黃卿

文章是寫給人看、說給人聽的，尤其是議論文，人們針對某一問題、現(xiàn)象或者事件發(fā)表自己的看法主張，一定想要得到讀者或者聽眾的理解和認(rèn)同。那么如何在議論文寫作中凸顯自己的觀點(diǎn)，快速贏得閱卷老師的青睞呢？這就需要“辨證施治”。

筆者根據(jù)多年的中考閱卷經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出歷屆考生有關(guān)議論文觀點(diǎn)的四種常見“病癥”，展示在下文，以便同學(xué)們自我把脈，對“癥”下藥。

1.題目籠統(tǒng)。比如寫作關(guān)于“誠信”的話題作文，很多考生直接以“談?wù)\信”為題，太籠統(tǒng)，沒有直接表明觀點(diǎn)。

2.行文散漫。由于考場作文時(shí)間緊，很多考生下筆前缺少整體構(gòu)思布局，想到哪寫到哪，東拉西扯，這樣的作文如一盤散沙，不能鮮明地突出觀點(diǎn)。

3.論證空洞。全篇從頭到尾自說自話，只有不成熟、不深刻的個人想法，沒有充實(shí)有力的論據(jù)做支撐，觀點(diǎn)自然不夠鮮明、突出。

4.語言啰唆。無論表達(dá)觀點(diǎn)還是引述事例，啰里啰唆，廢話一堆，無法緊扣觀點(diǎn)，一針見血，導(dǎo)致觀點(diǎn)淹沒在文字中，難以識別。

以上四種病癥，暴露出考生在議論文擬題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言四個方面的缺陷。下面是筆者針對上述“病癥”開出的幾個“處方”。

一、巧擬題目，亮明觀點(diǎn)。

用觀點(diǎn)做標(biāo)題，表述一定要簡明扼要，短句、對稱句、比喻句均可。比如針對“青少年應(yīng)該如何對待電子游戲”這個話題，可以這樣擬題：“青少年應(yīng)該遠(yuǎn)離電子游戲”“遠(yuǎn)離游戲，重獲新生”“適度娛樂，切莫沉迷”“跳出游戲之坑”等，觀點(diǎn)明確，一目了然。

二、合理布局，凸顯觀點(diǎn)。

條理清晰的布局能使讀者快速了解文章內(nèi)容，明確中心觀點(diǎn)。這里推薦兩種議論文常用結(jié)構(gòu)模型：

分論點(diǎn)并列式：開篇提出觀點(diǎn)+中間多角度設(shè)置分論點(diǎn)，論證（至少三個角度）+篇末總結(jié)強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。仍以“青少年應(yīng)該如何對待電子游戲”這一話題為例：開篇點(diǎn)題“青少年應(yīng)該遠(yuǎn)離電子游戲”，然后從三個方面提出理由：電子游戲使青少年玩物喪志，荒廢學(xué)業(yè)；電子游戲使青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，損害視力；電子游戲良莠不齊，荼毒青少年思想。結(jié)尾重申觀點(diǎn)“電子游戲危害甚多，青少年應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離?！边@種結(jié)構(gòu)模型的特點(diǎn)是：首尾點(diǎn)題，分論點(diǎn)位于段首，十分醒目，且句式相同，構(gòu)成排比，富有氣勢。

逐層深入分析式：開篇提出觀點(diǎn)+中間由淺入深逐步論證+篇末強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。比如：開篇亮明觀點(diǎn)“青少年應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離電子游戲”，然后分三個層次分析論證：為何遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)離的好處，如何遠(yuǎn)離。最后得出結(jié)論，“沉迷游戲危害大，早日擺脫好處多?！边@種結(jié)構(gòu)，層與層之間可以用設(shè)問句過渡，獨(dú)句成段，既簡單自然，又能吸引讀者的注意。

以上兩種模型，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，容易掌握。備考時(shí)經(jīng)常用這兩種模型嘗試多角度構(gòu)思立意，寫作時(shí)必會熟能生巧，文思泉涌。

特別提示：觀點(diǎn)要放在顯眼位置，比如開篇、段首、結(jié)尾。這樣的點(diǎn)題方式就像在道路上設(shè)置了指向標(biāo)，既能有效防止考生偏離主題，又能給閱卷老師留下清晰、深刻的印象。

三、豐富材料，支撐觀點(diǎn)。

寫議論文要想說服別人，不能一味地說“我覺得怎么樣”，而是要旁征博引，拿出充足有力的證據(jù)來支撐。這些證據(jù)在議論文中叫做論據(jù)，主要分為兩大類：事實(shí)論據(jù)，包括具體事例、數(shù)據(jù)、個人經(jīng)歷等；道理論據(jù)，包括名人名言、格言諺語、科學(xué)原理、定律公式等。所引論據(jù)必須真實(shí)可信，有針對性。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中，既列舉了百丈禪師一日不做事就一日不吃飯、佝僂丈人承蜩、木匠做桌子、挑糞工刷馬桶等眾多事例，也引用了孔子、朱子、曾國藩等古代名人的言論。有豐富多樣的材料做支撐，觀點(diǎn)才能言之有據(jù)，令人信服。

