黃帝子 唐杰靈

“玉淵潭洋槐花盛開(kāi)，像下了一場(chǎng)大雪，白得耀眼……”5月，初夏的雨后空氣清新，大自然中已是一片柳綠花紅，老師們手捧汪曾祺先生的《人間草木》和《人間滋味》小聲讀著，此情此景仿若走進(jìn)了書中那個(gè)世界，書香和花香在鼻尖縈繞，好不愜意。

這是長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)清水塘江灣小學(xué)（下稱江灣小學(xué)）清漣讀書社創(chuàng)新開(kāi)展的讀書實(shí)踐活動(dòng)“靜心品文字 伸紙拓芳春”，讓老師們走出書本，走到戶外，走進(jìn)自然。2023年全國(guó)教育工作會(huì)議提出，要把開(kāi)展讀書活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書。清漣讀書社以此為方向指引和根本遵循，從教師閱讀活動(dòng)、班級(jí)閱讀活動(dòng)、學(xué)生閱讀活動(dòng)等多個(gè)方面入手，大大激發(fā)師生的閱讀興趣，在校園掀起一股巨大的讀書熱潮，讓美麗校園充盈著濃濃的書香。

以教師為基礎(chǔ) 點(diǎn)燃讀書的熱情

2021年，清漣讀書社正式成立。書社由江灣小學(xué)校長(zhǎng)李芳帶領(lǐng)一批熱愛(ài)讀書的老師們組成，她們篤定，她們探索，她們渴望用書卷墨香去傳承真善美的精神。

水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪。讀書如接受清波的洗禮，能除污穢、滌粗俗、凈靈魂而生優(yōu)雅之氣度。讀書社取名“清漣”正寓其意。另“清漣”諧音“青蓮”，寓指人應(yīng)有“沉根自養(yǎng)，和而不同”的荷花品質(zhì)，更有“濯清漣而不妖”的愿景。

一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史，唯有教師自己愛(ài)讀書、會(huì)讀書，才能當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)讀人。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，清漣讀書社提倡老師們“走出去”，并開(kāi)展了豐富的教師讀書系列活動(dòng)：

“靜心品文字 伸紙拓芳春”教師讀書實(shí)踐活動(dòng)，將閱讀和勞動(dòng)、手工實(shí)踐相結(jié)合，老師們采摘植物做植物拓染、摘香草制作植物粑粑，然后在大自然中共讀《人間草木》和《人間滋味》，通過(guò)對(duì)花瓣、樹(shù)葉的觀察，進(jìn)一步感悟生活的樸素與鮮活，體會(huì)到萬(wàn)事萬(wàn)物都值得尊重與關(guān)切。就像每一名學(xué)生，其實(shí)都有獨(dú)特之處，只要老師細(xì)心灌溉和栽培，就能讓他們展現(xiàn)出自己獨(dú)有的風(fēng)采。

“遇見(jiàn)最美書店 邂逅書卷芬芳”教師好書推薦活動(dòng)，讓老師們尋訪心目中最美書店。在溢滿著書香、輕松美妙的文化空間里，一起圍桌共讀一本好書，享受閱讀之樂(lè)，品味書香之美，并向?qū)W生推薦閱讀書籍，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

“擁抱自然 誦讀經(jīng)典”教師經(jīng)典誦讀活動(dòng)在長(zhǎng)沙市岳麓書院舉行，“惟楚有才，于斯為盛”，老師們抑揚(yáng)頓挫的朗誦讓莊嚴(yán)的岳麓書院更添幾分雅致。老師在誦讀的過(guò)程中領(lǐng)悟了《論語(yǔ)》的生命力量，品味了《論語(yǔ)》的教育智慧，從而自覺(jué)生發(fā)出做一名好老師的堅(jiān)定信念和內(nèi)在動(dòng)力。

以學(xué)生為中心 打造閱讀共同體

走進(jìn)江灣小學(xué)，看不到學(xué)生追逐打鬧的場(chǎng)景，聽(tīng)不到吵吵嚷嚷的喧囂，處處是書香彌漫的靜好模樣，用老師們的話來(lái)說(shuō)，“腹有詩(shī)書氣自華”，這叫“靜心”。

