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        雙簧管演奏中的呼吸運(yùn)用與音樂(lè)表現(xiàn)

        2023-07-10 12:04:35曹藝
        藝術(shù)大觀 2023年18期

        曹藝

        摘 要:雙簧管一直都是用于獨(dú)奏的樂(lè)器,在音樂(lè)領(lǐng)域占據(jù)重要地位,高超的雙簧管演奏技巧不僅能夠增加音樂(lè)的藝術(shù)魅力及內(nèi)涵,還能夠提高音樂(lè)的舞臺(tái)感染力及影響力,使得聽眾快速產(chǎn)生情感共鳴,從而挖掘出雙簧管的藝術(shù)價(jià)值。正確運(yùn)用呼吸方法及音樂(lè)表現(xiàn)形式是提高雙簧管演奏水平的重要途徑,作為雙簧管演奏者或者學(xué)習(xí)者,必須高度重視正確呼吸及音樂(lè)表現(xiàn)形式的運(yùn)用,并在該基礎(chǔ)上不斷提升雙簧管演奏技巧、情感表達(dá)能力,最終將雙簧管的藝術(shù)魅力、內(nèi)涵及價(jià)值充分展現(xiàn)出來(lái),促進(jìn)雙簧管的發(fā)展。對(duì)此,本文根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)雙簧管演奏中的呼吸運(yùn)用與音樂(lè)表現(xiàn)進(jìn)行了深入探討。

        關(guān)鍵詞:雙簧管演奏;呼吸運(yùn)用;音樂(lè)表現(xiàn)

        中圖分類號(hào):J621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):2096-0905(2023)18-00-03

        雙簧管在管弦樂(lè)隊(duì)中占據(jù)重要的演奏位置,對(duì)整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)表現(xiàn)力及藝術(shù)價(jià)值都產(chǎn)生不可代替的影響,即雙簧管的演奏水平越高、音樂(lè)表現(xiàn)力越強(qiáng)則整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)感染力、藝術(shù)價(jià)值及魅力越高,反之則越低。如果在雙簧管演奏中出現(xiàn)錯(cuò)誤的呼吸方式及音樂(lè)表現(xiàn)形式時(shí),還會(huì)降低整體的演奏效果,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的演出事故,故必須不斷提高雙簧管演奏的呼吸運(yùn)用水準(zhǔn)及音樂(lè)表現(xiàn)力。

        雙簧管演奏的重點(diǎn)在于在松弛狀態(tài)下將樂(lè)句流暢地表現(xiàn)出來(lái),既保證自身的演奏狀態(tài),又提升雙簧管演奏的感染力,為聽眾帶來(lái)極佳的欣賞體驗(yàn),而正確使用呼吸方法能夠幫助演奏者快速進(jìn)入最佳狀態(tài),然后演奏出最具情感魅力及音樂(lè)表現(xiàn)力的樂(lè)曲。這進(jìn)一步證實(shí)了掌握正確的呼吸方法及音樂(lè)表現(xiàn)方式對(duì)雙簧管演奏的重要作用及意義,因此雙簧管演奏者或?qū)W習(xí)者必須不斷提升自己的呼吸運(yùn)用技巧及豐富的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

        一、雙簧管發(fā)展背景及歷史樣式

        (一)發(fā)展背景

        “雙簧管(oboe)”屬于西洋樂(lè)器,是一種木管類樂(lè)器,最早起源于17世紀(jì)中葉,在18世紀(jì)得到大力推廣并在樂(lè)隊(duì)中得到廣泛使用[1]?!半p簧管”在管弦樂(lè)隊(duì)中占據(jù)重要位置,主要擔(dān)任獨(dú)奏片段演奏,同時(shí)也是管弦樂(lè)隊(duì)中的調(diào)音基準(zhǔn)樂(lè)器。雙簧管的音色類似于帶有鼻音的蘆葦片聲,比較適合用來(lái)演奏徐緩如歌的曲調(diào),如《天鵝湖》(柴可夫斯基)等樂(lè)曲,能夠?qū)?lè)曲中的憂郁情感表現(xiàn)出來(lái)。雙簧管也是演奏難度較高的樂(lè)器之一,基礎(chǔ)音域?yàn)榻礲-D3,雖然與單簧管(clarinet)名稱相似,但雙簧管是非移調(diào)樂(lè)器且吹奏方法相對(duì)更難、按鍵系統(tǒng)更復(fù)雜,所以學(xué)會(huì)演奏單簧管,不一定就會(huì)雙簧管,必須進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練后才能掌握雙簧管的演奏技巧。雙簧管的整體及局部如圖1所示。

