于苗

《三峽》選自北魏地理學(xué)家酈道元撰寫的《水經(jīng)注》，此書名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，廣為補(bǔ)充發(fā)展。全書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。李白《峨眉山月歌》中“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”一句就提到了三峽?！度龒{》一文文本解讀可以從結(jié)構(gòu)之美，字詞凝練、意蘊(yùn)豐富之美及文化之美三個(gè)方面入手。

一、文章結(jié)構(gòu)之美探究

《三峽》的文章結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出“總——分”的結(jié)構(gòu)，先是寫三峽的總貌，再按季節(jié)分說。第1段先用山勢連綿、隱天蔽日寫三峽總貌，接下來第2段用水勢浩大、水流湍急寫夏天的三峽，第3段寫了春季和冬季的三峽，特點(diǎn)是充滿趣味，富有生機(jī)，第4段用凄清哀婉、肅殺悲涼寫秋天的三峽。梳理完《三峽》的文章結(jié)構(gòu)后可能有人會問：“本文為什么沒有按四季的順序來寫呢？”寫作順序總是受到寫作對象和寫作目的的影響，從“思考原點(diǎn)”出發(fā)，逐步完成“寫作順序”探究地圖，可進(jìn)一步理解課文的寫作順序。

[思考原點(diǎn)]《水經(jīng)注》是一部記錄大小河流的地理著作。我們對寫作順序的思考要圍繞寫作對象，也就是“水”這個(gè)字來展開。瀏覽全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，第1段總寫了三峽風(fēng)貌，全文是總分結(jié)構(gòu)。寫作時(shí)，作者往往將最富有特點(diǎn)的內(nèi)容放在最前面介紹，這樣一來不僅能夠調(diào)動讀者閱讀的興趣，更能將重要的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。我們可以用第2段的內(nèi)容來驗(yàn)證這個(gè)道理。從“夏水襄陵，沿溯阻絕”和“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”等句子可見，夏季水量大、水流湍急，四季中夏天的水流特點(diǎn)最為突出。理解了這一點(diǎn)我們不妨進(jìn)一步思考，想一想：春、冬兩季的水為什么放在一起寫呢？事實(shí)上，春、冬之水特點(diǎn)相似，放在一起寫，可以突出三峽春、冬之季的雅趣。寫作對象特點(diǎn)的豐富性也是作者需要考慮的一個(gè)內(nèi)容。不妨想一想：從內(nèi)容和所處的段落位置來說，第4段的意義和價(jià)值是什么？事實(shí)上，夏水迅猛，春、冬之水充滿趣味，而秋水的凄美則呈現(xiàn)出另外一種風(fēng)貌。以秋水作結(jié)，形成了三種風(fēng)貌的展示，各具情態(tài)。

綜合以上探究可以發(fā)現(xiàn)，《水經(jīng)注》是一部以大小河流為主要寫作對象的作品。在《三峽》一文中，作者實(shí)際上是以水的特點(diǎn)為寫作重點(diǎn)的，在特點(diǎn)展示的過程中，把夏水迅猛作為最突出的特點(diǎn)放在最前面寫，將春、冬的雅趣合并在一個(gè)段落中，而以秋水之景作結(jié)，展示完整而豐富，寫作順序由總到分，突出重點(diǎn)，特點(diǎn)全面。

二、文章字詞凝練、意蘊(yùn)豐富之美探究

《三峽》之美不僅美在結(jié)構(gòu)清晰，更美于字詞凝練、意蘊(yùn)豐富。通過對對子的方式，我們可以感受字詞凝練而富有韻律的美感。

小文：我說“朝發(fā)白帝”，我：我對“暮到江陵”。

小文：我說“素湍”，我：我對“綠潭”。

小文：我說“重巖”，我：我對“疊嶂”。

小文：我說“林寒”，我：我對“澗肅”。

從以上對子我們可以看到，《三峽》的措辭前后對仗，讀起來朗朗上口。

山水無言，而美在字里行間；一幅三峽山水畫，多樣人文風(fēng)情圖。文中有很多體現(xiàn)三峽之美的句子，值得細(xì)細(xì)賞析，如以下幾個(gè)句子。

①每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

[賞析]猿的叫聲在空曠的山谷久久回蕩，營造了強(qiáng)烈的空間感和凄美悲涼的氛圍。這個(gè)句子帶著穿透時(shí)空的力量，給人帶來如在耳畔、宛在眼前的感受。

②春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影……多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

[賞析]白色的水花，綠色的潭水，回旋的清波倒映著青山，造型奇異的柏樹體現(xiàn)出三峽地區(qū)獨(dú)有的風(fēng)貌，看水流高懸成瀑，山間無論春、冬，都有盎然的生機(jī)，多么有趣的畫面，這是一種自然的雅趣。

這篇課文中有許多對仗的語句，我們可以巧妙地運(yùn)用語句對仗的特點(diǎn)來背誦，從而很好地把上下句連起來。比如“晴初霜旦，林寒澗肅”筆者就是這樣背下來的。在理解課文寫作順序的基礎(chǔ)上背誦課文也是一個(gè)很好的方法。比如背完第2段，我就知道該說春、冬的特點(diǎn)了，這樣背誦的時(shí)候就有了信心，非常順利地從第2段背到第3段。

三、文章文化之美探究

除了結(jié)構(gòu)之美和字詞凝練、意蘊(yùn)之美，我們還需要關(guān)注文化之美。作為一部以介紹大小河流為主要內(nèi)容的地理著作，《水經(jīng)注》在介紹河流的同時(shí)記錄神話傳說、歷史故事、民間歌謠等內(nèi)容，有什么意義呢？拓展《水經(jīng)注》以《水經(jīng)》為綱，在介紹大小河流的同時(shí)，記錄在沿岸地區(qū)傳播的神話傳說、歷史故事、民間歌謠等，這些內(nèi)容互相印證流水大的走向，使河流不單單是一條自然的河，也是一條文化的河。這樣寫也增強(qiáng)了《水經(jīng)注》的文化氣息。

以上從三個(gè)方面對《三峽》進(jìn)行了解讀，重點(diǎn)解讀課文的結(jié)構(gòu)之美，理解《三峽》匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)構(gòu)之妙，看似無理，實(shí)則巧妙，值得再三品讀。還重點(diǎn)品讀了字詞的凝練、意蘊(yùn)之美，體會《三峽》字里行間所傳達(dá)出的文字美感、節(jié)奏之美，尤其是對對仗句子、描寫三峽景色之美的句子進(jìn)行賞析，對文化之美進(jìn)行感悟，從而體會三峽的獨(dú)特魅力。