李孟然

涼風(fēng)颯颯，校園大道兩側(cè)的銀杏葉在風(fēng)中簌簌作響。我望著灰蒙蒙的天，不禁加快了腳步。

走進(jìn)教室，值日生已將語(yǔ)文早讀的任務(wù)布置在黑板上，室內(nèi)的朗朗書(shū)聲似乎要與窗外的冷風(fēng)一決高下。我也不甘落后，拿起課本，挺直脊背，大聲誦讀起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)脊背有些酸痛，嗓子也有些干澀，正想停下來(lái)時(shí)，卻看到周圍的同學(xué)仍在全神貫注地讀著。他們來(lái)得比我早，堅(jiān)持得也比我久，都沒(méi)有松懈，我又怎能懈怠呢？

我瞬間打消了雜念，端正好坐姿。暖陽(yáng)漸漸升起，金色的光芒透過(guò)窗戶折射在我身上，定格成正值青春的我?jiàn)^斗的模樣。

課間操，老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)練習(xí)跳繩。我解開(kāi)跳繩，手舉過(guò)肩頭，將繩子用力向前甩，雙膝微彎，腳尖踮起，開(kāi)跳?？衫K子要么抽在我腿上，要么像海草一樣纏繞在我腳上，沒(méi)多久，我的腿就好像有千斤重，雙臂更是乏力，成績(jī)卻寸步未進(jìn)。我受不了了，跑去問(wèn)老師：“中考還有兩年半，九年級(jí)再練不行嗎？”老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“跳繩達(dá)標(biāo)不是一朝一夕的事，科比為了提高籃球技術(shù)，一直堅(jiān)持訓(xùn)練，才取得今日的成就，你怎么能這么輕易言棄呢？”

聽(tīng)完老師的話，我堅(jiān)定地走向訓(xùn)練場(chǎng)。因?yàn)槲叶茫啻涸谟趭^斗，奮斗的青春應(yīng)該是充滿活力與朝氣的。

夜幕降臨，晚自習(xí)開(kāi)始了，校園內(nèi)一片寂靜。我正在題海中苦苦鏖戰(zhàn)，奮力廝殺，忽然，被一道關(guān)隘截停了我前進(jìn)的步伐。我苦思冥想，草稿紙用了好幾頁(yè)，也未能逾越關(guān)口，不禁有了一絲放棄的沖動(dòng)。這時(shí)，我轉(zhuǎn)頭看向周圍的同學(xué)，有的抓耳撓腮，有的眉頭緊蹙，但沒(méi)有一人有繳械投降的企圖。我霎時(shí)熱血沸騰，重拾兵戈。沒(méi)過(guò)多久，我的思緒如洪水泛濫般沖破了瓶頸，難題迎刃而解。

微涼的夜似乎因我的大獲全勝而變得燥熱。我終于明白，青春在于奮斗，奮斗的青春應(yīng)該是充滿陽(yáng)光與自信的。

放學(xué)后，我靜靜地走在一條漆黑的巷道中，可我并不害怕，因?yàn)槲抑?，今天的黑夜是用?lái)迎接明天的曙光的。我要把奮斗寫(xiě)進(jìn)青春里，去打造最美的人生！

【湖北鐘祥市第二中學(xué)七·5班，指導(dǎo)老師：程玲】

◆點(diǎn)評(píng)

小作者通過(guò)早讀、課間操、晚自習(xí)三個(gè)場(chǎng)景，為我們定格下三個(gè)青春奮斗的剪影，縱有萬(wàn)千困難，也不敵少年蓬勃的朝氣。習(xí)作巧用時(shí)間為線，串連全文，行文邏輯清晰且有層次；利用環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；結(jié)尾點(diǎn)題，卒章顯志，發(fā)人深省。

（許攸寧）