        圖1 雙簧管的整體及局部

        (二)歷史樣式

        在歷史上雙簧管曾有過(guò)抒情雙簧管(oboe d'amore)、狩獵雙簧管(oboe da caccia)、薩呂管(sarrusophone)、黑克爾管(heckelphone),不同歷史樣式的特點(diǎn)不同,具體見表1所示。

        二、雙簧管的重要地位及吹奏技巧

        (一)重要地位

        1.雙簧管在交響樂(lè)隊(duì)中占據(jù)中心位置,很多交響樂(lè)曲都使用到了至少2支雙簧管,同時(shí)它還是交響樂(lè)隊(duì)排練中的標(biāo)準(zhǔn)校音樂(lè)器,在其中高音區(qū)有著穩(wěn)定、穿透力強(qiáng)和音色優(yōu)美的特點(diǎn),能夠豐富交響樂(lè)曲的色彩,增加了交響樂(lè)的音樂(lè)表現(xiàn)力及畫面感。

        2.雙簧管有悠久的歷史,自17世紀(jì)中期制造出來(lái)后就在世界各國(guó)得到推廣,雖然在18世紀(jì)才用于管弦樂(lè)隊(duì),但很多經(jīng)典樂(lè)曲都需要雙簧管支撐,如貝多芬、莫扎特等著名作曲家的作品中雙簧管都有了更為重要的地位。因?yàn)殡p簧管的音域?yàn)槎€(gè)半八度,自降b到f3,自然音階是C調(diào),所以不能移動(dòng),只能在固定的音高區(qū)域演奏,故也稱為不移調(diào)樂(lè)器。

        3.雙簧管的音色及音質(zhì)富于泛音,不管在高音部位、中音部位,還是低音部位,都能夠發(fā)出豐富和圓潤(rùn)的聲音,但相比較而言,在高音及中音的音色更具有表現(xiàn)力,而且發(fā)音豐滿、甜美和自然。雖然在低音部位也能發(fā)出飽滿的聲音,但會(huì)伴有一定的僵硬,導(dǎo)致音色不夠有張力,但整體音色都比較均勻統(tǒng)一,所以也能夠?qū)⑶楦斜憩F(xiàn)出來(lái),證實(shí)了雙簧管具有很高的音樂(lè)表現(xiàn)力及藝術(shù)價(jià)值。

        4.雙簧管樣式多樣化,是管弦樂(lè)隊(duì)的重要樂(lè)器,也是重奏和獨(dú)奏樂(lè)器。很多復(fù)雜的交響樂(lè)曲都可借助雙簧管來(lái)展現(xiàn)其藝術(shù)內(nèi)涵及價(jià)值,如莫扎特的四重奏曲、亨德爾的協(xié)奏曲及三重奏曲、貝多芬的三重奏曲及五重奏曲等都可通過(guò)雙簧管豐富樂(lè)曲音色,提升交響樂(lè)音樂(lè)表現(xiàn)力。

        5.雙簧管的有效運(yùn)用還能夠推動(dòng)交響音樂(lè)甚至整個(gè)音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展。因?yàn)榻豁懸魳?lè)是音樂(lè)藝術(shù)體系的重要組成部分,而雙簧管是演奏交響音樂(lè)的重要樂(lè)器,所以有效運(yùn)用雙簧管能夠提高交響樂(lè)音樂(lè)表現(xiàn)力,從而推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展。