每天一進(jìn)校門，孩子們就紛紛奔向排成一排的智能柜，柜子里滿滿的都是他們喜歡的圖書。孩子們?nèi)耸忠粡埥钑?，可以自助借閱、還書，還可以通過(guò)機(jī)器看到自己讀了多少本書，進(jìn)行分類和總結(jié)。顯而易見(jiàn)，這不是普通的柜子，而是江灣小學(xué)引進(jìn)的8臺(tái)智慧閱讀機(jī)，它們可提供上千本課外讀物供學(xué)生免費(fèi)借閱。

孩子們讀書的樣子就是校園里最美的風(fēng)景，在提高閱讀量的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極構(gòu)建了“以學(xué)生為中心”的閱讀共同體，開(kāi)展了好書共讀、晚安朗讀、立體薦讀以及讀書成果展示等系列活動(dòng)，成果令人欣喜。其中最受師生歡迎的，莫過(guò)于學(xué)校勇于打破學(xué)科界限、從書本中挖掘勞動(dòng)教育素材的“浸潤(rùn)書香的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”。

三年級(jí)的實(shí)踐課堂上，學(xué)生閱讀了《一百條裙子》后，在老師的指導(dǎo)下，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)各式各樣的裙子，幫助書中主人翁旺達(dá)實(shí)現(xiàn)心愿。裙子材料不限，波紋紙、舊衣服改裝、用紗進(jìn)行縫制……學(xué)生們大刀闊斧的創(chuàng)作，讓“一百條裙子”就這樣真實(shí)地展現(xiàn)在大家眼前！六年級(jí)的學(xué)生共讀了《紅樓夢(mèng)》后，生動(dòng)有趣的美食描寫引起了孩子們的勞動(dòng)興趣，他們興致勃勃地分享，并通過(guò)查找資料、請(qǐng)教家長(zhǎng)等方法，做出了色、香、味俱全的紅樓美食！如此閱讀，激發(fā)出了學(xué)生的創(chuàng)造力、行動(dòng)力，使每一個(gè)孩子心里無(wú)比明亮和溫暖。

此外，學(xué)校還以“四小”為核心，讓書本觸手可及，讓閱讀隨處發(fā)生：

創(chuàng)設(shè)校園“小書亭”。在樂(lè)學(xué)廣場(chǎng)修建與學(xué)校建筑風(fēng)格相吻合的中式書亭，一來(lái)豐富學(xué)校閱讀場(chǎng)景，晨昏與四季，孩子們都可以在書亭里潛心閱讀；二來(lái)作為“享書香 向未來(lái)”讀書成果展示活動(dòng)的舞臺(tái)，活動(dòng)可以風(fēng)雨無(wú)阻；三來(lái)成為好書推薦窗口，通過(guò)陳列展示最新、最受學(xué)生歡迎的圖書，激發(fā)閱讀興趣。

美化智慧“小書吧”。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)與傾向，在智慧書柜處設(shè)計(jì)風(fēng)格各異的3D文化墻美化“小書吧”。例如：低年級(jí)的學(xué)生喜歡讀童話故事，可以選擇某個(gè)故事發(fā)生的場(chǎng)景來(lái)設(shè)計(jì)漂亮又充滿童趣的背景墻，讓“小書吧”成為學(xué)生喜歡來(lái)的地方。與此同時(shí)，還在文化墻中開(kāi)辟“書香少年”榮譽(yù)專欄，將學(xué)生戴大紅花領(lǐng)獎(jiǎng)的照片展示其中，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成為“書香少年”的榮光，從而心向往之，努力至之。

建立教室“小書角”。通過(guò)評(píng)選“最美書香教室”活動(dòng)，促進(jìn)各班加強(qiáng)教室“小書角”建設(shè)，讓教室飄溢書香。

建設(shè)家庭“小書房”。通過(guò)評(píng)選“最美家庭書房”活動(dòng)，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子建設(shè)家庭“小書房”，收藏有價(jià)值的圖書，推動(dòng)家校共育。

以班級(jí)為載體 培養(yǎng)清漣讀書郎

小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，如何從多個(gè)角度運(yùn)用多種方式和策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，為孩子的一生夯實(shí)基礎(chǔ)？江灣小學(xué)通過(guò)清漣讀書社的系列活動(dòng)，把閱讀工作落實(shí)到了班級(jí)。班級(jí)是開(kāi)展讀書活動(dòng)的主陣地，濃濃的書香班級(jí)文化可以如爐火一般，熏陶、影響著孩子，讓孩子一走進(jìn)班級(jí)就情不自禁喜愛(ài)讀書，愿與書本交朋友。

