互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展為新媒體短視頻的興起提供了有利條件，短視頻以其時(shí)間短、傳播速度快、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，獲得了大學(xué)生群體的青睞。同時(shí)也給高校德育工作的開(kāi)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)安陽(yáng)工學(xué)院在校生的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，分析大學(xué)生使用短視頻的現(xiàn)狀，提出創(chuàng)新德育模式，組建專(zhuān)業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，提高信息鑒別能力、發(fā)揮短視頻交互優(yōu)勢(shì)，提高德育工作的針對(duì)性等措施。

黨的十九大報(bào)告明確指出要“堅(jiān)定文化自信”“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”，在全民范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展理想信念教育。[1]青年大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁和民族的希望，更需要有堅(jiān)定的理想信念和崇高的愛(ài)國(guó)情懷，才能擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)全面深化改革的時(shí)代背景和各種境外文化的沖擊，如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。[2]

新媒體時(shí)代大學(xué)生使用短視頻現(xiàn)狀分析

2021年1月26日，抖音平臺(tái)發(fā)布《2020抖音大學(xué)生數(shù)據(jù)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）?！秷?bào)告》顯示，截至2020年12月31日，抖音在校大學(xué)生用戶數(shù)已超2600萬(wàn)，占全國(guó)在校大學(xué)生總數(shù)的近80%。除學(xué)生群體外，各大高校也相繼加入抖音平臺(tái)。其中，清華大學(xué)、北京大學(xué)等許多重點(diǎn)高校，都開(kāi)始利用抖音平臺(tái)官方賬號(hào)，加大對(duì)校園風(fēng)貌和校園文化的宣傳。[3]在新媒體時(shí)代，短視頻平臺(tái)已成為高校與學(xué)生、社會(huì)溝通的重要媒介。

為了解大學(xué)生使用短視頻的現(xiàn)狀，明確新媒體短視頻時(shí)代大學(xué)生思想道德教育面臨的困境，筆者對(duì)安陽(yáng)工學(xué)院在校大學(xué)生使用短視頻軟件的具體情況做了抽樣問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷249份。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷相關(guān)數(shù)據(jù)的整理與分析，在自媒體時(shí)代，抖音、快手、B站等平臺(tái)是學(xué)生使用和關(guān)注最多的短視頻軟件，這些軟件是學(xué)生日常休閑娛樂(lè)、獲取信息、表達(dá)自我和思想交流的重要渠道，具體情況如下：

（一）關(guān)于日常觀看短視頻的時(shí)長(zhǎng)

通過(guò)對(duì)本次調(diào)查結(jié)果的分析，有103位同學(xué)表示日常觀看短視頻在一小時(shí)以上，占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的41.37%；有144位同學(xué)表示日常觀看短視頻在三十分鐘以上，占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的49.8%。在新媒體時(shí)代，短視頻APP已悄無(wú)聲息地走進(jìn)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。為迎合青年學(xué)生的需求，抖音等短視頻平臺(tái)以創(chuàng)作門(mén)檻低、時(shí)間短、傳播速度快、內(nèi)容豐富等優(yōu)勢(shì)吸引學(xué)生將大量時(shí)間投入其中。許多青年學(xué)生既是短視頻平臺(tái)的忠實(shí)粉絲，又是短視頻平臺(tái)的視頻原創(chuàng)者，過(guò)多沉迷視頻導(dǎo)致學(xué)生日常學(xué)習(xí)時(shí)間投入不足，不少學(xué)生因沉迷短視頻而荒廢學(xué)業(yè)。

（二）關(guān)于日常觀看短視頻的主要內(nèi)容

信息技術(shù)的高速發(fā)展給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)極大的便利，短視頻平臺(tái)形形色色的內(nèi)容給大學(xué)生的日常娛樂(lè)消遣帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)。本次調(diào)查顯示，學(xué)生日常觀看短視頻的主要內(nèi)容主要集中在休閑娛樂(lè)，其中，休閑搞笑（64.26%）、時(shí)代正能量（51%）、明星八卦（36.14%）、游戲內(nèi)容（27.71%）、舞蹈顏值（16.87%）、二次元相關(guān)（8.84%）是學(xué)生關(guān)注的主要內(nèi)容。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在短視頻APP風(fēng)靡的時(shí)代，如何引導(dǎo)學(xué)生去偽存真，提高道德鑒別能力，樹(shù)立崇高的理想信念，是高校德育工作面臨的重大挑戰(zhàn)。[4]