        (二)吹奏技巧

        吹奏技巧包括手指、呼吸、嘴唇、牙齒等方面的技巧,具體如下所示。

        1.手指技巧:嚴(yán)格按照曲譜演奏符號(hào)及要求等進(jìn)行按鍵操作,整個(gè)演奏過(guò)程手指力度要保持平穩(wěn),力度不能過(guò)大也不能過(guò)小。

        2.呼吸技巧:呼吸要均勻且必須使用腹式呼吸,即通過(guò)腹部來(lái)控制吹奏氣壓;然后由腹部吹奏出顫音(Vibrato)效果。吹奏雙簧管時(shí)會(huì)出現(xiàn)氣不夠的情況,所以演奏者要加強(qiáng)呼吸練習(xí),在演奏中要保持呼吸平穩(wěn),并及時(shí)通過(guò)充分吐盡體內(nèi)積存的廢氣來(lái)實(shí)現(xiàn)連續(xù)換氣。

        3.嘴唇技巧:吹奏前上下唇必須包著上下排牙齒,嘴唇應(yīng)呈小“O”形并含著哨片,嘴唇必須足夠放松同時(shí)嘴唇周圍的肌肉必須加以控制,這樣才能保證吹奏的音色松弛圓潤(rùn)。

        4.牙齒技巧:牙齒不可與簧片有任何接觸,必須包著。

        5.舌頭及口腔喉嚨技巧:配合呼吸及腹部的肌肉,并透過(guò)舌尖輕輕接觸哨片以控制斷音及跳音(Staccato);在吹奏較快的作品時(shí)更需喉嚨的配合以控制氣流。由低中音區(qū)向高音區(qū)演奏時(shí),口腔要適當(dāng)打開并立起來(lái),這樣演奏出的高音區(qū)才能更加立體、圓潤(rùn)和飽滿。

        三、雙簧管演奏中的呼吸運(yùn)用方式

        雙簧管演奏作品的樂(lè)章主要包括慢板樂(lè)章、快板樂(lè)章與長(zhǎng)樂(lè)章,不同樂(lè)章的雙簧管吹奏呼吸方式不同,所以下文分別分析了慢板樂(lè)章、快板樂(lè)章與長(zhǎng)樂(lè)章的呼吸運(yùn)用方式。

        (一)慢板樂(lè)章的呼吸方式

        通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)了解到,很多慢板樂(lè)章的樂(lè)曲形式都是抒情式樂(lè)曲,而雙簧管則是演奏這些抒情式樂(lè)曲的最佳樂(lè)器之一,所以掌握正確的雙簧管呼吸方式能夠演奏出更完美的慢板樂(lè)章。慢板樂(lè)章的呼吸方式如下:第一,根據(jù)樂(lè)曲確定慢板樂(lè)章。以莫扎特的《C大調(diào)雙簧管協(xié)奏曲》第二樂(lè)章為例,該樂(lè)章屬于慢板樂(lè)章,屬于抒情式樂(lè)章,所以整個(gè)樂(lè)章的節(jié)奏非常緩慢安靜且松弛,多數(shù)旋律也都集中在高音區(qū)及中音區(qū),所以其演奏難度非常大。演奏該樂(lè)章時(shí)要保持呼吸連貫性,以演奏出松弛、圓潤(rùn)的旋律。第二,演奏前需要將廢氣吐出,然后使用正確方法吸足氣,以確保演奏中能夠快速找到音準(zhǔn)。

        (二)快板樂(lè)章的呼吸方式

        快板樂(lè)章也是交響樂(lè)曲較為常見的樂(lè)章,在雙簧管演奏中同樣占據(jù)重要地位,該樂(lè)章的雙簧管呼吸方式直接影響整個(gè)交響樂(lè)曲的表現(xiàn)力。例如,演奏中如果不能正確偷氣或循環(huán)呼吸,不僅會(huì)導(dǎo)致演奏中斷,還會(huì)增加各種雜亂的聲音,從而降低音樂(lè)的表現(xiàn)力。正確的呼吸方式如下:第一,偷氣方式。當(dāng)吹奏過(guò)程中出現(xiàn)無(wú)法換氣時(shí)可通過(guò)迅速吐氣或吸氣的方式換氣,減少換氣時(shí)間,提高樂(lè)曲演奏的連貫性及完整性。第二,呼氣及吸氣方式。為繼續(xù)演奏除快速換氣以外,還需要控制呼出和吸入的氣體量,吸氣要快、吸氣量要大,而呼氣的同時(shí)要保證身體的同步放松,以保證樂(lè)曲連貫。

