方晟歡

瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣?！?/p>

——選自《共和國教科書新國文》

★注釋：【汝】你。【矣】用在句末相當(dāng)于“了”。

當(dāng)同學(xué)們讀到這篇小古文的時候，是不是仿佛看到了一個正急得大哭的男孩？他的手被卡在了裝有果子的瓶子里，此刻的他手上傳來陣陣疼痛，急躁又不知所措。

我們來想想，這個男孩為什么痛，為什么急呢？你可能想說是因為手被卡住了。那他的手為什么被卡住了呢？是因為拿了太多的果子，或者說，是因為太貪心了。過度的貪心，誘使他陷入了困難和痛苦的牢籠。那怎樣才能解脫出來呢？母親的話給出了答案，只要舍棄一些果子，就能把自己從困境里解救出來，順帶還會有所收獲，可謂一舉兩得。

與本文相類似的作品還有普希金的《漁夫和金魚的故事》，漁夫的妻子一次次向金魚索取，金魚一次次滿足她越來越膨脹的欲望，最后金魚轉(zhuǎn)身游進(jìn)深海，這個貪婪的女人則抱著舊木盆一無所獲。又如我國民間“人心不足蛇吞象”的傳說，一個貪心之人不斷讓蛇滿足自己，最后卻葬身在了蛇的肚子里。由此可見，我們想要更好地生活，就需要懂得知足。知足常樂，則需學(xué)會取舍。比如同學(xué)們放學(xué)回家，需要寫作業(yè)又想要看電視時，邊寫作業(yè)邊看動畫片的后果往往是作業(yè)錯漏百出，動畫片也不能安心觀看。倘若先舍棄其中一者，一心一意完成作業(yè)，待作業(yè)做完后高高興興地去看電視，必然會獲得更多的快樂。

在這篇選自《共和國教科書新國文》的小古文中，作者選取了一個生活片段，對男孩的動作和母親的語言進(jìn)行精準(zhǔn)描寫。男孩因“拳不能出”而“手痛心急”，因“手痛心急”而“大哭”，作者抓住男孩動作里的幾個典型細(xì)節(jié)，寥寥數(shù)語就生動地刻畫出一個手被困住的男孩形象，也讓我們對他的急躁慌張感同身受。隨后以母親的話為男孩和我們點出破局之法，讓我們看到一位智慧的母親，也讓我們深刻理解要知足常樂勿貪多的道理。

除了抓住動作和語言，我們在塑造人物的時候也可以對人物的外貌、神態(tài)、心理進(jìn)行描繪，將正面描寫和側(cè)面描寫巧妙結(jié)合，運用多種修辭手法，讓紙上人物栩栩如生。同時，我們還要多觀察生活，留意生活中一個個不一樣的人物，捕捉那些有意思的小片段，品味其中的道理。你愿意試著把你觀察到的寫下來嗎？寫完和家長、老師或是同學(xué)分享一下吧，或許還會有更多意想不到的收獲呢！

隨著同學(xué)們一天天長大，大家會接觸到越來越廣闊的世界，世界就像是一個大大的瓶子，里面會有越來越多的各種各樣的果子。怎么讓自己擁有一些想要的果子，又不被狹窄的瓶口困住呢？相信此刻你的內(nèi)心正想到了這一句：知足常樂勿貪多！