（三）關(guān)于官方主流媒體的關(guān)注情況

官方主流媒體承擔(dān)著弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，傳播時(shí)代正能量的重大使命。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，74.2%的同學(xué)表示在使用短視頻APP過(guò)程中會(huì)關(guān)注主流媒體的視頻，主要包括人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、共青團(tuán)中央、央視視頻、新華社等媒體。在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)主流媒體應(yīng)轉(zhuǎn)變工作思路，積極探索媒體融合轉(zhuǎn)型升級(jí)，適時(shí)調(diào)整傳播模式和輿論導(dǎo)向，做好青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值觀引導(dǎo)等工作，擴(kuò)大主流官方媒體在青年學(xué)生群體中的影響力。

（四）關(guān)于短視頻對(duì)思想道德教育的影響

在本次問(wèn)卷調(diào)查，95.98%的同學(xué)表示看到正能量視頻會(huì)產(chǎn)生感慨，81.12%的同學(xué)認(rèn)為短視頻正能量對(duì)道德教育影響較大，會(huì)影響到社會(huì)風(fēng)氣。短視頻APP為高校德育工作的開(kāi)展提供了新的途徑，高校德育工作的開(kāi)展不再受時(shí)間和空間的限制，德育工作的模式將更加多樣化、趣味化。[5]

新媒體短視頻對(duì)大學(xué)生思想道德教育影響

（一）拓寬了學(xué)生的知識(shí)獲取渠道

抖音等短視頻APP涵蓋科普類(lèi)、教育類(lèi)、才藝類(lèi)和生活類(lèi)等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的視頻資源。短視頻將專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)以碎片化的形式進(jìn)行傳播，使晦澀難懂的科普類(lèi)知識(shí)更加通俗易懂，充滿趣味性和可操作性。在這種形式下，學(xué)生的知識(shí)獲取不再一味依賴課堂教學(xué)和書(shū)本知識(shí)，學(xué)習(xí)形式變得多樣化，學(xué)習(xí)過(guò)程也更具有趣味性，以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)也將進(jìn)一步向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了進(jìn)一步提升。

（二）滿足了學(xué)生精神文化需求

短視頻平臺(tái)豐富多彩的才藝類(lèi)視頻進(jìn)一步豐富了學(xué)生的課余生活，一些傳統(tǒng)工藝和冷門(mén)匠人才藝備受青睞，為學(xué)生欣賞藝術(shù)、開(kāi)闊視野、陶冶情操和文化傳承提供了新的渠道。學(xué)生也可以通過(guò)短視頻表達(dá)情感、展示個(gè)性才藝，并通過(guò)平臺(tái)評(píng)論、點(diǎn)贊與轉(zhuǎn)發(fā)等方式進(jìn)行思想交流與推廣，與其他用戶產(chǎn)生情感共鳴。多元化的視頻內(nèi)容、極強(qiáng)的交互性和良好的用戶體驗(yàn)都很好地滿足了學(xué)生的精神文化需求。

（三）為德育工作的開(kāi)展提供了有效平臺(tái)

新媒體短視頻的優(yōu)點(diǎn)主要集中在信息量大、信息傳播速度快、內(nèi)容多元化、交互性強(qiáng)等方面，能夠適應(yīng)當(dāng)下快節(jié)奏生活的需要。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，短視頻一方面給大家?guī)?lái)豐富的信息資源，尤其是主流媒體優(yōu)質(zhì)短視頻通過(guò)科普專(zhuān)業(yè)知識(shí)、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)時(shí)代正能量、傳承中華優(yōu)秀文化，給受眾帶來(lái)視覺(jué)、精神的雙重盛宴，對(duì)學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀塑造意義重大。[6]另一方面，短視頻平臺(tái)為學(xué)生提供了信息共享、情感交流和自我展示的平臺(tái)，有效利用短視頻平臺(tái)，將高校傳統(tǒng)德育工作與新媒體相結(jié)合，打造高校網(wǎng)絡(luò)育人新模式，將成為高校德育工作的新風(fēng)向。

基于新媒體短視頻的高校德育工作策略

（一）創(chuàng)新德育模式，組建專(zhuān)業(yè)化運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

在新媒體時(shí)代，高校德育工作要轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合本校實(shí)際情況，充分利用線上教育資源，制定切實(shí)可行的德育工作方案。高校德育工作者需要了解學(xué)生常用的短視頻軟件，并利用短視頻平臺(tái)開(kāi)展德育工作。一方面，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)主流媒體的高質(zhì)量視頻資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和道德教育。另一方面，還要學(xué)會(huì)制作原創(chuàng)視頻，以時(shí)代楷模、榜樣力量和身邊正能量為素材，制作系列德育短視頻，以增強(qiáng)育人效果。通過(guò)開(kāi)拓線上德育模式，將線上教育資源與線下德育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，確保學(xué)校德育工作的有效開(kāi)展。

