張亮　張琰

摘 要：西安思源學(xué)院工業(yè)4.0基地位于學(xué)校西北角，基地共有33間實驗室。本論文是以西安思源學(xué)院為依托，結(jié)合工學(xué)院對實驗室安全管理工作的實際經(jīng)驗，對高校實驗室安全管理展開探索研究，分析了高校實驗室安全管理的意義以及出現(xiàn)的問題，本文還對加強高校實驗室的安全教育和管理提出自己的一些見解，以期能夠為實驗室安全管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞：高校實驗室 安全教育 管理體系

“電氣及智能制造實驗實訓(xùn)教學(xué)中心”始建于2006年，是在原來機電工程實驗中心、能源與電氣工程實驗中心、汽車工程實驗中心的基礎(chǔ)上，引入西門子智能化生產(chǎn)線、新能源汽車、智能電網(wǎng)系統(tǒng)、智能建筑電氣系統(tǒng)等新型智能化實驗設(shè)備，逐步建設(shè)成電氣及智能制造實驗實訓(xùn)教學(xué)中心。目前，電氣及智能制造實驗實訓(xùn)教學(xué)中心由34個獨立實驗室和1個工程師訓(xùn)練基地組成，建筑面積約6000平方米，儀器設(shè)備總臺數(shù)超過1529臺（套），設(shè)備總價值達(dá)到1567萬元（總資產(chǎn)約1800萬）。

1 引言

高校是我國高素質(zhì)人才誕生之重要陣地，而高校實驗室是必須具備的人才實踐場地，同時也是學(xué)生完成科研教學(xué)任務(wù)所需要的基地。高校實驗室的安全不僅關(guān)系到社會和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，更是高校安全管理工作中的關(guān)鍵一環(huán)。

高校實驗室應(yīng)做到以”安全至上”為宗旨，嚴(yán)格按照學(xué)校各項規(guī)章制度對實驗室進(jìn)行安全管理，以“我為人人，服務(wù)高?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，確保該校教師和學(xué)生在實驗室內(nèi)實驗操作的安全性。在中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的今天，我國高校辦學(xué)層次逐漸上升，各高校管理制度不斷深化和完善，高校實驗室也已開放。在這種情況下，在對高校實驗室進(jìn)行管理中，出現(xiàn)許多矛盾和問題。其中，最突出的就是實驗室安全事故頻發(fā)，給廣大學(xué)生及教師帶來極大危害。為此，開展實驗室安全教育，培養(yǎng)安全素質(zhì)，防止發(fā)生實驗事故，是目前高校管理工作中亟待解決的一項重要任務(wù)。

2 高校實驗室安全管理的意義

我國高等院校與時俱進(jìn)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)層次，以滿足社會對應(yīng)用型技術(shù)人才的需求。同時，各高校實驗室規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，不斷更新淘汰實驗設(shè)備，不斷提高實驗室使用頻次，更新各專業(yè)實驗內(nèi)容，不斷增加實驗室開放時間和開放次數(shù)。但對各種新型實驗器材的操作規(guī)范、實驗室水電氣的使用安全、實驗過程中出現(xiàn)的廢棄物的處理歸納等問題的解決，與關(guān)系到學(xué)校成員的安全，也會對校園環(huán)境的安全產(chǎn)生影響。因此，各高校要對實驗室的安全管理重視起來。

2.1 高校實驗室安全管理是高校的安全保障

在國家政策“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的帶動下，工學(xué)院在多元化的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)具有技術(shù)特色的專業(yè)人才為目標(biāo)，將學(xué)科建設(shè)與技術(shù)人才的培養(yǎng)有機結(jié)合。高校的安全工作與高校實驗室的安全管理密切相關(guān)。加強實驗室安全管理，提高師生的安全意識，減少各種安全隱患，確保師生生命安全，構(gòu)建安全校園。

2.2 高校實驗室安全管理促進(jìn)學(xué)校的管理水平的提升

高校實驗室的特點是使用率高、人員密集，所以要對實驗室的使用、實驗設(shè)備的規(guī)范操作、實驗廢棄物的安全合理的處理等方面做出具體明確的制度規(guī)定，有利于保障使用人員的安全。因此，通過對相關(guān)安全管理制度的完善，保證了實驗室的安全性，同時也促進(jìn)了學(xué)校的綜合管理水平的提升。