豐富的材料需要平時(shí)多積累，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個口袋素材本，隨時(shí)隨地把看到、聽到、讀到的素材簡單概括，按照不同主題分門別類收納，隨用隨取。

四、掌握方法，論證觀點(diǎn)。

擁有豐富的論據(jù)，就好比打仗擁有千軍萬馬，但是沒有巧妙的排兵布陣，仍然打不了勝仗。掌握方法，才能更好地凸顯觀點(diǎn)。論據(jù)的使用有以下幾種常用模型：

1.單事例分析型：觀點(diǎn)+單個事例（緊扣觀點(diǎn)，三兩句話概括）+分析+結(jié)論。例如寫作關(guān)于“機(jī)遇”的話題作文，某考生這樣論證：

人一生中有許許多多的“本來”，這些“本來”都是機(jī)遇。（觀點(diǎn)）我想，項(xiàng)羽烏江自刎時(shí)一定會悲嘆，“我本來可以在鴻門宴上除掉劉邦，卻錯失良機(jī)，自取滅亡。我恨自己愛慕虛榮，叔叔的一番花言巧語使我對劉邦放松戒備；我恨自己狂妄自大，不聽亞父之言，放虎歸山。”（事例）其實(shí)，打敗項(xiàng)羽的不是劉邦，而是他自己。自負(fù)蒙蔽了他的眼睛，使他錯失了一統(tǒng)天下的機(jī)會。（分析總結(jié)）

（節(jié)選自劉張議《我本來可以》）

這種論證模型觀點(diǎn)、事例、結(jié)論分明，能夠清晰地展現(xiàn)論證思路，有力地凸顯觀點(diǎn)。

2.多事例鋪陳型：觀點(diǎn)+多個事例+結(jié)論。比如某考生關(guān)于“信念”的作文片段：

心懷所向，才能迎來光明。（觀點(diǎn)）如果不是堅(jiān)信“星星之火，可以燎原”，中國共產(chǎn)黨怎能從最初的50多名黨員發(fā)展為今天已經(jīng)擁有九千多萬名黨員的最大執(zhí)政黨？如果不是堅(jiān)信一定能建設(shè)一個新中國的夢想，中華人民共和國怎能迅速崛起于世界東方？如果不是秉著“決不能落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾”的堅(jiān)定信念，我國怎能取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利？（事例）有信念才會有奇跡，這就是信念的力量。（結(jié)論）

（節(jié)選自宋佳怡《心懷所向，素履以往》）

這種模型采用相似句式鋪陳多個事例，構(gòu)成排比，彰顯文采，極有氣勢，使觀點(diǎn)得到強(qiáng)有力的支撐。常用句式有因果型、條件型、假設(shè)型、反問型、陳述型等，可以根據(jù)觀點(diǎn)靈活變換。使用這種方法要注意，事例要按照從古到今、先中后外、由主到次的順序排列，這樣能顯得思維順暢，邏輯嚴(yán)密。

3.正反事例對比型：觀點(diǎn)+正面事例+過渡句+反面事例+結(jié)論。事例可以是單個，也可以是多個；正反事例可以根據(jù)情況安排先后?？匆粋€范例：

縱觀歷史，因錯過機(jī)遇而悔不當(dāng)初的例子不在少數(shù)。大意失荊州的關(guān)羽，被諸葛亮的空城計(jì)嚇跑的司馬懿，把新元素當(dāng)作“氯化碘”的李比希，等等。驕傲自大、膽小怯懦、粗心大意、猶豫不決……這些都是阻撓人們抓住機(jī)遇的因素。上天很公平，它把機(jī)遇賜予每一個人，但是只有那些勇于挑戰(zhàn)、充滿自信、細(xì)心觀察、行事果斷的人才能善加利用，獲得成功。這樣的例子也很多。（過渡句，承上啟下）毛遂自薦，不僅幫平原君完成任務(wù)，也為國家立下了汗馬功勞，讓眾人刮目相看；屠呦呦執(zhí)著于科研創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，推動中醫(yī)藥走向世界……

（節(jié)選自劉張議《我本來可以》）

這種模型列舉不同事例進(jìn)行正反對比論證，能使觀點(diǎn)更鮮明。

4.理論分析型：引用理論+分析討論+結(jié)論。如鄧拓《不求甚解》中的一段論述：

宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”這也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過，與不求甚解的提法很相似。放過是暫時(shí)的，最后仍然會了解它的意思。

文段先引用權(quán)威理論，再緊扣觀點(diǎn)進(jìn)行分析討論，邏輯嚴(yán)密，說服力強(qiáng)。

五、錘煉語言，表述觀點(diǎn)。

在表述觀點(diǎn)時(shí)，語言要簡潔、凝練、準(zhǔn)確、一針見血，要用最少的語言表明自己的態(tài)度。梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中就用簡明的語言提出觀點(diǎn)，“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”。做到這一點(diǎn)，需要同學(xué)們提高語言表達(dá)能力，寫作時(shí)力求簡明扼要、一語中的。

“學(xué)會自查，掌握方法，勤加練習(xí)，熟能生巧。”掌握這十六字口訣，相信同學(xué)們一定能寫出觀點(diǎn)鮮明的議論文。