謝穎 劉佳玉 蔣曉云

摘 要：在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中挖掘數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，滲透數(shù)學(xué)文化.以一道解析幾何題為例，解題過程中充分展示數(shù)學(xué)美的內(nèi)容和形式，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得美的感受的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，審美修養(yǎng)得到提高.

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)美；解題教學(xué)；解析幾何

高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)并不僅僅是“記憶+模仿+練習(xí)”，應(yīng)讓學(xué)生在解題過程中喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，這就要求教師在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育，在數(shù)學(xué)解題過程中引入美，使學(xué)生真正感受數(shù)學(xué)之美，體會(huì)數(shù)學(xué)文化品位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，減輕數(shù)學(xué)解題的壓力和負(fù)擔(dān)，把數(shù)學(xué)解題當(dāng)作是一種樂趣，雖苦猶樂.進(jìn)而提高學(xué)生審美修養(yǎng)，培養(yǎng)核心素養(yǎng).下面我們以2023屆高三第一次模擬考試的一道解析幾何題為例進(jìn)行闡述.

參考文獻(xiàn)：

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