（二）引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，提高信息鑒別能力

黨的十九大以來(lái)，黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)安全工作，并就做好網(wǎng)絡(luò)安全工作提出明確要求。在新媒體時(shí)代，短視頻打破了時(shí)空限制，成為不同群體開(kāi)展文化交流的重要平臺(tái)。一方面，通過(guò)短視頻獲取科普知識(shí)、社會(huì)要聞、潮流風(fēng)尚、娛樂(lè)八卦等內(nèi)容，滿足學(xué)生日常信息需求；另一方面，短視頻制作簡(jiǎn)單、平臺(tái)門(mén)檻低，也成為一些低俗文化和不良價(jià)值觀傳播的載體。[7]高校學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)文化的接收者，又是信息傳播者，需要學(xué)校相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管與引導(dǎo)。高校應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)安全宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，面對(duì)短視頻平臺(tái)魚(yú)龍混雜、參差不齊的視頻內(nèi)容，做到去偽存真，提高信息鑒別的能力，吸收優(yōu)秀信息資源，摒棄低俗元素。

（三）發(fā)揮短視頻交互優(yōu)勢(shì)，提高德育工作的針對(duì)性

短視頻平臺(tái)具有強(qiáng)大的交互優(yōu)勢(shì)，在傳播主流價(jià)值觀、引領(lǐng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化的同時(shí)，還可以實(shí)時(shí)獲取受眾的評(píng)論和反饋。選擇互動(dòng)性強(qiáng)的德育話題，吸引學(xué)生群體的互動(dòng)和參與，在內(nèi)容中穿插引導(dǎo)，提升觀看、互動(dòng)評(píng)論和點(diǎn)贊數(shù)量。學(xué)生在觀看視頻過(guò)程中可以隨時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，交流心得體會(huì)。高校德育工作者通過(guò)對(duì)評(píng)論和反饋信息的分析，可以精準(zhǔn)把握學(xué)生的心理需求和思維導(dǎo)向，增強(qiáng)高校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使高校育人效果得到有效提升。

結(jié) 語(yǔ)

新媒體短視頻對(duì)高校德育工作的影響是一把雙刃劍。一方面，短視頻平臺(tái)的風(fēng)靡為高校德育工作開(kāi)展提供了全新的平臺(tái)，高校德育工作的開(kāi)展進(jìn)一步突破了時(shí)間和空間的限制，為高校德育工作的開(kāi)展提供了極大的便利，德育工作的形式也更加多樣化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)短視頻內(nèi)容五花八門(mén)、各類(lèi)短視頻信息雜亂、質(zhì)量參差不齊、傳播速度快，這對(duì)學(xué)生的信息鑒別和判斷能力提出了要求，也給高校德育工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，需要學(xué)校進(jìn)一步加大監(jiān)管力度，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。

參考文獻(xiàn)

[1]宋巖：《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm，2017-10-18。

[2]張秀娟：《新形勢(shì)下提升大學(xué)生思想道德教育有效性策略初探》，載《大眾文藝》，2021（12）：145-146頁(yè)。

[3]韓鶴：《抖音發(fā)布首份大學(xué)生數(shù)據(jù)報(bào)告 大學(xué)生創(chuàng)作視頻播放量超311萬(wàn)億次》，https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1689930863356314234&wfr=spider&for=pc，2021-01-26[2021-09-13]。

[4]唐楚藝：《短視頻時(shí)代下高校思政教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)路徑》，載《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》，2021，42（30）：32-34頁(yè)。

[5]叢冉冉，石李冠玉：《淺析短視頻對(duì)青少年思想道德教育的影響——以快手視頻為例》，載《新聞研究導(dǎo)刊》，2021，12（02）：120-121頁(yè)。

[6]陳永福：《主旋律短視頻賦能高校育人研究》，載《高校輔導(dǎo)員》，2020（05）：73-76頁(yè)。

[7]胡霜：《短視頻熱對(duì)青少年思想行為的影響》，載《青年與社會(huì)》，2020（19）：112-113頁(yè)。

作者簡(jiǎn)介

郭衛(wèi)云 安陽(yáng)工學(xué)院助教，教務(wù)處科員，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?/p>