píng)審團(tuán)最佳影片獎(jiǎng)。這些影片成為中國電影與外界交流和溝通的重要窗口，推動(dòng)著中國電影的跨文化交流與傳播，對(duì)中國電影整體的創(chuàng)作水平、國際聲譽(yù)起到積極的引導(dǎo)作用。

從在國內(nèi)市場上大放異彩，到“后電影”產(chǎn)業(yè)鏈的開發(fā)完善，再到國際舞臺(tái)上熠熠生輝，我國兒童電影的產(chǎn)業(yè)弧線不斷綿延，創(chuàng)制思路不斷開拓，逐漸在市場的磨礪中成長起來，成為中國電影產(chǎn)業(yè)中的一支結(jié)構(gòu)性力量。

四、堅(jiān)守初心：兒童電影的美育作用再發(fā)揮

在產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的成功轉(zhuǎn)型，并不意味著兒童電影完全舍棄了作為一種藝術(shù)的審美與教育功能，變成了以市場需求為絕對(duì)導(dǎo)向、只注重利益的商品。相反，兒童電影的市場價(jià)值與審美教育作用并不是背道而馳的分岔路，而是齊頭并進(jìn)的平行線，在市場化發(fā)展的過程中，兒童電影的教育作用也在新形式中不斷發(fā)展和強(qiáng)化。

從政策層面看，近年隨著國內(nèi)影視產(chǎn)業(yè)整體的蓬勃發(fā)展，影視對(duì)于文化傳承與傳播、社會(huì)核心價(jià)值體系的建設(shè)作用得到了重視，尤其是中小學(xué)“影視美育”的重要性被反復(fù)強(qiáng)調(diào)。2015年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，要求普通高中在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學(xué)模塊[12]。2018年，教育部、中共中央宣傳部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》，明確指出影視教育對(duì)中小學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及提高學(xué)生的藝術(shù)審美、人文素養(yǎng)具有極其重要的作用，并對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)影視教育給予政策方面的及時(shí)指導(dǎo)。在政策的指導(dǎo)下，兒童電影的教育功能不斷被強(qiáng)化。兒童電影除了被作為日常生活中娛樂兒童的手段，還開始在中小學(xué)課堂上普及，成為和音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目一樣的基礎(chǔ)美育途徑。在“兒童本位”創(chuàng)作觀念的指導(dǎo)下，兒童影視教育強(qiáng)調(diào)“青少年通過視聽的鍛煉，能夠更快地掌握認(rèn)識(shí)世界的方法，并且借助影視擴(kuò)大視野，培養(yǎng)貼近網(wǎng)絡(luò)的視覺認(rèn)知，從而更加貼近現(xiàn)代影像創(chuàng)造的趨勢”[13]。這要求兒童電影在尊重兒童群體的審美訴求和興趣愛好的前提下，以多元的題材內(nèi)容和超越性的美學(xué)表達(dá)對(duì)兒童進(jìn)行審美習(xí)慣的培養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力的訓(xùn)練，幫助兒童觀眾在審美活動(dòng)的過程中逐步建立對(duì)世界的感受和認(rèn)知。

從創(chuàng)作層面看，一方面，越來越多的導(dǎo)演開始轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)投身于兒童電影創(chuàng)作中。方剛亮、楊瑾、拉華加、王麗娜、陳靜、李?，B等導(dǎo)演不僅青睞對(duì)兒童題材的呈現(xiàn)和表達(dá)，還在兒童故事中融入對(duì)于成長教育、少數(shù)民族文化、代際關(guān)系等深刻議題的談?wù)??！杜峙值南奶臁贰队腥速澝缆敾郏腥藙t不》《告訴他們，我乘白鶴去了》《我的影子在奔跑》《美麗童年》《旺扎的雨靴》等作品，都以兒童的視角觀察現(xiàn)實(shí)世界中的各種文化現(xiàn)象、社會(huì)問題，并以童真化的表達(dá)代替成人化的價(jià)值判斷和道德灌輸，將更深遠(yuǎn)的思考與回味空間留給兒童觀眾。正如深耕于兒童電影創(chuàng)作領(lǐng)域的導(dǎo)演陳靜所強(qiáng)調(diào)的，兒童電影的創(chuàng)作要在故事的縫隙里展現(xiàn)時(shí)代的變遷，讓兒童觀眾有機(jī)會(huì)跳出置身的世界，客觀地去看他們所生活的時(shí)代，從而引發(fā)思考[14]。另一方面，在“熊出沒”系列、“喜羊羊與灰太狼”系列、“瘋了！桂寶”系列等偏向低幼年齡群體的經(jīng)典兒童電影中，創(chuàng)作者也自覺融入了關(guān)于傳統(tǒng)文化、情感體驗(yàn)、生命意識(shí)等具有教育意義和啟發(fā)性的主題內(nèi)涵，在匹配兒童審美趣味與認(rèn)知水平的同時(shí)發(fā)揮啟蒙作用。在電影從業(yè)者的努力下，兒童影視教育有了數(shù)量更為充沛、質(zhì)量更為優(yōu)異、題材更為豐富的資源和文本，還呈現(xiàn)出對(duì)象細(xì)分的專業(yè)化趨勢。