2.3 高校實驗室安全管理促進(jìn)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)提升

高校安全教育對于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識至關(guān)重要。要加強實驗室的安全管理，可以通過制訂各項規(guī)定，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，培養(yǎng)學(xué)生的自控自律意識。對學(xué)生進(jìn)行實驗室安全教育，教會學(xué)生處理實驗室中出現(xiàn)的各類緊急情況，進(jìn)行自我救助與對他人施救的實踐練習(xí)。學(xué)生具備一定的安全知識，在實驗室出現(xiàn)緊急情況時，可以盡最大可能將損失降到最低。所以，加強實驗室的安全管理，對提高高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)及生活能力具有重要意義。

3 高校實驗室安全管理中的主要問題

3.1 安全觀念缺乏，安全意識淡薄

師生共同樹立正確的、自覺的安全意識，是防止實驗室安全事故發(fā)生的前提基礎(chǔ)。當(dāng)前，一些高校僅僅注重提高其教學(xué)研究能力，實驗室安全管理工作未能引起重視，實驗室安全意識淡薄。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于，學(xué)校管理人員把安全問題看成是一種小概率的、不容易發(fā)生的事情。同時，也是因為安全意識薄弱，導(dǎo)致實驗教師在教學(xué)和科研工作中，只重視學(xué)生的專業(yè)知識和技能，忽視了在實驗過程中對有關(guān)的安全知識進(jìn)行宣傳，影響到了學(xué)生對實驗室的規(guī)章制度的遵守，從而對實驗室的安全構(gòu)成了很大的威脅。

3.2 管理體制不完善，監(jiān)管機制缺失

高校管理部門繁多，各部門之間的協(xié)調(diào)難度較大。各個部門之間的協(xié)調(diào)不僅耗時耗力，而且很容易出現(xiàn)“無人管理”的窘境。實驗室安全管理涉及教務(wù)處以及設(shè)備管理處等多個部門，這就容易出現(xiàn)各個部門之間的分工不清、職責(zé)不明的問題，而且管理制度也不完善。所以，遇到問題，大家互相推諉責(zé)任，就會有一個“盲區(qū)”，無人擔(dān)責(zé)，導(dǎo)致工作效率大打折扣。

除此之外，高校中對安全管理進(jìn)行監(jiān)督檢查的部門缺失，造成校領(lǐng)導(dǎo)對于實驗室的安全管理制度等情況未能及時了解，對出現(xiàn)的安全隱患也不能及時給予解決。而且實驗室專職的安全人員缺失，安全管理體制并不完善。高校實驗室日常的安全管理工作浮于表面，未能將安全管理工作層層落實。

3.3 安全制度不健全，安全監(jiān)管不力

部分高校實驗室的安全事故頻發(fā)，這也說明了實驗室的安全管理仍然存在著一些不足之處，盡管高校已經(jīng)開始對安全管理制度在實驗室建設(shè)中的作用給予了足夠的關(guān)注，但是其所涉及的具體內(nèi)容與操作性等方面都不盡如人意，存在著安全制度不健全，安全檢查不力等問題。部分高校實驗室工作人員經(jīng)常不重視各種安全法規(guī)，為了圖省事而簡化操作步驟，甚至是違規(guī)操作。同時，實驗室的安全管理工作中存在著許多“空殼”現(xiàn)象，安全管理制度沒有得到有效的執(zhí)行，這對高校實驗室安全來說是一個巨大的安全漏洞。

對實驗室的安全監(jiān)管還不夠嚴(yán)格。在經(jīng)過了實驗室的安全檢查之后，安保工作立刻放松了下來。例如，有些學(xué)校對實驗中產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)的處理沒有明確的規(guī)定。一些實驗所產(chǎn)生的廢氣沒有經(jīng)過任何的凈化，就被排出到了室外，這直接給學(xué)校的環(huán)境帶來了危害。另外，一些實驗中所產(chǎn)生的各種廢物，不經(jīng)過循環(huán)利用就被扔到了學(xué)校的垃圾場里，浪費了大量的教學(xué)資源。

3.4 設(shè)備實施老化，安全隱患大

在實驗室中電氣設(shè)備占了很大比重。如氣體鋼瓶、高壓滅菌鍋等儀器被廣泛使用，大功率電氣設(shè)備，實驗室用電負(fù)荷過高。另外，在實驗中為了方便需要，可能會出現(xiàn)供電線路連接不規(guī)范以及設(shè)備暫時放置的位置不合理等問題，這些都是造成火災(zāi)的隱患。同時，有些實驗室的內(nèi)部，也安裝了防護(hù)窗和全封閉式金屬大門，走廊變成單向通道。如果出現(xiàn)了一些意外情況，門窗這些安全通道的不合理設(shè)計，就可能導(dǎo)致嚴(yán)重的火災(zāi)。另外，在科技發(fā)展的當(dāng)下，高校加大了對實驗室的資金建設(shè)的投入，現(xiàn)代化的、新型的實驗室不斷涌現(xiàn)，然而高校不重視實驗安全，出現(xiàn)實驗室的安全管理經(jīng)費缺乏的問題，使得消防設(shè)備陳舊，或者消防設(shè)施的數(shù)量不足，甚至一些實驗室雖然配備了滅火器，但是這些滅火器都已經(jīng)過期了，而且也沒有專人對其進(jìn)行及時的更換和檢查，因此消防安全設(shè)施也就成了一個擺設(shè)，如果發(fā)生了火災(zāi)，會造成嚴(yán)重的損失。