        (三)長(zhǎng)樂(lè)章的呼吸方式

        與慢板及快板樂(lè)章相比,長(zhǎng)樂(lè)章的演奏難度最大,因?yàn)殡p簧管演奏中長(zhǎng)樂(lè)章不僅有快節(jié)奏的片段,還有慢節(jié)奏旋律,而且中音、高音及低音混合。在演奏長(zhǎng)樂(lè)章時(shí)必須注意以下幾點(diǎn):第一,保持身體的放松,呼吸位置的準(zhǔn)確,以及呼吸時(shí)間的把握。第二,持續(xù)運(yùn)用吸入的空氣進(jìn)行循環(huán)演奏。

        四、提高雙簧管演奏表現(xiàn)力的方法

        (一)加強(qiáng)音色的情感體現(xiàn)

        音色是表現(xiàn)音樂(lè)情感的關(guān)鍵,松弛圓潤(rùn)的音色不僅能夠?qū)?lè)曲中的情感及音樂(lè)內(nèi)涵淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái),還能夠彰顯雙簧管獨(dú)特的音樂(lè)魅力,并在很大程度上豐富音樂(lè)作品情感及內(nèi)涵。所以必須加強(qiáng)對(duì)雙簧管音色的練習(xí),具體方法如下:第一,練習(xí)雙簧管前必須加強(qiáng)對(duì)雙簧管基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并結(jié)合自身對(duì)音樂(lè)的理解去分析雙簧管的音樂(lè)演奏特點(diǎn)及音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)方式,為音色的情感體現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。第二,要根據(jù)樂(lè)曲樂(lè)章組成結(jié)構(gòu)確定雙簧管音區(qū)的位置,如長(zhǎng)樂(lè)章及快板樂(lè)章中雙簧管主要處于高音位置及中音位置,而在慢板樂(lè)章中雙簧管則涵蓋了中低高三個(gè)音區(qū)位置,這樣才能將各音區(qū)的音色情感表現(xiàn)出來(lái)[2]。第三,注重音樂(lè)的準(zhǔn)確表現(xiàn),并確保雙簧管能夠與其他樂(lè)器形成良好配合關(guān)系。例如,管弦樂(lè)隊(duì)中除將雙簧管放在中心位置外,還要在演奏中訓(xùn)練雙簧管演奏者與其他樂(lè)器演奏者的配合意識(shí),以通過(guò)靈活搭配來(lái)表達(dá)音樂(lè)作品。

        (二)正確把控音準(zhǔn)與控制氣息

        雙簧管的音準(zhǔn)及氣息也是提高音樂(lè)表現(xiàn)力的關(guān)鍵,正確把控音準(zhǔn)和控制氣息能夠?qū)㈦p簧管的藝術(shù)魅力、音樂(lè)情感及藝術(shù)價(jià)值充分展現(xiàn)出來(lái)。具體方法如下:第一,根據(jù)樂(lè)曲曲譜確定高音位置、低音位置及中音位置,并選擇合適的雙簧管呼吸方法及音樂(lè)表現(xiàn)形式,如抒情式、緩慢節(jié)奏式、快節(jié)奏式等音樂(lè)表現(xiàn)形式,然后在該基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把控音準(zhǔn)及氣息。第二,演奏者必須學(xué)會(huì)各種呼吸方法、嘴型控制方法、口腔喉嚨控制方法等,通過(guò)這些方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)氣息的有效控制,從而確保演奏的連貫性及穩(wěn)定性。第三,演奏過(guò)程中還需要調(diào)節(jié)氣流大小與速度,可通過(guò)調(diào)整哨片的振動(dòng)范圍控制氣流大小及速度,以確保演奏穩(wěn)定性,提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

