張姝欣

媽媽牽著我的手，引領(lǐng)我漸漸步入詩詞的殿堂。

小時(shí)候，媽媽教我背詩：“鋤禾日當(dāng)午”“白發(fā)三千丈”。我不知道這些詩句的意思，也不明白它們之間有什么聯(lián)系，只是懵懂地在平仄間游走。

那一天，媽媽下班回來晚，一進(jìn)門便見我哭紅著眼睛。我拉住她的衣角不放，媽媽忙問發(fā)生了什么事，我極不情愿地說：“媽媽不在家，一個(gè)人背詩好不開心?！眿寢屝奶鄣靥嫖也粮蓽I花，陪我躺在小床上，一句一句地背起詩來：“月落烏啼霜滿天，江風(fēng)漁火對愁眠。”

有時(shí)也曾遠(yuǎn)離詩歌，少年的心事總是難以捉摸。有一段時(shí)間，我突然討厭起詩詞來，因?yàn)闀?huì)背詩仿佛并不能引來他人羨慕的目光。媽媽并沒有責(zé)怪我，只是悄悄收起了《人一生要讀的古典詩詞》，碼在了書架的最高層。那些平仄，漸行漸遠(yuǎn)。

媽媽依舊每日背詩。她說，一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)迷失方向。我有點(diǎn)兒木然，還不能理解她話語的含義。那天，我哭紅著雙眼回到家，跟媽媽憤憤地講述著在學(xué)校遇到的“不公”。她沒有勸慰我，只是淡淡地說：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！蔽艺×?，也忽然間釋然了。這時(shí)我猛然發(fā)現(xiàn)，詩詞竟有排憂解難的能量，激勵(lì)我不斷成長。

我再次翻開發(fā)黃的詩詞舊冊，仿佛又回到了那段快樂的時(shí)光。媽媽問“君家在何處”，我答“孤客最先聞”；她品“何處秋風(fēng)至”，我道“幽人應(yīng)未眠”。與媽媽品味“春花秋月何時(shí)了”，與她探討“浮沉千古事”，爭論“屈子怨何深”，那些古老的音韻又回到了面前。我平靜了，又澎湃了，突然間感覺詩香四溢。

而今，媽媽的鬢間落下了微霜，她的記憶力也大不如前，可她仍然那么熱愛詩詞。在她的影響下，我又熱情洋溢地沉浸在詩詞的世界……

（指導(dǎo)教師：龐玉靜）

點(diǎn)評

媽媽，亦母、亦師、亦友。詩詞的平平仄仄，增強(qiáng)了作者對媽媽的感情，提高了自己的思想覺悟，也加速了自己的成長進(jìn)程。這位媽媽確實(shí)讓人肅然起敬！文中引用了大量的詩詞佳句，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性，也展現(xiàn)了作者的文學(xué)底蘊(yùn)。

（張明常）