王虎森

人應(yīng)該詩(shī)意地棲居在大地上。悠悠中華是詩(shī)之國(guó)度，千百年來，中華詩(shī)詞滋養(yǎng)了一代代華夏兒女。同學(xué)們要詩(shī)意地活著，要詩(shī)意地學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)寫詩(shī)，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。當(dāng)然，我們這里談?wù)摰膶W(xué)寫詩(shī)歌，不是唐詩(shī)宋詞，而是現(xiàn)代白話新詩(shī)。

同學(xué)們?cè)鯓訉W(xué)寫新詩(shī)呢？

1.按照格式要求大膽下筆

新詩(shī)是什么？就是分行的文字。這個(gè)說法當(dāng)然是片面的，但對(duì)初學(xué)寫詩(shī)的同學(xué)們來說，可以消除畏難情緒，敢于下筆。新詩(shī)的行數(shù)沒有限制，每一行的文字也沒有限制，甚至，用不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都可自由選擇。這樣的詩(shī)，還不容易寫嗎？當(dāng)然，寫是容易的，但要寫好還需要努力。寫新詩(shī)要明確的第一點(diǎn)是格式要求，即要分行分節(jié)，可以依句分行分節(jié)，也可以依內(nèi)容分行分節(jié)，大多還要講求押韻。

【示例】

笨 鳥

笨鳥先飛如我，

明月何時(shí)可掇？

一天一點(diǎn)進(jìn)步，

不讓歲月蹉跎。

——湖南瀏陽市官渡鎮(zhèn)瀏陽四中（297）班盧麗君

◆點(diǎn)評(píng)

這首小詩(shī)整體押韻，比較規(guī)整，依據(jù)內(nèi)容分行分節(jié)。詩(shī)歌大膽展示自己，語氣平和，容易引起讀者共鳴。

2.學(xué)會(huì)借鑒寫自己的詩(shī)

初學(xué)寫詩(shī)的人很容易犯這樣的毛?。赫J(rèn)為某些詩(shī)好，自己很喜歡，于是就把它們復(fù)述一遍，這在一定程度上和“復(fù)制、粘貼”差不多。別人的詩(shī)再好也是別人的，我們不能直接拿來用。我們要找到自己獨(dú)特的東西，可以借鑒別人的手法和形式，可以模仿別人的風(fēng)格，但詩(shī)的內(nèi)容必須是自己的。我們要用自己的眼睛、自己的耳朵、自己的鼻子、自己的舌頭、自己的大腦，來寫自己的詩(shī)，寫自己的生活和自己對(duì)生活的感悟，寫自己的生命經(jīng)歷和自己對(duì)生命的體驗(yàn)。

【示例】

等 待

她坐不住，屋外的小板凳

獨(dú)自一人，眺望公路

身體疲憊，眼睛明若星辰

今天周五，她等的人正回程

她在等，等眺望的人現(xiàn)身

——湖南瀏陽市官渡鎮(zhèn)瀏陽四中（287）班吳星雨

◆點(diǎn)評(píng)

該生沒有從自己如何想回家著筆，而是描寫母親如何盼望自己回家，將想象的情景寫得如在眼前，寫出了獨(dú)特的生活體驗(yàn)。

3.強(qiáng)調(diào)個(gè)性描繪獨(dú)特意象

有人可能會(huì)問：那是不是別人寫過的題材，我就不能寫了呢？非也。我們自己獨(dú)特的情感與具體的形象融合在一起，就會(huì)形成我們自己的獨(dú)特意象，抒發(fā)自己的詩(shī)情與意趣，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)感染力。即使是寫同一個(gè)東西，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，我們要珍視自己與別人不同的看法和感受，并把這個(gè)“不同”加以強(qiáng)調(diào)和突出。這樣，我們寫出來的詩(shī)就是有個(gè)性的，就是有生命力的，就是優(yōu)秀的。

【示例】

穿花過

以前嫌花少，

現(xiàn)在嫌花多。

既然難選擇，

干脆穿花過。

——湖南瀏陽市官渡鎮(zhèn)瀏陽四中（295）班鄧惠美

◆點(diǎn)評(píng)

詩(shī)歌如何講理？這首小詩(shī)寫到了花，寫到了選擇，于是寫景不再單純是寫景，而是進(jìn)入理的層面，而理也有了現(xiàn)實(shí)的依托而不顯得空。

青春是詩(shī)，是歌，是花，是果，是藍(lán)天白云，是雨后春筍，同學(xué)們風(fēng)華正茂，那還遲疑什么呢？讓我們蘸著青春，寫出最美麗動(dòng)人的詩(shī)吧！