文｜唐 麗

這是一個(gè)講述父愛的故事。

這樣的故事很多，但它依然深深打動(dòng)了我，讓我想起我的父親。在印象里，他是一個(gè)嚴(yán)厲而不茍言笑的人。小時(shí)候我很羨慕鄰居家的孩子能用胳膊摟著爸爸的脖子親熱，而我從來不敢。對(duì)于他的愛，我總是不大確定。直到有一次，學(xué)校推薦我去參加冬令營(yíng)，我要很早出發(fā)去學(xué)校集合，沒想到一覺醒來竟看到廚房亮著燈，爸爸已經(jīng)把饃蒸好了在等我，他要送我去學(xué)校。西北的冬天，早晨真冷啊，街道上黑漆漆的，只有路燈微弱地亮著。我坐在自行車后座上，聽著車輪碾過冰面發(fā)出的咯吱咯吱的響聲，將頭縮在爸爸的背后，以躲避凜冽的寒風(fēng)。這時(shí)候，看著爸爸弓起的后背，心里突然涌上來一股暖流，我知道爸爸是愛我的。

也許，愛需要一次次確認(rèn)，需要一次次被感受到。這在帝企鵝的成長(zhǎng)故事中也得到了詮釋。當(dāng)?shù)燮簌Z還是一個(gè)蛋寶寶的時(shí)候，爸爸小心地托住它，不讓它掉到冰面上；當(dāng)它要破殼而出的時(shí)候，爸爸為它加油鼓勁兒；當(dāng)它蹣跚學(xué)步時(shí)，爸爸在一旁耐心守護(hù)；當(dāng)它一天天長(zhǎng)高長(zhǎng)大，爸爸對(duì)它說：“我為你感到驕傲！”終于有一天，爸爸要離開了。爸爸說：“不管在不在你身邊，我永遠(yuǎn)愛你！”讀到這里，我仿佛讀到了一頁(yè)頁(yè)情話，溫暖懇切，真摯濃烈，這是一個(gè)父親對(duì)孩子一遍遍訴說的情話?！拔覑勰悖瑢氊?！”是文中重復(fù)最多的句式。那么愛究竟是什么呢？繪本給出了答案：愛是守護(hù)，是等待，是慢慢放手，是撲通撲通的心跳，是彼此越來越像，是即使分離也會(huì)時(shí)刻想起……

這個(gè)繪本讓我們看到了愛的不同面貌，體會(huì)到了愛的不同含義。在這個(gè)故事里，帝企鵝以第一人稱的口吻娓娓道來，敘說了自己從出生到長(zhǎng)大，最后也成為爸爸的過程，同時(shí)也敘說了帝企鵝爸爸養(yǎng)育、陪伴小帝企鵝長(zhǎng)大的過程。這是個(gè)雙線故事，既是爸爸的故事，也是孩子成長(zhǎng)的故事。結(jié)尾耐人尋味，當(dāng)小帝企鵝長(zhǎng)大，自己也成為爸爸后，它做出和爸爸同樣的舉動(dòng)，那就是在暴風(fēng)雪襲來的時(shí)候，彎下整個(gè)身體為孩子擋住風(fēng)雪。這里不僅呼應(yīng)了開頭，也給人一種生命輪回和生生不息的感覺?！皭郏褪前训玫降膼蹅鬟f出去。”這句話提升了整個(gè)文本的高度，將父子之愛演繹成了人類傳承的大愛。

再說說插圖，畫家運(yùn)用的是大面積的水彩，以淡紫、鵝黃、淺藍(lán)為主，對(duì)應(yīng)小帝企鵝成長(zhǎng)的三個(gè)階段?？梢哉f，每一幅構(gòu)圖都簡(jiǎn)潔清晰，以大面積的水彩與企鵝腳下代表冰雪的白色形成對(duì)比，彼此相互映襯；對(duì)于主角帝企鵝爸爸和小帝企鵝，畫家則用柔和的弧線勾勒出圓潤(rùn)的身體，再以水溶性鉛筆一筆筆繪出細(xì)致的絨毛，這一大一小，自然成為畫面的中心人物?？偟膩砜?，畫家使用的是減法，舍去了繁復(fù)的背景和過多的細(xì)節(jié)，而把力氣花在了愛的氛圍的營(yíng)造和愛的情感的表達(dá)上。淡淡暈染的水彩散發(fā)出抒情的氣息，帝企鵝父子的互動(dòng)被描摹得親昵動(dòng)人。整體畫風(fēng)溫柔舒緩，素雅寧?kù)o，文圖結(jié)合在一起，自然而然流淌出一種溫柔樸素又直達(dá)人心的美感。

愛的教育，是發(fā)展兒童對(duì)愛的感悟力和表達(dá)力，特別對(duì)于幼小的孩子，在所有的教育中愛的啟蒙最為關(guān)鍵，也最為重要，能讓孩子終身受益。文學(xué)所能補(bǔ)償人生的，首先是愛的需求，因?yàn)槊總€(gè)人在成長(zhǎng)過程中都需要愛的能量，只有愛的能量達(dá)到一定的飽和度，你才能擁有足夠抵御外界的力量。所以如何接收愛的不同信息，如何理解愛的不同含義，如何表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的愛，這都是學(xué)問。書名“我愛你，爸爸”，應(yīng)該是長(zhǎng)大以后的小帝企鵝最想對(duì)爸爸說的一句話，也是他對(duì)爸爸的愛的回應(yīng)。現(xiàn)在，對(duì)于我來說，爸爸是天邊遙遠(yuǎn)的一顆星，和他一樣拙于表達(dá)的我多么想對(duì)他輕輕說一聲：“我愛你，爸爸！”