我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利后，隨即又迅速進(jìn)入了鄉(xiāng)村振興階段。鄉(xiāng)村振興是我國“三農(nóng)”工作重心的歷史性轉(zhuǎn)移，是一項(xiàng)系統(tǒng)且涉及面廣的重大戰(zhàn)略決策，內(nèi)容主要包括農(nóng)業(yè)農(nóng)村的全面振興，其中人才振興是關(guān)鍵。在當(dāng)下這個人才流動頻繁并主要匯聚于城鎮(zhèn)的時代，鄉(xiāng)村人才緊缺問題日益凸顯。目前，留守人群（包括留守老人、留守婦女和留守兒童），已經(jīng)構(gòu)成鄉(xiāng)村群眾的主體。這些人中，部分為老弱病殘，部分還少不更事。他們是鄉(xiāng)村人才振興的重要對象。面對此種狀況，作為鄉(xiāng)村振興重要內(nèi)容的鄉(xiāng)村文藝人才振興，誰來振興？怎么振興？怎么確保鄉(xiāng)村文藝人才持續(xù)振興？這些都是我們必須直面的問題。筆者認(rèn)為可從以下幾方面作一些探索。

一、摸清文藝人才底數(shù)，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村文藝人才

廣大農(nóng)村是以村為單位組成的。每一個村都是一個小小的社會單元，無論面積大小、人員多少，其組成元素是基本相同的。從年齡的角度，無非就是老、中、青、少4個群體；從學(xué)歷的角度，大概分為初中、高中、大學(xué)3個層次；從文藝愛好的角度，可能會有文學(xué)、音樂、美術(shù)（工藝）、影視4個門類。當(dāng)然，這個分類或許有些以偏概全，但筆者認(rèn)為已基本概括了鄉(xiāng)村群眾情況的主要方面。摸清鄉(xiāng)村文藝人才（主要指有文藝愛好的人才）底數(shù)就是要以村為單位，重點(diǎn)摸清以上幾方面的人員組成結(jié)構(gòu)，即村里老、中、青、少4個群體的人數(shù)比例、學(xué)歷比例、文藝愛好類別比例。同時，要立足于全村，著眼于發(fā)展，努力尋找在本村具有較高公信力和影響力的文藝人才。這里所講的文藝人才，并不要求他具有很高的文藝造詣，也不要求他具有參加文藝社團(tuán)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這只是個相對的概念，只需是本村“德才兼?zhèn)洹钡摹拔乃嚢渭狻比瞬偶纯?。比如貴州省桐梓縣水壩塘鎮(zhèn)二坪村村民婁喹，年近六旬，初中文化，自學(xué)書法、楹聯(lián)20余載，取得了一定的成績，受到當(dāng)?shù)卮迕穹Q贊。他雖然沒有獲過較大的獎項(xiàng)，卻在不知不覺中成為當(dāng)?shù)厝斯J(rèn)的文藝人才之一。2005年，他在另外幾個有著共同愛好的朋友的協(xié)助下，籌建了桐梓縣書法協(xié)會水壩塘鎮(zhèn)分會，會員達(dá)30余人。自那時起，水壩塘鎮(zhèn)二坪村便常常舉辦書法交流學(xué)習(xí)活動，持續(xù)舉辦書法作品展，在全縣產(chǎn)生較大影響，培養(yǎng)了10余名縣級書協(xié)會員，對水壩塘鎮(zhèn)的文藝事業(yè)發(fā)展起到了很大的引領(lǐng)作用。從某種程度上說，村里的文藝人才也是村里的公眾人物。他們出現(xiàn)在什么地方，什么地方也許就會產(chǎn)生一股聚向公眾人物的力量。一個村的公眾人物，往往引領(lǐng)著全村在某個方面的發(fā)展方向，甚至直接影響著一個村的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。因此，在鄉(xiāng)村文藝人才振興過程中，發(fā)現(xiàn)文藝人才是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是一項(xiàng)不可忽視的重要工作。