班級(jí)文化是一種隱性的課程，具有一種無(wú)形的教育力量，為了用好這種力量，獲評(píng)2021年長(zhǎng)沙市“書香班級(jí)”的1703班作出了表率，班主任何雅蘭別出心裁，除了常規(guī)的班級(jí)閱讀活動(dòng)外，她還從學(xué)生一年級(jí)起創(chuàng)辦班級(jí)公眾號(hào)“何雅樂(lè)園”，于其中創(chuàng)建《細(xì)毛坨作文園》專欄，刊登孩子們的作文、詩(shī)集，并定期舉辦細(xì)毛坨作文園頒獎(jiǎng)儀式，籌集稿費(fèi)發(fā)放。從一年級(jí)到六年級(jí)，至今為止，細(xì)毛坨作文園頒獎(jiǎng)儀式已經(jīng)進(jìn)行到第25期。就是這樣一點(diǎn)一滴的滲透和堅(jiān)持，聚沙成塔，讓量變達(dá)到質(zhì)變，引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)孩子自然而然地變得更好。何雅蘭還記得，學(xué)生王子航低年級(jí)時(shí)過(guò)分活躍，一點(diǎn)也坐不住，但細(xì)心的何雅蘭發(fā)現(xiàn)，閱讀和畫畫能讓王子航安靜下來(lái)。在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，王子航通過(guò)大量閱讀開(kāi)闊了眼界、磨煉了文筆，文章多次刊登在《細(xì)毛坨作文園》。收獲了信心的同時(shí)，王子航更加熱愛(ài)讀書和寫作，還在2022年被評(píng)為長(zhǎng)沙市“書香少年”。

1810班在2022年也獲得了長(zhǎng)沙市“書香班級(jí)”稱號(hào)，班主任吳娜常跟學(xué)生說(shuō)：“世界上最美的姿勢(shì)，是手捧一本書的閱讀姿勢(shì)；世界上最好聞的香氣，是書中散發(fā)出來(lái)的淡淡墨香?！眳悄壤蠋熤匾暟嗉?jí)的讀書氛圍、讀書收獲以及對(duì)家庭的輻射作用，提倡親子閱讀?！鞍偃沾筇魬?zhàn)”寫日記活動(dòng)、根據(jù)課本畫思維導(dǎo)圖、制作新聞簡(jiǎn)報(bào)、講民間故事比賽、創(chuàng)編小說(shuō)……一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)齊參與，達(dá)到通過(guò)一個(gè)孩子喚醒一個(gè)家庭的效果。學(xué)生龍千櫻的媽媽對(duì)此深有感觸，她告訴記者：“我們家千櫻從剛?cè)胄W(xué)起就在學(xué)校養(yǎng)成了獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。她每天吃過(guò)晚飯，把作業(yè)寫完以后，都會(huì)看一個(gè)小時(shí)書。在千櫻的影響下，我和她爸爸也養(yǎng)成了每天晚上7點(diǎn)半看書的習(xí)慣。讀書讓人靜心，讀書令人明理，在書里，我們找到了工作和生活中解不開(kāi)的答案。就連識(shí)字不多的外婆，在千櫻的影響下也用起了讀書軟件聽(tīng)書，性格也越來(lái)越豁達(dá)開(kāi)朗?！?/p>

學(xué)生自身和家庭潛移默化的正向改變，形成了良性的循環(huán)。讀書之風(fēng)日盛，讀書碩果累累，江灣小學(xué)校長(zhǎng)李芳欣慰又自豪。一年一度的讀書節(jié)上，李芳滿懷希望地說(shuō)：“讀書，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界。讀書，可以讓我們變得更加智慧、優(yōu)雅。讀書還可以滋養(yǎng)浩然之氣，激勵(lì)我們勇敢并滿懷熱情地攀登真理高峰。讀書，是每個(gè)人生命的需要。我希望學(xué)校全體師生都能積極地投入到讀書活動(dòng)中，醉心閱讀，智慧生活、優(yōu)雅前行！”