吳小進(jìn)

文題呈現(xiàn)

生活中，我們看見歡笑與淚水，看見成功與失敗，看見相聚與離別，看見幸福與悲傷……那些從眼前流淌而過的人、事、物，都會(huì)在我們的心湖激起層層漣漪。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“我看見”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

寫作提示

這類文題選材的范圍很廣，可以“補(bǔ)題法”“問題法”等結(jié)構(gòu)行文。如：“我”看見了什么；“我”是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況下看見的；“我”看見了后，產(chǎn)生了哪些想法，有了怎樣的思考……通過一連串的發(fā)問，寫作思路就打開了。在這么多問題中，需要認(rèn)真思考哪些問題是重點(diǎn)，需要詳寫；哪些問題不是重點(diǎn)，略寫或不寫，應(yīng)大膽地進(jìn)行剪裁，這樣，就避免了寫作時(shí)想到哪里就寫到哪里、前后脫節(jié)、思路混亂等問題。

語(yǔ)言上要注意連貫。說一段話、寫一篇文章都要圍繞一個(gè)中心來表達(dá)，前后的話題應(yīng)保持高度的一致性，不能東一榔頭西一棒子，讓人不知所云。同時(shí)，要注意寫作順序的合理性。就全文而言，是按時(shí)間的先后、事情發(fā)展的順序進(jìn)行，還是使用倒敘或插敘法行文；就每一段而言，表達(dá)上也應(yīng)有先后，有邏輯。此外，句與句、段與段之間的銜接也要注意，有些同學(xué)在寫作時(shí)跳躍性較強(qiáng)，前后不搭，這也是缺少過渡的表現(xiàn)。

初作亮相

我看見

窗外，微風(fēng)輕拂，枝葉婆娑?？觳偷昀?，一對(duì)母女正在點(diǎn)菜。

“媽媽，我想要雞翅、土豆泥，還有薯?xiàng)l、果汁……”女兒指著菜單，嘟著嘴，奶聲奶氣地說著，眼中流露出渴望的神情。

“我們就點(diǎn)一種，好不好？”媽媽跟女兒小聲商量著。①

“好！”女兒立刻露出喜悅的笑容，鄰桌阿姨喝著奶茶，也看著這對(duì)母女。

“那我要雞翅！”女兒高興地指著菜單。

雞翅來了，女兒大口大口地啃著。媽媽背過身去，擦了擦眼眶。

“媽媽，你怎么了？不開心嗎？”

“沒事，你今天考了100分，媽媽高興?！眿寢尩难廴τ悬c(diǎn)紅了，“你慢慢吃，媽媽去打個(gè)電話?！眿寢屨酒鹕?，離開了座位。

“小姑娘，你今天考了100分是不是？”鄰桌阿姨試探著問。②

“嗯！”小女孩用力點(diǎn)點(diǎn)頭，“我媽媽在這邊上班，平時(shí)都是她做好飯給我送，今天她說中午要打掃衛(wèi)生，來不及，就帶我來這兒吃了?！?/p>

“靠自己的雙手去賺錢，媽媽很棒哦。”鄰桌阿姨露出肯定的笑容，如窗外的春風(fēng)般溫暖人心。③

“可是，我很羨慕我的同學(xué)，每天都能被媽媽帶到外面餐廳吃飯。”鄰桌阿姨想了想，撫摸著小女孩的頭說：“媽媽平時(shí)對(duì)你好不好，愛不愛你？”“愛！”小女孩毫不猶豫地回答?！澳蔷蛪蛄?。”④

這時(shí)，媽媽回來了。

“聽說她今天考了100分，非常棒哦?！编徸腊⒁藤澰S道?！爸x謝你！”媽媽臉上洋溢著幸福的笑容。鄰桌阿姨轉(zhuǎn)頭問小女孩：“那個(gè)經(jīng)常在外面吃飯的同學(xué)，有沒有考到一百分？”“沒有。”“嗯，那他媽媽可能沒有你媽媽快樂哦。”

小女孩把一塊雞翅送到媽媽嘴里：“媽媽，你今天快樂嗎？”“我的囡囡這么懂事，媽媽再辛苦也快樂?！眿寢屆畠旱念^說。窗外，樹枝隨風(fēng)輕曳；屋內(nèi)，暖意緩緩流淌。

