夏芊妤

接受光，追著光，成為光。

——題記

宋代絢爛多彩的文化，像一束熾熱的光，照射在歷史的滾滾長河上，閃出粼粼波光，碧波蕩漾。這燦爛而耀眼的光，任誰也阻擋不了，注定會被我們接受、傳承、發(fā)揚。

在這尖銳的、直穿云霄而來的光芒中，滿含著不卑不亢、不懼生死的堅韌。文天祥身處的南宋，朝廷軟弱不堪，耽于享樂。而他偏偏主張抗金，一遍遍地請求，力爭出師北伐，收復(fù)中原，卻始終未果。敵人永遠(yuǎn)不會給你喘息的時間，不久，金兵的鐵騎踏碎了南宋的半壁河山，文天祥作為重臣被俘虜。面對金兵將領(lǐng)的多次招安，他堅決不肯，寧死不屈。他拖著沉重的枷鎖，昂首步入刑場。他以熱血和忠烈書寫了千古絕唱：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！彼B強(qiáng)的信念，化作光，激勵著我們不斷前行。

在這溫暖的、沐浴著春風(fēng)的光芒中，包裹著對家國百姓赤誠的熱愛。北宋的蘇軾任杭州知州時，恰逢大旱、饑疫并作，他向朝廷請求減免上供糧三分之一，又疏浚通航河道、修復(fù)六井，筑堤于西湖，賑濟(jì)災(zāi)民，扶助民生。百姓為了感激他，眾議將家養(yǎng)最好的豬送給他。蘇軾推脫不掉，便將豬肉精心烹制了，又再送還給老百姓。他盡心的關(guān)切，化作光，守護(hù)著杭州民眾。

接受著如此圣潔而瑰麗的光，我們應(yīng)當(dāng)竭盡所能追趕它。

年輕的科學(xué)家曹原在當(dāng)初選擇研究專業(yè)時，毅然選擇了近百年來曾栽倒無數(shù)出類拔萃科學(xué)家的石墨烯超導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域。通往成功的路上遍地荊棘，面對一次又一次的失敗，他咬牙堅持了下來。每天“泡”在實驗室，重復(fù)實驗成千上萬遍。終于，他取得了重大突破，接連在《自然》雜志上發(fā)表5篇論文，轟動了世界，也鑄就了自我。他不顧烈日的灼燒，追著光，最終成為了光。

“我國載人飛船成功升空！”“‘蛟龍?zhí)柡藵撏г嚌摮晒?！”“疫情防控取得重大進(jìn)展！”……一樁樁、一件件，我們身在一個日新月異、前路光明的時代，我輩更應(yīng)以“少年自有凌云志，不待揚鞭自奮蹄”的堅定意志，銳意進(jìn)取，不懈奮斗，以追隨前方的光芒。

接受光，迎著光，奮力奔跑，我們也定能成為照耀他人的光！

老師評

這是篇考場作文。短時間之內(nèi)能把高大上的“宋韻”引申為光，實屬不易；在論述中層層推進(jìn)，從接受光，再到傳承光，最后成為光，照亮他人，一氣呵成。列舉的事例，從宋代到當(dāng)代，耳熟能詳，每個事例都很典型。最可貴的，是作者能巧妙地運用并合理分析事例來支撐自己的觀點，展現(xiàn)了其扎實的寫作功底。

（指導(dǎo)教師：徐衛(wèi)英）