從影視教育的具體落實(shí)層面看，盡管目前還存在地區(qū)之間發(fā)展?fàn)顩r不均衡、師資力量缺乏、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一等問題。但臨汾、廈門、成都、上海等地的中小學(xué)影視教育工作開展十分迅速、成績突出，作為“戲劇影視課程走進(jìn)中小學(xué)校園試點(diǎn)”的上海市，中小學(xué)電影類課程基本在全市范圍內(nèi)得到普及，大多數(shù)中小學(xué)都聘請了相關(guān)影視專業(yè)教師[15]。此外，部分高校尤其是師范院校也積極響應(yīng)號(hào)召，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院和浙江師范大學(xué)文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院，不僅先后組織了專門的中小學(xué)影視教育研討會(huì)，更主動(dòng)對(duì)接中小學(xué)基礎(chǔ)教育，充分發(fā)揮高校影視教育學(xué)科優(yōu)勢，在師資培訓(xùn)、教材開發(fā)、課程設(shè)置、活動(dòng)開展上提供專業(yè)指導(dǎo)，并在現(xiàn)有條件下，定期圍繞影視資源課程開發(fā)、影視教育師資培訓(xùn)、影視教育課程標(biāo)準(zhǔn)制定、影視教育課程教材編寫等內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)研訓(xùn)[16]?？梢?，關(guān)于影視教育的普及推廣已有成功的典型案例作為參考借鑒，且在專業(yè)支持、平臺(tái)搭建、資源開發(fā)和社會(huì)共識(shí)等多個(gè)角度持續(xù)發(fā)力、向好發(fā)展。

作為在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代從小接受影視文化熏陶的當(dāng)下一代人，現(xiàn)在的兒童群體很有可能成為將來的影像創(chuàng)作主力和觀眾中堅(jiān)，這也意味著兒童電影肩負(fù)著更重的責(zé)任。因此，兒童電影創(chuàng)作者必須深入了解兒童的心理結(jié)構(gòu)和審美趣味，在兒童電影作品中融入豐富的美學(xué)表達(dá)和深刻的主題內(nèi)涵，以優(yōu)質(zhì)的影片內(nèi)容描摹呈現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)魅力與現(xiàn)代演進(jìn)，豐富兒童觀眾的視聽感受、加強(qiáng)兒童觀眾的文化思辨。同時(shí)，影視教育也應(yīng)跟上腳步，加快“頂層設(shè)計(jì)”的落實(shí)落地、完善課程體系的建設(shè)、關(guān)注教育人才的培養(yǎng)，形成可推廣實(shí)施的全國性方案和經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語

新世紀(jì)以來的20多年，兒童電影經(jīng)歷了從陷入困境到在市場化環(huán)境中積極轉(zhuǎn)型自救、煥發(fā)生機(jī)的轉(zhuǎn)變。在這一過程中，兒童電影創(chuàng)作者逐漸形成了明確受眾定位打通受眾群體、提升藝術(shù)水準(zhǔn)豐富文化內(nèi)涵、重視IP開發(fā)延續(xù)產(chǎn)業(yè)價(jià)值的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這樣的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)兒童電影自身的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)整個(gè)中國電影產(chǎn)業(yè)的后續(xù)開拓也具有高度借鑒意義。同時(shí)，作為一種集六大綜合藝術(shù)形式于一體的多媒體藝術(shù)，兒童電影也在產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型的過程中不忘初心、牢記使命，以更積極主動(dòng)、高效專業(yè)的姿態(tài)承擔(dān)起培育兒童審美能力、發(fā)揮美育功能的責(zé)任，在不斷向外探索與向內(nèi)自省的過程中實(shí)現(xiàn)了商業(yè)、藝術(shù)與教育的兼顧和多維發(fā)展的平衡。

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Abstract： Over the past 20-plus years， Chinese movies for kids have transformed from an undertaking to an industry. In its market performance， the movie industry has made achievements in box office， full industry development， and overseas dissemination. In its creative expression， movies for kids have made breakthrough in the subject types and aesthetic styles. In the process of transformation， movies for kids have formed the strategies of connecting audiences with innovative ideas and quality contents， improving artistic standards from multiple perspectives， and extending products values through intellectual property. All these have made significant values for the long-term development of the Chinese movie industry. While competing on the market， this kind of movie has explored its aesthetic and educational functions， serving as a good way of arts and cultural education. With the joint efforts of filmmakers and educators， as well as the support of the national policies， movies for kids have revived amid challenges and achieved a balanced development between commercial value and artistic value.

Keywords： Movie for Kids; Audience Positioning; Intellectual Property; Industrial Performance; Aesthetic Education Value

（責(zé)任編輯：霍 亮）