任雪

勞動是幼兒認(rèn)識世界的階梯。一般而言，幼兒在3歲左右就可以學(xué)習(xí)和參加簡單的勞動了。通過勞動，幼兒能體驗到身心協(xié)作的愉快，其智力、身體素質(zhì)、獨立性以及合作意識都能得到全面發(fā)展。

勞動教育是黨的教育方針中的重要組成部分。近年來，各地教育部門加快構(gòu)建大中小學(xué)一體化勞動教育體系，著力加強勞動教育課程體系建設(shè)。在這樣的背景下，幼兒園如何開展勞動教育，也成為學(xué)前教育亟待思考、探索和解答的時代命題。

幼兒的勞動教育有其特殊性，應(yīng)在真實生活中捕捉教育契機，在生活經(jīng)驗中分解與幼兒學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的勞動內(nèi)容節(jié)點，讓幼兒逐步理解勞動內(nèi)容?；诖?，北京市第七幼兒園開設(shè)了“幼兒生活中‘三真勞動教育的實踐研究”課題，嘗試通過“真生活”“真經(jīng)歷”“真經(jīng)驗”的幼兒勞動教育實踐新模式，讓勞動教育涵蓋幼兒生活環(huán)境的方方面面，讓勞動教育潛移默化、潤物無聲，為幼兒的健康、快樂成長打好亮麗底色。