李寧

面對(duì)信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)全球化，如何在課程改革中樹(shù)立學(xué)生終生發(fā)展的意識(shí)，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是新一輪的課程改革面臨的一個(gè)非常重要的問(wèn)題。為落實(shí)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) ?化學(xué)》（簡(jiǎn)稱(chēng)新教材）在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上有較大幅度的改革。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，突出化學(xué)學(xué)科的價(jià)值觀(guān)，正確發(fā)揮化學(xué)教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的功能。

一、用現(xiàn)代化學(xué)科技的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和熱愛(ài)科學(xué)的精神

新教材中的化學(xué)知識(shí)體系蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)科技知識(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：通過(guò)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及分子、原子、電子等的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是在不斷運(yùn)動(dòng)著的；通過(guò)氧化還原反應(yīng)中的氧化與還原；溶解過(guò)程中的溶解與結(jié)晶；化學(xué)平衡中的正反應(yīng)與逆反應(yīng)等教學(xué)使學(xué)生加深對(duì)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的認(rèn)識(shí)；通過(guò)元素周期律的教學(xué)使學(xué)生懂得自然界的變化是由量變到質(zhì)變的規(guī)律；結(jié)合空氣、水等污染和防治，水與人類(lèi)的關(guān)系等的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育；結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和本質(zhì)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚科學(xué)、破除迷信的教育。

新課程理念與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)新教材內(nèi)容的時(shí)代性。新教材反映科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展的方向。教師結(jié)合新教材的內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的實(shí)際，以現(xiàn)代高科技迅猛發(fā)展為背景，用翔實(shí)的資料向?qū)W生介紹現(xiàn)代化學(xué)科技的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在《化學(xué)反應(yīng)與能量》的教學(xué)中，向?qū)W生介紹人類(lèi)從原始社會(huì)→農(nóng)業(yè)社會(huì)→簡(jiǎn)單的機(jī)械工業(yè)社會(huì)→現(xiàn)代用電腦控制生產(chǎn)的信息社會(huì)的發(fā)展過(guò)程；從原始社會(huì)刀耕火種的柴草能源時(shí)代到化石能源的應(yīng)用、到現(xiàn)代的核能、太陽(yáng)能、氫能等的開(kāi)發(fā)利用的多能源時(shí)代；由人類(lèi)伊始時(shí)的茹毛飲血、樹(shù)葉遮身到今天五彩繽紛的合成纖維服飾；從古代的石器、青銅器、鐵器時(shí)代發(fā)展到今天琳瑯滿(mǎn)目的塑料和新型材料等。

通過(guò)介紹現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的發(fā)展和化學(xué)科學(xué)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的巨大作用，使學(xué)生明確到：化學(xué)科學(xué)不能停留在現(xiàn)有的水平上，新的能源還待開(kāi)發(fā)，新的材料還待研制，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的許久奧秘還待同學(xué)們?nèi)ヌ角蟆?。從而激發(fā)學(xué)生探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生為解決科學(xué)難題而積極鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新和勇于探索的高尚情操和熱愛(ài)科學(xué)的精神。

二、用我國(guó)化學(xué)發(fā)展史上的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

新課程理念是讓學(xué)生站在世界科技發(fā)展的前沿，把學(xué)生置于世界發(fā)展的背景下，讓學(xué)生更好地去體會(huì)化學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

