陸楊

如果要寫科幻，你想通過科幻作品來表現(xiàn)什么？本期刊載的兩篇小說或許能為你提供一些思路：一篇用科幻的方式科普，讓讀者在驚險(xiǎn)刺激中了解新知識、思考新內(nèi)容；另一篇用未來的設(shè)定，反映現(xiàn)實(shí)中人類最迫切的問題之一，讓讀者產(chǎn)生共鳴、反思自己。

《史前海怪之恐怖鄧氏魚》（上）來自知名科幻作家超俠。超俠原名尹超，曾多次獲得全球華語科幻星云獎(jiǎng)。

這篇小說講述了3位少年的一段冒險(xiǎn)經(jīng)歷。主人公“我”的家中有一個(gè)神奇動(dòng)物園。這個(gè)動(dòng)物園里有時(shí)間軸，不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)培育著不同的生物?！拔摇钡陌职謴膩聿辉试S“我”踏進(jìn)一步，但“我”沒有聽他的話，偷偷帶著兩個(gè)朋友進(jìn)入了動(dòng)物園的泥盆紀(jì)。危險(xiǎn)很快降臨了，一個(gè)朋友被鄧氏魚吞進(jìn)了肚子里。為了救他，我和另外一個(gè)伙伴與鄧氏魚展開了搏斗?；靵y中，“我”進(jìn)入另一維度的星球，并出現(xiàn)在一個(gè)小男孩的文具盒內(nèi)……

劉慈欣曾評價(jià)超俠的作品：“驚險(xiǎn)、懸疑、幽默、有趣，充滿了奇異的想象力和躍動(dòng)的節(jié)奏感，為廣大青少年讀者開啟了一扇‘腦洞的大門?！薄妒非昂９种植类囀萧~》（上）也延續(xù)了以上風(fēng)格，尤其是跌宕起伏的情節(jié)，讓人恨不能一口氣從頭讀到尾。文中還穿插了不少古生物知識，讓小讀者在欣賞故事的同時(shí)也能豐富自己的知識儲備。

《3000年》是蔣依凡同學(xué)的作品。小說以地球已成為一個(gè)綠色星球?yàn)楸尘?，講述了一個(gè)與環(huán)保有關(guān)的故事。主人公“我”在公元3000年帶著機(jī)器人游歷闊別了十多年的火星，意外發(fā)現(xiàn)這個(gè)原本美麗宜人的星球變得寸草不生，危機(jī)四伏。千鈞一發(fā)之時(shí)，機(jī)器人幫助“我”平安返回地球。結(jié)尾處出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，幸好一切只是一場夢。小作者運(yùn)用大膽合理的想象，彰顯了科技的力量，文字生動(dòng)形象，仿佛一切正發(fā)生于眼前，再加上緊張的情節(jié)，著實(shí)扣人心弦。

近幾年來，科幻已從原先的“小眾”品類迅速出圈，科幻小說、科幻電影更是大量涌現(xiàn)。那么，到底什么樣的科幻作品才稱得上優(yōu)秀呢？其實(shí)從那些膾炙人口的作品中很容易找到共同點(diǎn)。它們受到普羅大眾的歡迎，不僅僅因?yàn)橛薪^妙的科學(xué)理論、曲折離奇的情節(jié)、風(fēng)趣幽默的語言，真正起決定性作用的是故事本身能讓人對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思。文學(xué)評論家陳思和曾說：“真正好的科幻一定是具有先鋒意識，承擔(dān)了讓人反思，讓人不安，讓人做噩夢、又從噩夢中驚醒的功能?！?p>

在《三體》中，劉慈欣借用《寂靜的春天》一書，隱喻了現(xiàn)實(shí)生活中人類行為的荒誕，讓人們不得不反思：現(xiàn)實(shí)中，是否還存在大量看似正常甚至正義的人類行為，其實(shí)是徹頭徹尾的邪惡呢？所以，著名科幻作家王晉康認(rèn)為《三體》是“對歷史和現(xiàn)實(shí)的一次思想實(shí)驗(yàn)，將人類的靈魂暴露于冷酷的星空中，遙遠(yuǎn)的異世界如夢如幻，卻像一面鏡子，更深刻地映照出人類自身”。

讓我們再回看科幻作家超俠和蔣依凡同學(xué)的作品。雖然二者都是寫給孩子看的，蘊(yùn)含的思想并沒有成人科幻作品那般深刻，但讀者讀完會情不自禁地產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而引發(fā)思考。

在《史前海怪之恐怖鄧氏魚》中，主人公和千千萬萬的孩童一樣好奇心滿滿，這是值得肯定的。為了探索未知領(lǐng)域，人類會奔赴星辰大海，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的夢想。

而《3000年》，除了讓讀者反思自身對于環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，其間還有一點(diǎn)發(fā)人深思：火星的災(zāi)難是許多地球人去上面破壞環(huán)境導(dǎo)致的。為什么會這樣？我們?nèi)绾伪苊獬蔀檫@類人？面對這類人，該用什么辦法？用心讀過的人會忍不住對自己發(fā)出靈魂三問。

英國哲學(xué)家洛克說：“思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。”其實(shí)真正好的作品，會讓思考成為讀者的本能。

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（責(zé)任編輯 /? 陳琛? ? 美術(shù)編輯 / 周游）