平凡人的快樂，很微小，但很滿足。⑤

①為什么只“點(diǎn)一種”？這里缺乏必要的交代，導(dǎo)致上下文內(nèi)容不連貫。

②鄰桌阿姨的聊天很突然，應(yīng)適當(dāng)增加一個(gè)過渡句，讓上下文的銜接更加自然。

③小女孩的回答比較突兀，建議加上鄰桌阿姨提問的內(nèi)容。

④小女孩的困惑與阿姨的回答，話題不一致。

⑤結(jié)尾戛然而止，缺乏總結(jié)。

修改建議

作文通過記敘“我”在一家快餐店里看到一位母親因?yàn)楣ぷ髅Χ鴰畠簛淼昀锍燥垼胍?jiǎng)勵(lì)考了高分的女兒卻發(fā)現(xiàn)沒帶夠錢，鄰桌阿姨看到后對(duì)女兒進(jìn)行開導(dǎo)，并鼓勵(lì)她回報(bào)母親的故事，體現(xiàn)了“愛無處不在”的主題，足見小作者觀察細(xì)致。這種通過旁觀者的角度來敘事的方法，內(nèi)容更真實(shí)，更打動(dòng)人心。但本文依舊存在一些問題：女兒對(duì)鄰桌阿姨的回答沒有緊扣提問的內(nèi)容，話題導(dǎo)向不一致；部分段落缺少過渡的語(yǔ)句，對(duì)事件的前因后果沒有交代清楚，語(yǔ)言不連貫。

升格時(shí)，應(yīng)適當(dāng)增加上下文的過渡語(yǔ)句，讓鄰桌阿姨與小女孩產(chǎn)生關(guān)聯(lián)；且鄰桌阿姨的回答與小女孩的困惑沒有圍繞同一個(gè)話題展開，建議修改。

升格展示

我看見

丁宇

窗外，微風(fēng)輕拂，枝葉婆娑?？觳偷昀?，一對(duì)母女正在點(diǎn)菜，女兒穿著白底黑條校服，干凈整潔，旁邊的母親著一身保潔工裝。我停下筷子，看著她們……

“媽媽，我想要雞翅、土豆泥，還有薯?xiàng)l、果汁……”女兒指著菜單，奶聲奶氣地說道，眼中流露出渴望的神情。

母親從兜里掏了掏，拿出幾張皺巴巴的票子，“囡囡，媽媽沒帶這么多錢，點(diǎn)不了那么多……”女兒緊盯著母親的手，眼神一下子暗淡了。

“我們就點(diǎn)一種，好不好？”母親跟女兒商量。“好！”女兒露出喜悅的笑容。鄰桌阿姨喝著奶茶，看著這對(duì)母女。

“那我要這個(gè)雞翅?！迸畠焊吲d地指著菜單說。雞翅來了，女兒大口大口地啃著。母親背過身去，擦了擦眼眶?！皨寢專阍趺戳?？不開心嗎？”

“沒事，你今天考了100分，媽媽高興。”母親的眼圈有點(diǎn)泛紅，“你慢慢吃，媽媽去打個(gè)電話。”母親站起身，放好椅子，離開座位。

鄰桌的阿姨眼圈也紅了，用紙巾擦拭了一下眼眶，轉(zhuǎn)頭跟小女孩拉起了家常。

“小姑娘，你今天考了100分，是不是？”她試探著問。

“嗯！”小女孩用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“中午怎么有空來這里吃東西呢？”“我媽媽在這附近上班，平時(shí)都是她給我送午飯，可今天中午她要打掃衛(wèi)生，來不及做飯了?！毙∨⑼蝗桓呗暤卣f，“她掃地可干凈了！”

“靠自己的雙手去賺錢，媽媽很厲害哦?！编徸腊⒁搪冻隹隙ǖ男θ?，如春風(fēng)般暖人。

“可是，我很羨慕我的同學(xué)，每天都能和媽媽到外面的餐廳吃飯?！毙∨蠐项^說道。

鄰桌阿姨想了想，對(duì)小女孩說：“但我想，你一定更喜歡吃媽媽做的飯，因?yàn)槟抢锩嬗袗鄣奈兜馈Ｄ闩W(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了考上大學(xué)，就可以帶著媽媽到外面吃飯啦?！?/p>

這時(shí)，小女孩的母親回來了?！奥犝f她今天考了100分，非常棒哦！”鄰桌阿姨贊許道?！爸x謝你！”母親的臉上洋溢著幸福的笑容。然后，鄰桌阿姨轉(zhuǎn)頭問小女孩：“那個(gè)經(jīng)常在外面吃飯的同學(xué)，有沒有考100分？”“沒有。”“那他媽媽可能沒有你媽媽快樂哦！”

小女孩站起身，把一塊雞翅送到媽媽嘴邊，問：“媽媽，你今天快樂嗎？”“我的囡囡這么懂事，媽媽當(dāng)然快樂?！蹦赣H摸摸女兒的頭笑道。窗外，枝葉慢搖輕曳；屋內(nèi)，暖意緩緩流淌。

那一刻，我看見了用愛傾力擁抱生活的溫柔瞬間。

原來，平凡人的快樂，很微小，卻很滿足。

【江蘇東臺(tái)市富安鎮(zhèn)富東學(xué)校】

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文通過增刪語(yǔ)句，使話題前后保持統(tǒng)一，語(yǔ)言更加連貫，表達(dá)更加合理。如對(duì)“小女孩羨慕別的同學(xué)總能在外面餐廳吃飯”這一細(xì)節(jié)，增添了“媽媽做的飯里有愛的味道”這樣的表達(dá)，使上下文的銜接更加緊湊，字里行間彰顯著“愛傾力擁抱生活”的溫暖主題。