化學(xué)的歷史，實(shí)際上是一部化學(xué)方法和化學(xué)智慧的歷史?；瘜W(xué)的基本概念和理論的建立、演變過(guò)程，閃爍著人類(lèi)智慧的光芒，蘊(yùn)藏著豐富的智力價(jià)值和科學(xué)知識(shí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系”。不少化學(xué)知識(shí)更是源于生活，貼近生活，與學(xué)生息息相關(guān)，這不僅極大地滿(mǎn)足了學(xué)生好奇心，更激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲?；瘜W(xué)科技的發(fā)展前景非常廣闊。從日常生活中的聚丙烯制成的汽水箱、聚苯乙烯制成的燈飾外殼、聚四氟乙烯作內(nèi)襯的不粘鍋等發(fā)展到我國(guó)的仿生高分子材料，高分子智能材料在宇航、建筑、機(jī)器人、仿生和醫(yī)藥領(lǐng)域已顯示出潛在的應(yīng)用前景；我國(guó)利用太陽(yáng)能使燃料循環(huán)利用；我國(guó)合成化學(xué)的發(fā)展、新材料的開(kāi)發(fā)和利用，隨著科學(xué)的進(jìn)步和宇航、飛機(jī)、汽車(chē)、電子等行業(yè)的飛速發(fā)展，科學(xué)家又研制出一系列耐高溫、耐超低溫、導(dǎo)電、導(dǎo)磁、導(dǎo)熱、醫(yī)用以及可在水中使用的各式各樣特種粘合劑；各具特色的特種涂料在裝飾、防護(hù)、尖端技術(shù)領(lǐng)域和航空航天方面有著重要的用途，神州六號(hào)載人飛船的升空、青藏鐵路的全線(xiàn)通車(chē)等等，這些方面化學(xué)科學(xué)將發(fā)揮著不可替代的作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到：工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)化學(xué)；農(nóng)業(yè)增產(chǎn)不能不講化學(xué)；軍事現(xiàn)代化也要應(yīng)用化學(xué)；保健品的生產(chǎn)乃至人類(lèi)對(duì)疾病的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和治療都離不開(kāi)化學(xué)。同時(shí)，科學(xué)發(fā)展告誡我們，新世紀(jì)的中學(xué)生，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這樣，驅(qū)使學(xué)生更自覺(jué)、刻苦地學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深理解化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步與人類(lèi)物質(zhì)文明、精神文明的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和學(xué)好化學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

三、用化學(xué)家的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生勇于探索和開(kāi)拓創(chuàng)新的熱情

化學(xué)知識(shí)體系是無(wú)數(shù)科學(xué)家歷盡艱辛建立起來(lái)的，其間不知凝聚了多少化學(xué)家的心血和汗水，交織著多少化學(xué)家的痛苦和快樂(lè)。

教師在的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合新教材的特點(diǎn)，分別向?qū)W生介紹科學(xué)家的輝煌成就和對(duì)人類(lèi)的作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新和不斷進(jìn)取的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。例如介紹①侯氏制堿法，我國(guó)科學(xué)家侯德榜先生打破比利時(shí)人索爾維的技術(shù)封鎖，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，終于在1943年研制成功了具有原料利用率高，生產(chǎn)流程短，環(huán)境污染少，成本低等優(yōu)點(diǎn)的舉世聞名的侯氏制堿法，把純堿工業(yè)推向一個(gè)嶄新的發(fā)展階段；②英國(guó)化學(xué)家戴維以嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了金屬鉀；③瑞典化學(xué)家舍勒不畏艱難、勇于探索，在1774年發(fā)現(xiàn)了氯氣；④我國(guó)著名化學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授為元素相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了卓越貢獻(xiàn)，使我國(guó)在此科研領(lǐng)域達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平；⑤德國(guó)化學(xué)家凱庫(kù)勒憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和空間想象力，“一夢(mèng)成功”提出了苯分子為環(huán)狀結(jié)構(gòu)的巧妙構(gòu)想，在有機(jī)化學(xué)史上作出了卓越的貢獻(xiàn)。

通過(guò)科學(xué)家成功例子的教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)家善于獨(dú)立思考，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不畏艱難、勇于探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。了解科學(xué)家研究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮、堅(jiān)毅、合作、崇尚科學(xué)等優(yōu)良品德，學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新、攀登科學(xué)高峰，奪取世界科學(xué)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——諾貝爾獎(jiǎng)的精神。

總之，新一輪課程改革的一個(gè)非常重要的理念是“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要”，“著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)” 。教師在教學(xué)過(guò)程中，依靠教材，立足課堂，以學(xué)生為本，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教育功能。學(xué)生在潛移默化中形成良好的品德，促使學(xué)生愉快、全面、和諧的發(fā)展。