4 實驗室安全管理具體舉措

4.1 明確安全管理責(zé)任，健全安全管理體系

高校實驗室的安全管理，事關(guān)學(xué)校安全，直接影響師生生命財產(chǎn)安全，甚至是會影響到社會的安全穩(wěn)定。加強實驗室管理是保障實驗教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要保證。必須讓實驗室的安全管理工作落到實處，保證實驗室的安全。因此，高校應(yīng)充分重視實驗室安全問題，切實履行實驗室安全責(zé)任并建立健全安全管理體系。

首先，要理清各個環(huán)節(jié)的關(guān)系，明確各個環(huán)節(jié)的職責(zé)，完善崗位責(zé)任制；建立校內(nèi)實驗室安全管理委員會，由校長牽頭領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)對校內(nèi)實驗室安全的全方位管理。其次，組建學(xué)院級實驗室安全管理部門，承擔(dān)學(xué)院實驗室保障任務(wù)，讓每個實驗室都有保障的運行，均設(shè)專人管理，并進(jìn)行相互的監(jiān)督。最后是高校學(xué)生實驗室安全教育的管理問題。學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的安全意識的培養(yǎng)并且規(guī)范學(xué)生的實驗操作技能。對學(xué)生出入實驗室的情況做好相應(yīng)記錄。尤其做好耗材和廢棄物處理等記錄。

4.2 加強安全教育，提高全員安全意識

高校實驗室的安全性取決于實驗室管理者和高校學(xué)生自身的安全意識。將“安全第一”的指導(dǎo)思想貫徹到底，讓安全意識在師生的生活中變成自覺行動，培養(yǎng)具有高水平的安全素質(zhì)的人才，是保障社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。所以，需要在高校管理人員及學(xué)生中開展安全教育工作，普及實驗室安全知識讓學(xué)生提高實驗室安全意識。

實驗室安全教育要做好宣傳工作，要在宣傳方式上不斷創(chuàng)新，豐富和發(fā)展安全知識，使宣傳效果更好。例如，在學(xué)校宣傳欄或者公眾平臺上上，發(fā)布一些實驗室安全教育的常識；學(xué)校積極組織實驗室安全知識競賽，并通過發(fā)放獎勵等形式，鼓勵師生參加。比賽形式互動性強，易于引起教師和學(xué)生的興趣，讓師生在參加比賽的同時，更好地認(rèn)識到實驗室安全的重要意義。利用方便的教學(xué)環(huán)境，將實驗室的規(guī)章制度，安全防范措施以及操作規(guī)范做成公告板，貼在墻壁上；還可以把相關(guān)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)原理圖掛在相應(yīng)專業(yè)的實驗室中，以便學(xué)生學(xué)習(xí)了解，起到提示的作用。還可以，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展安全教育線上講座等活動，宣傳安全事故的危險性，以安全防范為起點，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

不但要進(jìn)行理論知識的宣講，還要定期考核，并且還要帶著學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育實踐活動。例如，實驗室可能面臨的最大的風(fēng)險就是火災(zāi)。所以，可以邀請消防人員對實驗室的管理者和師生進(jìn)行實踐教學(xué)，更好地了解如何正確地使用消防器材，這樣在發(fā)生火災(zāi)的時候，就可以在第一時間將火撲滅，將損失降到最低。每學(xué)期均有一次常規(guī)的安全教育考核，分為理論與實際操作兩個部分，經(jīng)考核合格方可進(jìn)入實驗室。考核的內(nèi)容應(yīng)該是全面的，要將事前、事中和事后都考慮進(jìn)去，要兼顧到所有可能存在的風(fēng)險，并且還應(yīng)該對風(fēng)險比較大的部分進(jìn)行細(xì)化。所以，高校要科學(xué)開展安全教育，將安全教育思想貫徹到學(xué)校的每個人身上，讓他們建立起一種安全意識，讓師生在實驗室以及日常生活中都自覺遵守安全規(guī)范。