二、播撒校園文藝種子，精心呵護(hù)文藝新苗

學(xué)校是培育人才的搖籃。當(dāng)前，鄉(xiāng)村群眾中有很大一部分是農(nóng)村中小學(xué)的在校學(xué)生。因此，對于鄉(xiāng)村文藝人才振興而言，農(nóng)村學(xué)校在培育鄉(xiāng)村文藝人才工作中具有基礎(chǔ)性和不可取代的作用。義務(wù)教育階段是學(xué)生志趣及個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個時期充分利用學(xué)校資源，因勢利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生文藝愛好是鄉(xiāng)村文藝人才振興最直接、最有效、最長遠(yuǎn)的方式。那么，學(xué)校怎樣發(fā)揮其在鄉(xiāng)村文藝人才振興中的作用呢？筆者認(rèn)為，可以采用以下措施：一是搭建學(xué)校文藝學(xué)習(xí)交流平臺。組建文學(xué)社、音樂社、美術(shù)社、戲劇社等文藝社團(tuán)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)義務(wù)教育階段文藝愛好者，有計(jì)劃地舉辦文藝知識講座和文藝作品賞析會，以及社員文藝學(xué)習(xí)創(chuàng)作和交流會，促進(jìn)相互提升，增強(qiáng)學(xué)生文藝興趣，播種學(xué)生文藝夢想。二是搭建學(xué)生作品展示平臺。通過創(chuàng)辦文藝性?？_通學(xué)校微信公眾號、抖音號、快手號等新媒體平臺，有計(jì)劃地發(fā)表、展播學(xué)生優(yōu)秀作品，帶給學(xué)生獲得感、自豪感和幸福感。三是積極組織學(xué)生參加文藝活動。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際，制定文藝活動長效機(jī)制，策劃活動主題，有計(jì)劃地開展文藝活動或賽事。四是開展文藝新苗“結(jié)對幫扶”活動。摸清學(xué)校各類文藝愛好者及具有文藝特長的教師人數(shù)，制定文藝新苗“結(jié)對幫扶”計(jì)劃，按文學(xué)、音樂、美術(shù)、書法等門類有針對性地安排教師對文藝愛好者進(jìn)行一對一幫扶。同時，也可以邀請校外文藝專家參與幫扶活動。五是建立鄉(xiāng)村文藝人才培養(yǎng)基金。充分利用鄉(xiāng)友資源，拓寬學(xué)校文藝人才培養(yǎng)資金保障路徑，動員鄉(xiāng)友情系家鄉(xiāng)獻(xiàn)愛心，助推在外鄉(xiāng)友反哺故土。將學(xué)校文藝愛好者納入基金扶持對象計(jì)劃，確?；饘？顚Ｓ?，管理公開透明，監(jiān)督不留死角，讓培養(yǎng)基金發(fā)揮最大效益。

三、營造社會文藝氛圍，拓寬人才帶動范圍

村兩委是實(shí)施鄉(xiāng)村人才振興的重要力量，也是鄉(xiāng)村文藝振興的組織保障。村兩委重視鄉(xiāng)村人才振興，鄉(xiāng)村文藝氛圍必然會濃厚，反之，鄉(xiāng)村文藝氛圍則必然蕭條落寞。鄉(xiāng)村要營造良好的精神文化氛圍，助推鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，需要村兩委積極作為：一是組建文藝志愿者隊(duì)伍，讓文藝志愿行動領(lǐng)跑文藝振興活動。動員鄉(xiāng)村文藝人才牽頭，按文藝愛好者所屬藝術(shù)門類組建不同的文藝志愿者隊(duì)伍，并制定相關(guān)制度，明確責(zé)任義務(wù)，規(guī)范開展文藝志愿活動。二是以“我們的中國夢·文化進(jìn)萬家”活動為載體，積極開展“我們的節(jié)日”系列文藝活動，讓鄉(xiāng)村文藝人才走上鄉(xiāng)村大舞臺，展示文藝才華，增強(qiáng)文化獲得感。三是組織開展鄉(xiāng)村文藝人才培訓(xùn)班，為鄉(xiāng)村文藝振興儲備人才力量。根據(jù)鄉(xiāng)村文藝人才實(shí)際，結(jié)合鄉(xiāng)村文藝振興需求，有針對性地邀請文藝專家進(jìn)村開展文藝培訓(xùn)活動，為鄉(xiāng)村文藝人才成長創(chuàng)造條件。四是舉辦豐富的文藝匯演活動，讓鄉(xiāng)村文藝人才擁有展示自己的舞臺。村兩委要充分發(fā)揮其職能作用，組織開展能體現(xiàn)鄉(xiāng)村特色，展示鄉(xiāng)村文藝人才才能的文藝活動。同時，積極動員文藝愛好者參加社會公益性文藝活動，多方面營造鄉(xiāng)村文藝氛圍，帶動更多文藝愛好者參與到文化活動中來，助推鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。

推進(jìn)鄉(xiāng)村文藝事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，是一項(xiàng)巨大的、長期的事業(yè)。在各級黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，需要社會各界的大力支持，需要有識之士的無私奉獻(xiàn)。當(dāng)前，鄉(xiāng)村振興工作的有序開展，為鄉(xiāng)村文藝人才振興提供了一個大好的機(jī)會。我們深信，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中，鄉(xiāng)村文藝人才必將贏得更多的成長機(jī)會，結(jié)出豐碩的文藝成果。

（作者簡介：梁愛科，就職于貴州省遵義市文聯(lián)。貴州省音樂文學(xué)學(xué)會副會長、貴州省流行音樂學(xué)會理事、貴州省作家協(xié)會會員、貴州省戲劇家協(xié)會會員、遵義市音樂家協(xié)會副主席。）

（本文圖片均由作者提供）