李佳玲

早上8點，稚嫩的晨讀聲將靜默的校園喚醒，長沙市岳麓區(qū)第二小學(xué)（以下簡稱岳麓二小）校長皮孟玲如往常一樣，合上書本，走出辦公室，穿梭于孩子之間，看他們讀書，聽他們念書……

一所學(xué)校，有一個愛讀書的校長，帶領(lǐng)一批愛讀書的老師，陪著一群孩子讀書，這便是皮孟玲心中教育最曼妙的風(fēng)景。

一個孕育書香的教育夢

“教育需要慢功夫，不能一蹴而就，更是急不來的”“作為校長，我一直在盡力捕捉發(fā)生在校園里的師生故事，以便讓教育有良知，有溫度，能夠點亮每個教育人心中的激情”……這是皮孟玲的閱讀筆記，閱讀貫穿了她從教34年的每一天，從農(nóng)村學(xué)校到縣城小學(xué)、從縣城小學(xué)到香港求學(xué)、從香港回到長沙，她由一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師一步步成為縣里名師、省特級教師，并在湖南省長沙市岳麓區(qū)校長招聘中脫穎而出，而這一切，她都?xì)w功于讀書。

皮孟玲自幼癡迷讀書，每遇好書，必愛不釋手，廢寢忘食。1989年，中師畢業(yè)后不久，她被分配至湘鄂兩省交界的一所農(nóng)村中學(xué)。在那個年代，山村夜晚是寧靜的，她樂于用書中文字填滿時間的空隙。

1994年，因她在教研方面表現(xiàn)突出，被調(diào)任岳陽市華容城關(guān)中心小學(xué)，在擔(dān)任教導(dǎo)主任教學(xué)管理過程中，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人文素養(yǎng)越發(fā)單薄，小學(xué)是孩子們閱讀的黃金時期，應(yīng)引導(dǎo)他們走進閱讀的廣闊天空。于是，一個孕育書香的教育夢在皮孟玲心中悄悄生根發(fā)芽，她希望孩子們能夠在閱讀天地里快樂成長，成為情智和諧發(fā)展、人格健全的大寫的“人”。此后，她主持推動《以閱讀為載體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊》課題研究，并以師生成長為目標(biāo)組織多種活動，如“師生共寫隨筆”“小小演說家”等，吸引了廣大師生與家長參與。

讓閱讀成為最美“育人”風(fēng)景

2014年，皮孟玲任職岳麓二小，擔(dān)任執(zhí)行校長。她希望二小師生皆有書香氣，便把詩情畫意融入到校園環(huán)境建設(shè)之中：打造校內(nèi)圖書館、閱讀水吧、花間漫讀、流動書車、班級圖書角，求知若渴的氣氛氤氳在校園的每個角落。

為讓學(xué)生愛上閱讀，皮孟玲還組織開展了形式多樣的讀書活動。自2016年起，她將孔子誕辰日9月28日定為學(xué)校每年閱讀節(jié)啟動日，至次年世界讀書日4月23日結(jié)束。在此期間，學(xué)校各年級積極開展閱讀活動，如制作好書推薦卡、成立閱讀小分隊、閱讀分享等，皮孟玲還會邀請深受兒童喜愛的作家走進校園開展閱讀講座。

“身傳大于言教。閱讀，應(yīng)從成人做起?！逼っ狭嵋竺繉W(xué)期每一位教師每上一堂公開課或競賽課必讀相關(guān)方面的三本書籍，并大力支持成立教師成長營。此外，2019年，皮孟玲創(chuàng)造性地開展了一次家長閱讀閉卷考試，在親子共讀后，家長會進行測試，監(jiān)考官由孩子擔(dān)任。不少家長在測試結(jié)束后表示活動有趣且有意義。

皮孟玲還為全校孩子量身訂制“閱讀配方”，但凡入校書籍，必會嚴(yán)格把關(guān)，挑選符合孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的書籍。她還將圖書館從五樓搬遷至離學(xué)生最近的地方，引導(dǎo)學(xué)生走近圖書，參與圖書管理等工作，為孩子敞開獲取知識的大門。

閱讀大舞臺搭建完成后，一大批學(xué)生在省、市級閱讀征文中比賽獲獎，不少“書香少年”“書香班級”在學(xué)校誕生，同時，學(xué)校也在2021年被評為岳麓區(qū)“書香學(xué)?！?。

以智慧閱讀賦能學(xué)生成長

皮孟玲與學(xué)生共讀一本好書

如何讓學(xué)生借閱紙質(zhì)書籍更容易？如何讓學(xué)生閱讀行為與閱讀成效都有跡可循？岳麓二小是“長沙市未來學(xué)校建設(shè)校”，借“智慧校園”建設(shè)的東風(fēng)，皮孟玲提出采購一批開放式的智能書柜。如此一來，課間休息時，智能書柜便成為孩子駐足停留的地方，他們享受到隨時借閱的便捷。

“這是一名學(xué)生個性化閱讀比例統(tǒng)計圖，老師可借助智慧閱讀平臺采集的數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)‘把脈學(xué)生的閱讀能力，有針對性地給學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)?！逼っ狭岣嬖V記者，依托智慧化閱讀平臺，學(xué)校正逐步建立學(xué)生個性化閱讀檔案，實現(xiàn)學(xué)生閱讀過程可知、可控、可導(dǎo)，精準(zhǔn)直擊閱讀評價盲點、堵點。

談及學(xué)校書香校園建設(shè)的未來展望，皮孟玲規(guī)劃將閱覽室整層打通，并采用信息技術(shù)手段，將傳統(tǒng)圖書館進行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化改造，為學(xué)子提供更高效、便捷與個性化的閱讀服務(wù)和知識管理，讓孩子們的閱讀體驗更加美好。