丁云

孩子是生命的奇跡，也屬于大自然，一朵花、一棵草、一只小蟲子是他們與自然連接的密碼。自然教育是最神奇的教育，不說一句話，卻又勝過萬語(yǔ)千言。童詩(shī)又為他們建立起人與自然的聯(lián)系，引領(lǐng)他們走向美好，走向純真。

終于放暑假了，七月又逢雨季，悶熱而潮濕。

在夏日里，我無數(shù)次想到我小時(shí)候的暑假，沒有空調(diào)和各種美味的冰激凌，一根冰冰涼涼的奶油冰棒可以讓我和弟弟快樂一下午。午后池塘里，清甜可人的蓮子，水靈靈的菱角，還有一只小青蛙的跳躍激起我們多少驚奇的目光……當(dāng)然，還有岸邊柳樹上的知了，都封存在童年小小池塘邊。

夜幕低垂處，一顆顆星星蹦出了天際，門前空地上乘涼的人多了起來，奶奶搖著蒲扇講著永遠(yuǎn)講不完的故事。青蛙們呱呱呱地快樂歌唱，稻田深處沙沙的風(fēng)聲，一浪又一浪，聲聲在夏夜里回旋。

花苞是一個(gè)麥克風(fēng)

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”是我小時(shí)候的記憶，現(xiàn)在的孩子離稻田、蛙鳴很遠(yuǎn)，還好，公園里還有荷花，還有大樹，還有連綿起伏的蟬鳴。在一個(gè)下午，我?guī)е恍┖⒆幼呓娜盏暮商?，走近一朵朵花?/p>

池塘里，自是夏日之勝景。荷葉鋪陳開來，重重疊疊，荷花姿態(tài)百千，花苞健碩，蓮蓬莞爾，偶有蜻蜓飛落，水波流轉(zhuǎn)，令人神往無限。

豆豆指著離她最近的一個(gè)花苞，高興地說：“這個(gè)麥克風(fēng)多有意思啊?！焙靡粋€(gè)麥克風(fēng)，讓我們耳目一新?？墒?，是誰(shuí)的麥克風(fēng)呢？荷塘里又有著怎樣的節(jié)目呢？聽聽孩子的發(fā)現(xiàn)吧：

花苞是一個(gè)麥克風(fēng)，

等著小動(dòng)物們來演唱，

蜻蜓來了，

東看看，西看看。

哎呀，快看，麥克風(fēng)開花了。

有趣的麥克風(fēng)，會(huì)開花的麥克風(fēng)，蜻蜓看到了，會(huì)有著怎樣有趣的表情啊。

牛牛說：“花苞蠻像一支毛筆。”是啊，像一支大大的毛筆，不過蘸上的是粉色顏料。這支畫筆在畫什么呢？牛牛想了想，接著說：

花苞是一支彩色畫筆，

畫出了飛翔的蜻蜓，

蹦蹦跳跳的青蛙，

畫出了碧綠的荷葉，

粉紅的荷花。

哇，整個(gè)荷塘都是花苞筆畫出來的呀！

好漂亮的荷塘，好厲害的花苞筆啊。一點(diǎn)一滴，畫出了荷塘的美麗。

荷花停水了

待放有待放的美，盛開有盛開的美。一朵盛開的荷花，露出嫩黃色的小蓮蓬，同樣讓人心醉。

“荷花里有一個(gè)蓮蓬頭?！币粋€(gè)善于發(fā)現(xiàn)的小姑娘說。是啊，人們發(fā)明了蓮蓬頭不就是受到蓮蓬的啟發(fā)嗎？蓮蓬頭讓我們想到沐浴，那么誰(shuí)會(huì)來沐浴呢？孩子立刻想到蜻蜓。

太熱了，

太熱了，

蜻蜓想來沖個(gè)涼，

可是，擰了半天，

荷花蓮蓬頭沒有一滴水。

唉！又停水了。

一句又停水了，讓孩子們都笑了起來。是啊，擰了半天都沒有水，一定是停水了啊。旁邊的小朋友連忙補(bǔ)充：我覺得，這個(gè)蓮蓬頭供水時(shí)間有安排，只有下過雨之后才能使用。孩子們一下子愣住了，如果不下雨，那用什么來沐浴呢？

楊楊笑瞇瞇地說：“我覺得蜻蜓洗上澡了，是用荷花的花粉洗的，那是香香的花粉浴啊?！迸赃呉粋€(gè)淘氣包說：“要是對(duì)花粉過敏怎么辦？”哈，是啊，每到春天很多孩子會(huì)對(duì)花粉過敏，所以孩子們很容易想到這個(gè)問題。詩(shī)歌、童話故事里的許多情節(jié)，不就是來源于我們的生活嗎？

一個(gè)蓮蓬頭就這樣讓孩子們有了多重的思考，打破慣性思維，也是一種創(chuàng)新。

早有蜻蜓立上頭

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。美麗的畫面，是不是可以引發(fā)孩子們好玩的話題呢？

“荷花是蜻蜓的補(bǔ)給站。”想來也是這樣吧，你看，蜻蜓飛累了，吃點(diǎn)花粉，然后繼續(xù)前行，這架小飛機(jī)也需要能量哦。

“蜻蜓和螞蟻?zhàn)矫圆啬亍！焙⒆觽兿矚g這樣的小游戲，螞蟻躲在花苞里，蜻蜓怎么找也找不到。

夏日的荷葉也是別有一番風(fēng)情的，高高低低的，如舞女的裙，這是朱自清筆下的。真不知道孩子們能有怎樣的發(fā)現(xiàn)。來看看孩子是怎么形容荷葉的：

“荷葉是一個(gè)蹦蹦床，螞蟻在荷葉上跳躍，青蛙在荷葉上跳躍，好開心啊?！?/p>

“荷葉是一把遮陽(yáng)傘，小魚小蝦小螃蟹都到傘下來遮陽(yáng)呢。”

“夏天是一個(gè)舞者吧，看啊，跳得太快了，只看到她漂亮的荷葉邊舞裙?！?/p>

“荷葉是一個(gè)大舞臺(tái)，每天晚上，青蛙都會(huì)舉行音樂會(huì)，呱呱，呱呱呱……”

我時(shí)常想起那個(gè)下午，我?guī)е⒆觽冏叱龇块g，在夕陽(yáng)下，在池塘邊，在花朵旁，在花香里，一起讀荷葉，一起看荷花，一起跟隨著一只突然造訪的蜻蜓走走停停。平常夏日，因一池荷花而無限生動(dòng)，因淡雅的花香變得幽遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，因?yàn)榇笞匀?，又因?yàn)橥?shī)。

是啊，孩子是生命的奇跡，也屬于大自然，一朵花、一棵草、一只小蟲子是他們與自然連接的密碼。自然教育是最神奇的教育，不說一句話，卻又勝過萬語(yǔ)千言。童詩(shī)又為他們建立起人與自然的聯(lián)系，引領(lǐng)他們走向美好，走向純真。

希望孩子們能把所有遇見的美好化為成長(zhǎng)的補(bǔ)給和力量，更希望他們有一雙慧眼，去感受、去尋找生活中的美好，從而擁有豐盈的心靈、開朗的性格，帶著微笑和詩(shī)意，走在通向遠(yuǎn)方的路上。

編輯?喬可可?15251889157@163.com