        (三)合理劃分樂(lè)句和靈活使用雙簧管音樂(lè)表現(xiàn)手法

        1.合理劃分樂(lè)句。其主要目的是增強(qiáng)音樂(lè)協(xié)調(diào)性,而音樂(lè)協(xié)調(diào)性的增強(qiáng)則能夠提高雙簧管的整體音樂(lè)表現(xiàn)力,并將音樂(lè)作品中的情感及內(nèi)涵充分表現(xiàn)出來(lái)。具體方法如下:第一,讀譜。演奏人員要學(xué)會(huì)讀譜,只有讀譜方式正確才能快速確定樂(lè)曲各個(gè)樂(lè)章和樂(lè)句的劃分,之后才能選擇合適的演奏方法,確保音樂(lè)音色、音質(zhì)及節(jié)奏不會(huì)出錯(cuò)。第二,劃分樂(lè)句。學(xué)會(huì)正確讀譜后就是劃分樂(lè)句,這要求演奏人員仔細(xì)聆聽作品、感受作品旋律走向及情感過(guò)渡等,并在演奏前查閱樂(lè)曲作品的創(chuàng)作背景與創(chuàng)作原因,以深層次地感受樂(lè)曲中的思想及情感,然后劃分樂(lè)句。

        2.靈活使用雙簧管音樂(lè)表現(xiàn)手法。以具有民族特色的雙簧管音樂(lè)作品為例,為展現(xiàn)樂(lè)曲中的民族音樂(lè)特色及魅力,可通過(guò)多個(gè)不同段落的連綴延續(xù)演奏,既尊重民族音樂(lè)作品風(fēng)格,又減少演奏過(guò)于凌亂松散等問(wèn)題的發(fā)生。為提高樂(lè)曲的音樂(lè)表現(xiàn)力,還需要靈活使用多種表現(xiàn)手法,具體如下:第一,注重音準(zhǔn)穩(wěn)定性,提高音樂(lè)作品演奏效果及情感表現(xiàn)力;第二,合理運(yùn)用重復(fù)與連綴技巧,保證演奏的協(xié)調(diào)性;第三,對(duì)樂(lè)句進(jìn)行變奏演繹;第四,對(duì)旋律進(jìn)行延展[3]。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        雙簧管是較為常見的一種獨(dú)奏樂(lè)器,也是管弦樂(lè)隊(duì)演奏中必不可少的樂(lè)器之一,在管弦樂(lè)隊(duì)中占據(jù)重要位置,提高雙簧管音樂(lè)表現(xiàn)力能夠促使整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)藝術(shù)價(jià)值提升,還能夠促進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。雙簧管演奏的重點(diǎn)在于呼吸運(yùn)用及音樂(lè)表現(xiàn),因?yàn)楹粑\(yùn)用方式及音樂(lè)表現(xiàn)形式出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)都會(huì)導(dǎo)致演奏者出現(xiàn)“心不寧,意不專,體不松,氣不寬”等不良現(xiàn)象,這些現(xiàn)象都會(huì)給樂(lè)曲思想及情感表達(dá)造成阻礙,從而降低樂(lè)曲藝術(shù)魅力及影響力,所以演奏者必須不斷提升雙簧管的呼吸運(yùn)用專業(yè)水平及音樂(lè)表現(xiàn)力。

        基于此,上文先簡(jiǎn)單概述了雙簧管(包括發(fā)展背景、歷史樣式、結(jié)構(gòu)組成及音色特色等),并探討雙簧管的重要地位及吹奏技巧;然后從慢板樂(lè)章、快板樂(lè)章及長(zhǎng)樂(lè)章三個(gè)方面分析雙簧管的呼吸運(yùn)用方式;最后從加強(qiáng)音色的情感體現(xiàn)、正確把控音準(zhǔn)與控制氣息、合理劃分樂(lè)句、靈活使用雙簧管表現(xiàn)手法等方面分析提高雙簧管音樂(lè)表現(xiàn)力的有效方法。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]陶金.雙簧管演奏中的顫音技巧及其運(yùn)用分析[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2022,13(02):146-148.

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