4.3 完善安全制度，提供有效安全保障

健全的安全管理制度為實驗室安全管理體系提供了重要保證，唯有建立和完善實驗室管理制度，為了能夠更好地建設(shè)科學(xué)的安全管理機制。目前我國很多高校實驗室還存在著一些安全隱患，如規(guī)章制度不健全以及管理標(biāo)準(zhǔn)缺失等等，對實驗室的安全程度造成了影響。因此，高校實驗室安全管理體系構(gòu)建過程中，只有嚴(yán)格執(zhí)行并落實好這些制度，才能夠從根本上減少安全事故。在素質(zhì)教育的新形勢下，高校實驗室要按照學(xué)校體制，制定出符合相應(yīng)專業(yè)特點的可操作性強的系統(tǒng)的實驗室操作規(guī)范以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等其他制度文件，讓學(xué)生明確了解進(jìn)實驗室以后具體規(guī)章流程，使實驗室內(nèi)各項工作均有制度規(guī)范可循，從體制上規(guī)避實驗室安全事故。

例如，實驗室在制度方面，實現(xiàn)汽車儀器設(shè)備專業(yè)化管理，保護(hù)好實驗室軟硬件設(shè)施，保證儀器設(shè)備的安全完好，對其進(jìn)行定期的檢測和維修，防止安全事故的發(fā)生。同時，制定安全管理制度，明確責(zé)任，充分發(fā)揮安全管理制度的積極作用。

4.4 強化安全培訓(xùn)，提高安全管理能力

實驗室的安全管理工作相對滯后，很多都是在出現(xiàn)意外事件后，及時采取措施進(jìn)行補救。所以，要防患于未然，對實驗室安全主動干預(yù)，就必須要構(gòu)建一套完整的、系統(tǒng)的關(guān)于安全教育的培訓(xùn)體系，可以定期對實驗室管理人員進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的安全技術(shù)培訓(xùn)。

為了實驗室的安全有保障，要對實驗室管理人員進(jìn)行應(yīng)急處置知識和能力兩方面的培訓(xùn)。同時，全方位的提升師生的安全技能，以宣傳和普及安全常識為前提，不但要進(jìn)行準(zhǔn)入培訓(xùn)，還要設(shè)置專項培訓(xùn)和日常培訓(xùn)，形成全面的安全教育培訓(xùn)體系。所有需要出入實驗室的教師和學(xué)生都要接受安全培訓(xùn)，讓每個人都能承擔(dān)起安全的責(zé)任。對新生進(jìn)行入門教育，開展安全專題教育，提高學(xué)生的安全意識；開展實驗室信息化管理培訓(xùn)，構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和考試系統(tǒng)，師生可以不受時空局限，隨時隨地開展安全在線學(xué)習(xí)互動與考試，只有在線上考試合格，方能得到開通實驗室門禁系統(tǒng)的許可。

高校應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)學(xué)科特點，把實驗室的技術(shù)類安全教育和消防安全知識列入安全教育培訓(xùn)計劃之中，讓全體師生共同學(xué)習(xí)安全知識，提高安全素養(yǎng)。學(xué)校每年都要組織一次消防演習(xí)。通過這些訓(xùn)練，可以使全員的安全素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升，使校園安全得到有效保障。

5 結(jié)語

在高?？茖W(xué)研究教學(xué)中，實驗室的安全管理是學(xué)生完成教學(xué)實驗任務(wù)的重要的基礎(chǔ)保證。因此，高校都應(yīng)該對實驗室的安全性給予足夠的關(guān)注。近年來，實驗室的安全性受到了工學(xué)院校的高度重視。

首先，本校建立了一支由校長領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處負(fù)責(zé)督導(dǎo)，各院系院長及實驗室主任負(fù)責(zé)人組成的試驗室安全監(jiān)察小組，每日巡視、監(jiān)督各院系實驗室，如有問題，必須限期改正。

其次，實驗室安全責(zé)任層層落實。學(xué)校的安全由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各個院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)院系實驗室安全，各專業(yè)實驗室主任負(fù)責(zé)具體實驗室的安全，而每位實驗任課教師負(fù)責(zé)學(xué)生的實驗教學(xué)安全。每個負(fù)責(zé)人都要簽訂一份實驗室的安全責(zé)任書，一旦出了問題，就會找到相應(yīng)的第一責(zé)任人。

此外，學(xué)校還建立了有關(guān)實驗室安全的獎懲體系，對做好實驗室安全工作的院系和個人進(jìn)行表彰和獎勵；對實驗室管理不到位的，要進(jìn)行通報、批評和罰款處理。同時，實驗室安全工作也被納入到績效考核中。

實驗室的安全管理工作是一個長期而系統(tǒng)的系統(tǒng)工程。高校實驗室的安全形勢十分復(fù)雜，需要加強對實驗室的管理。

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