李雪芹

綜合性學(xué)習(xí)是部編版初中語文教學(xué)中增設(shè)的學(xué)習(xí)板塊，其主要表現(xiàn)為對語文知識的綜合運用，實現(xiàn)學(xué)生聽說讀寫各項語文能力的綜合提升，體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性、應(yīng)用性特點，是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力、核心素養(yǎng)的重要教學(xué)資源。語文教材中綜合性學(xué)習(xí)板塊就是最佳的語文課程資源，教師應(yīng)充分挖掘其育人價值，深入開展，落實好綜合性學(xué)習(xí)，使之更好地促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)與語文綜合能力的發(fā)展。

讓學(xué)生說一說?？谡Z表達在綜合性學(xué)習(xí)中占有很大的學(xué)習(xí)比重，能夠鍛煉學(xué)生思維能力、語言組織能力與表達能力。在“人無信不立”這一框的綜合性學(xué)習(xí)中，有意設(shè)置的“話誠信”活動，就是通過話誠信的方式來培養(yǎng)學(xué)生的口語交際與表達能力；尤其是“班級演講說誠信”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，更是以演講訓(xùn)練的方式來提升學(xué)生的口語表達能力。我們以此為契機組織策劃別開生面的口語練習(xí)活動，以“誠信”為主題開展演講，要求每個小組選派一名代表參賽，給每個學(xué)生適當(dāng)?shù)拇蚋垢宓臅r間，進行3～5分鐘的口語表達，并評選出優(yōu)秀演講個人進行獎勵。

綜合性學(xué)習(xí)給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來了更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、更靈活的學(xué)習(xí)方式，主要以小組合作的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動為載體來開展豐富的語文實踐活動，通過多種途徑的信息搜集、篩選與整理，以及校內(nèi)外的社會實踐活動來提升學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)技能，尤其是表達能力，使之具備語文核心學(xué)習(xí)力。七年級語文綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠方來，我們跟通中附校的一個班級結(jié)為友好班級，書信來往交流學(xué)習(xí)生活情況，每次寫信收信都非常興奮，會認真回信，表達自己的心里話；七上必讀《朝花夕拾》主題探究，讓學(xué)生們根據(jù)要求自己做課件并在班級內(nèi)講述交流；綜合性學(xué)習(xí)“家國情懷”中對愛國詩詞和愛國人物故事的搜集，孝專題學(xué)習(xí)中研究孝字的意象、講述故事、搜集名言；動物單元學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生們講講我和動物的故事，學(xué)生們非常認真；誠信專題學(xué)習(xí)有講誠信故事、有朗誦的，新聞采編分工合作，有設(shè)計版面的，有采訪的，有寫新聞報道的；《紅星照耀中國》專題探究，小組合作做課件，閱讀，思考，探究，制作，合作，展示；我們的互聯(lián)網(wǎng)時代，用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文《關(guān)于散文》；《身邊的文化遺產(chǎn)》，學(xué)生實地考察，搜集資料，撰寫報告，大家認真做，增長見識，磨練文筆，觸發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。照片，“倡導(dǎo)低碳生活”中低碳生活宣傳材料的制作等都是合作探究性學(xué)習(xí)，照片，數(shù)據(jù)，資料，剪貼，文字，美術(shù)，排版，都是分工完成，且以綜合實踐活動的方式開展的；《古詩苑漫步》形式多樣，誦唱畫編演，學(xué)生們興致盎然。以上實踐活動都需要學(xué)生主動去交流，去表達，去展示，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

綜上所述，綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生語文知識的積累、運用與實踐提供了良好的載體，真正體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點與功能。初中語文教師不能以初中語文教學(xué)時間緊、任務(wù)重等理由為借口，忽視、淡化其地位，甚至直接略過該板塊的學(xué)習(xí)。要深入領(lǐng)會教材的編排思想與意圖，充分挖掘與利用好綜合性學(xué)習(xí)的教育功能，提升學(xué)生的表達能力。開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的廣闊天地里學(xué)好語文、用好語文、暢游語文。