繆華良

杭州師范大學(xué)附屬小學(xué)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)，杭州市鳳凰小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)

我校從課程育人、文化育人兩個(gè)視角開(kāi)展工作。課程育人分為三個(gè)部分。‘任性5分鐘改課程：每節(jié)課只上35分鐘，每周勻出4個(gè)課時(shí)來(lái)開(kāi)設(shè)鳳凰大健康課程群，包括兩節(jié)體育運(yùn)動(dòng)課程、兩節(jié)兒童閱讀課程?！鳂I(yè)即作品改課堂：設(shè)計(jì)課堂中‘展創(chuàng)10分鐘環(huán)節(jié)，發(fā)揮作業(yè)育人的價(jià)值?！疅o(wú)分報(bào)告單改評(píng)價(jià)：立足小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以五育融合的方式推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。在文化育人上，我校從精神、制度、行為、物質(zhì)四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)全體師生做有精神內(nèi)核的‘金鳳凰，擷取‘鳳棲梧桐的美好寓意，將學(xué)生成長(zhǎng)載體設(shè)置為‘梧桐系列，將成績(jī)成果具象為‘金鳳凰系列。

孫曉東

山東省青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)

我校圍繞‘人本立校、快樂(lè)育才的辦學(xué)特色，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校向‘傳承卓越、發(fā)展優(yōu)越、創(chuàng)新超越階段邁進(jìn)。大力實(shí)施‘名師工程和‘沃土工程，依托校內(nèi)的四個(gè)市級(jí)工作室，打造‘齊魯名師—島城名師—學(xué)校名師省市校三級(jí)名師梯隊(duì)。關(guān)注學(xué)生發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力，圍繞‘語(yǔ)言素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、數(shù)理素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體能素養(yǎng)、科技素養(yǎng)六大板塊，構(gòu)建了‘實(shí)驗(yàn)初中快樂(lè)課程生態(tài)圖，開(kāi)設(shè)了20多門(mén)選修課程，為不同稟賦的學(xué)生提供豐富多樣的課程資源。

馬恒燕

寧夏銀川市二十一小學(xué)黨總支書(shū)記

我校探索重構(gòu)三維立體的‘生長(zhǎng)課程模型，構(gòu)建‘互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下的‘三段四問(wèn)課堂教學(xué)模式，開(kāi)展以‘班組群項(xiàng)目學(xué)習(xí)為核心的課程‘供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，成效顯著，并在全區(qū)進(jìn)行推廣應(yīng)用，為寧夏基礎(chǔ)教育發(fā)展‘立桿打樣，奠定了基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，我校與北京中關(guān)村第三小學(xué)，同城薄弱校、新建校，還有農(nóng)村山區(qū)移民學(xué)校等22所學(xué)校形成常態(tài)化‘線上+線下共同發(fā)展的格局，有效帶動(dòng)了多所城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展，有效促進(jìn)了更高質(zhì)量、更加公平的教育發(fā)展。

李建華

鄭州市高新區(qū)艾瑞德國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)

兒童成長(zhǎng)需要很多‘觸點(diǎn)。我校發(fā)展的‘四駕馬車(chē)——?jiǎng)趧?dòng)教育、大閱讀、幼小銜接一體化、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造‘觸點(diǎn)，用關(guān)系和聯(lián)系為學(xué)生編織一張張‘蹦床，讓更多孩子擁有彈跳力。每天早上7點(diǎn)發(fā)布‘校長(zhǎng)60秒和‘六問(wèn)‘四愿，即‘你堅(jiān)持了嗎‘你讀書(shū)了嗎‘你鍛煉了嗎‘你寫(xiě)作了嗎‘你勞動(dòng)了嗎‘你完成學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎。愿艾瑞德每一位師生都能成為干凈、有序、讀書(shū)的人，成為眼中有光、臉上有笑、心中有愛(ài)、腳下有力的人?！脑讣瓷拼?，而日復(fù)一日的‘善待+期待具有魔力，師生必然會(huì)朝著我們希望的方向成長(zhǎng)。

郭云峰

深圳市桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，黨總支書(shū)記

中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念是‘智慧學(xué)校，生命教育，教育愿景是‘啟迪智慧，完善生命，讓人性在這里閃光！教育之于學(xué)生而言，啟迪智慧、啟發(fā)人生是其核心意義。而教師職責(zé)則在于通過(guò)學(xué)校的教育教學(xué)行為使學(xué)生的智慧得到啟發(fā)，通過(guò)環(huán)境與文化的營(yíng)造使學(xué)生的智慧得到釋放，通過(guò)課程與活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生的智慧得到張揚(yáng)，通過(guò)言傳身教的示范使學(xué)生的智慧得到提升與傳承。完善生命，首先指完善生命的內(nèi)涵，其次指完善生命的質(zhì)量與意義?！畣⒌现腔郏晟粕涓疽饬x，恰恰在于‘讓人性在這里閃光。

高紅燕

濟(jì)南市歷下區(qū)燕山小學(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)

我校以‘德治教，以‘師強(qiáng)校，以‘生興校。在以‘文化育人為核心、‘課程體系為中心、‘勞動(dòng)實(shí)踐為重心、‘項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為軸心，構(gòu)架‘四心一體育人格局的過(guò)程中，把教育當(dāng)成自己一生快樂(lè)的事業(yè)，當(dāng)成自己的終身信仰和情感寄托，將內(nèi)心深處對(duì)教育最美好、最深沉的追求，化作沒(méi)有任何利益驅(qū)動(dòng)的堅(jiān)守與執(zhí)著，守望教育的寧?kù)o與純粹。辦有溫度的學(xué)校，做有靈魂的教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有內(nèi)涵、有家國(guó)情懷和世界眼光的一代新人！