劉莉 李碧鋒

愛是教育永恒的主題。作為一名教師，更要有溫潤流水般的慈母心，要學(xué)會怎樣走進孩子豐富的感情世界，感受他們的喜怒哀樂，引導(dǎo)他們一步步成長。武岡市鄧家鋪鎮(zhèn)白水小學(xué)教師王娟，便是這樣一位用愛引領(lǐng)學(xué)生成長的老師。

當老師是王娟從小的夢想。2013年的9月，王娟如愿踏進了洞口縣黃橋鎮(zhèn)白云小學(xué)，成了一名人民教師。也是在這里，她度過了教師職業(yè)生涯的前六年，親手把一屆學(xué)生從一年級帶到六年級。

2019年武岡市出了歸雁政策，希望外地的本鄉(xiāng)教師能回來為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做貢獻。為了支持家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，王娟主動申請調(diào)入鄧家鋪鎮(zhèn)白水小學(xué)。這所學(xué)校身處山村，交通不便，全校總共才40個學(xué)生，但王娟卻說，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做貢獻，不在乎條件艱苦。

剛到白水小學(xué)，王娟就接手了一個六年級的畢業(yè)班。由于留守兒童居多，加上教學(xué)資源的短缺，班上的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)較差。接手一周后，王娟發(fā)現(xiàn)班上有一個同學(xué)每天上課都是趴在桌子上睡覺，下課也是郁郁寡歡，不愿意與同學(xué)交流。王娟第一時間找到他談心，剛開始，學(xué)生非常抵觸，甚至看到王老師扭頭就走，不管怎么交流都不肯開口。王娟詢問了很多同事，又在網(wǎng)上搜了許多資料，并多次嘗試與這個學(xué)生交流。終于有一次他哽咽著敞開了心扉：“我媽媽去世了，爸爸最近也因為生病住院了，院子里的人都說是因為我他們才不好?！焙⒆拥氖澜缡菃渭兊?，王娟像母親一樣拍拍學(xué)生的背，輕聲安慰他，開導(dǎo)他，并且在放學(xué)后陪著他一起去看望他的父親。在之后的學(xué)習中，王娟每天都非常關(guān)注他的狀態(tài)，利用下課的時間給他鞏固基礎(chǔ)知識?？上驳氖牵@名學(xué)生上課打起精神來聽課了，休息時間也愿意跟同學(xué)們交流了。

更讓王娟驚喜的是，去年收到了這名學(xué)生的短信，短信中說：“老師，我今年考上了武岡市一中。我腦袋里第一個想要感謝的人就是你，如果不是你當年對我的肯定，不是你對我的幫助，也許我現(xiàn)在還是一個每門課只能考個位數(shù)的學(xué)生。沒有你當時的教導(dǎo)，就沒有現(xiàn)在的我……”

在那一刻，屬于教師的幸福感和滿足感包圍了王娟，也許這就是愛的力量，教師用愛教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生終將會以理解和感謝回饋教師。

如今，王娟已經(jīng)在教師這個崗位上兢兢業(yè)業(yè)地從教了十年，期間她擔任的學(xué)科在全縣的統(tǒng)考中總是名列前茅，她本人也多次獲得“教育教學(xué)先進個人”“鄧家鋪鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。風雨兼程十載，王娟一直恪盡職守，任勞任怨，用她的滿腔熱忱和無私大愛詮釋著教師的崇高與神圣。