楊玥

我是一份試卷，看似平平無(wú)奇，實(shí)則非常重要。在“小搭檔”的手中，一份份試卷可以變成一張張成績(jī)單，檢驗(yàn)他們?cè)谀扯螘r(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況。最近，我卻在一個(gè)“小搭檔”手中經(jīng)歷了一段驚險(xiǎn)的歷程。

前段時(shí)間，老師說(shuō)要安排時(shí)間進(jìn)行一次考試。我心想：以前老師都會(huì)用紅筆在哥哥姐姐的頭上打上高分，他們說(shuō)這是自己的“功勛章”，因?yàn)檫@記錄了他們和“小搭檔”共同奮斗的“友情”。他們還繪聲繪色地向我講述“小搭檔”如何滿心歡喜地對(duì)待他們，令我好生羨慕。如今，我終于要去找自己的“小搭檔”了！

老師抱著我們，剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就驚恐地叫起來(lái)。在喧鬧聲中，我伸長(zhǎng)脖子四處打量，尋找我的“小搭檔”，憧憬著能與其一起努力，蓋上屬于我們的“功勛章”。試卷分發(fā)下去后，一個(gè)小男孩將我拿在手中?？墒牵觳凰烊嗽?，他才不管我的滿心憧憬和壯志，在我身上胡亂寫了個(gè)名字之后，便從桌洞內(nèi)拿出一些小物件擺弄起來(lái)。不一會(huì)兒，他就玩膩了，又百無(wú)聊賴地將目光投向我，可他并沒(méi)有答題，而是在我身上亂刻亂劃，直至劃得我滿身傷痕，甚至還在我身上抹了些亂七八糟的、黏糊糊的東西！直到老師說(shuō)考試時(shí)間只剩半個(gè)小時(shí)了，他才慢悠悠地拿起筆，胡亂寫了一通，然后不緊不慢地把我交給老師。我看著狼狽不堪的自己，知道那個(gè)“功勛章”的夢(mèng)已經(jīng)破滅了……

辦公室里，老師笑容滿面地在我的同伴身上畫著鉤，然后滿意地為他們畫上一個(gè)個(gè)“功勛章”。輪到我時(shí)，老師卻是滿臉的嫌棄與憤怒，用力地畫上一個(gè)個(gè)“×”，疼得我齜牙咧嘴，卻又無(wú)可奈何。看著光鮮亮麗的同伴們炫耀他們頭上的“功勛章”，我不禁面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。

試卷發(fā)下來(lái)后，小男孩一臉不滿，我欣慰地想：他還有羞恥心，說(shuō)明還有救，他應(yīng)該會(huì)用我鞭策自己吧。沒(méi)想到，他竟然從書包里拿出一把削筆刀，我被嚇得瑟瑟發(fā)抖——他居然要?dú)奈遥?/p>

盡管我對(duì)未來(lái)滿懷憧憬，還是落得如此下場(chǎng)。我希望同伴們都能實(shí)現(xiàn)自己的“功勛夢(mèng)”，不要遭遇我這樣的險(xiǎn)境；也希望同學(xué)們能善待每一份試卷，這既是對(duì)試卷負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)！

指導(dǎo)老師 羅高瓊

名師點(diǎn)評(píng)

本文想象豐富，語(yǔ)言流暢。小作者善于觀察生活，敘述了一份試卷被小男孩殘忍對(duì)待的悲慘經(jīng)歷，尤其是將試卷的心理活動(dòng)刻畫得生動(dòng)而細(xì)膩。結(jié)尾呼吁同學(xué)們善待每一份試卷，深化了文章主題，內(nèi)容積極向上，能使讀者產(chǎn)生共鳴。