黃萍 許小華 張秀平 張華明 陳蒙

摘 要：對江西防洪減災(zāi)科學(xué)普及工作現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析，系統(tǒng)闡述了江西省防洪減災(zāi)科學(xué)普及的創(chuàng)新模式，從動漫IP研發(fā)、載體建設(shè)、形式創(chuàng)新和科普工作的成效等方面總結(jié)了江西省在防洪減災(zāi)科普工作方面的探索與實踐，提出未來江西省防洪減災(zāi)科普工作的建議，可為進(jìn)一步探索數(shù)字化戰(zhàn)略背景下科普高質(zhì)量發(fā)展路徑提供借鑒。

關(guān)鍵詞：江西省；防災(zāi)減災(zāi)；科普模式；科普形式

中圖法分類號：C4；G315? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

黨的十九大報告中指出，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，普及科學(xué)知識。這不僅是對新形勢下的科普事業(yè)提出明確要求，也為推動科普全民化提出了有力指引。習(xí)近平總書記關(guān)于“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼”的提法，為新時代做好科學(xué)普及工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。隨著“以人為本”“以防為主，防抗救相結(jié)合”等防災(zāi)減災(zāi)理念不斷深入發(fā)展，對防洪減災(zāi)工作提出了更高要求。

1 江西省防洪減災(zāi)科普的意義

江西省是長江中下游地區(qū)的五大主要暴雨區(qū)之一，贛撫信饒修等鄱陽湖水系河流密集分布，洪澇災(zāi)害威脅一直是心腹之患。新中國成立以來，五河干流幾乎每年都發(fā)生大洪水，共發(fā)生特大洪水10次，平均6年就發(fā)生一次。山洪地質(zhì)災(zāi)害、堤防水庫潰壩決口等極易造成人員死亡甚至群死群傷，并造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重威脅人民群眾生產(chǎn)生活。以1998年大洪水為例，全省五大江河和長江九江段、鄱陽湖均發(fā)生有記錄以來最高洪水位，全省因災(zāi)造成直接經(jīng)濟(jì)總損失376.4億元，是當(dāng)年全省財政總收入145.66億元的2.6倍[1]，由于洪澇災(zāi)害導(dǎo)致的農(nóng)田沖毀、作物減產(chǎn)，交通、電力等基礎(chǔ)設(shè)施損毀、停產(chǎn)停業(yè)，使城鄉(xiāng)居民生產(chǎn)生活受到嚴(yán)重影響。

江西省各級黨委政府十分重視防災(zāi)減災(zāi)工作，興建了大量的防洪減災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施，實施了一大批防洪減災(zāi)項目，為構(gòu)建自然災(zāi)害綜合防治體系、提升基層防災(zāi)減災(zāi)能力、減少人員傷亡和提升公共服務(wù)水平等方面做出了巨大貢獻(xiàn)，取得了顯著的社會效益。但是，由于特定的自然條件和氣候特點，洪澇災(zāi)害發(fā)生頻繁、損失巨大，對經(jīng)濟(jì)社會的影響長期存在，而社會公眾的防洪減災(zāi)意識提升是提高災(zāi)害防御能力中重要的一環(huán)，只有當(dāng)公民的安全意識提升到與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配的程度，才能從根本上降低災(zāi)害的損失。因此，開展防洪減災(zāi)科普，提高全社會的防洪減災(zāi)意識和自救互救能力，具有重要的現(xiàn)實意義。

2 科普現(xiàn)狀及存在的問題

（1）防洪減災(zāi)意識淡薄，自救互救能力比較薄弱。據(jù)統(tǒng)計，江西省1991—2014年間洪澇災(zāi)害死亡人數(shù)為1 893人，其中山洪地質(zhì)災(zāi)害導(dǎo)致的死亡人數(shù)為1 547人，占81.72%。多數(shù)災(zāi)害主要由降雨等自然因素引起，但與人類活動也存在很大關(guān)系，災(zāi)害導(dǎo)致的人員傷亡更是與居民自我防范意識薄弱有關(guān)。以山洪災(zāi)害為例，其成因主要是特殊的氣候和地形地質(zhì)條件，但是人類不合理的活動，如過度的開發(fā)山丘區(qū)自然資源、隨意侵占山區(qū)水面河道等，會導(dǎo)致土地退化、水土流失、環(huán)境系統(tǒng)失衡，往往造成大洪水、大泛濫，小洪水、大災(zāi)難的嚴(yán)重后果；一些地區(qū)居民對極端天氣事件的突發(fā)性、對局地暴雨洪水的危害性認(rèn)識不足，防汛避險意識淡薄，自救互救能力較弱，是造成人員傷亡的主要因素。

（2）缺乏專業(yè)化科普人才隊伍?？破杖瞬抨犖榻ㄔO(shè)的速度與質(zhì)量對民眾科學(xué)素質(zhì)的提升至關(guān)重要，尤其是高端科普人才的規(guī)模偏小，面向基層的科普骨干匱乏，面向農(nóng)村基層的科普人員多為兼職人員，工作效率和持續(xù)性得不到有效保障[1]。此外，科研工作者往往掌握較為前沿知識，科普工作參與力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（3）缺乏多媒體融合傳播方式的系列科普載體，活動吸引力不足。傳統(tǒng)的科普活動多以“主動式”推送為主，缺乏對科普對象實際需求的考慮，不能準(zhǔn)確切中需求，導(dǎo)致公眾對科普活動的參與度不高。目前，科普數(shù)字化程度還比較低，傳播和推廣依舊局限于傳統(tǒng)形式[2]。

3 江西省防洪減災(zāi)科普探索與實踐

江西省水利科學(xué)院志愿者充分利用現(xiàn)有力量打造防洪減災(zāi)科普人才隊伍，創(chuàng)新研制系列科普作品，為全面提升社會公眾防洪減災(zāi)意識做出了積極探索與實踐。

（1）充分利用現(xiàn)有力量打造防洪減災(zāi)科普人才隊伍。以水利科技工作者隊伍為主要依托，開展防洪減災(zāi)科普載體創(chuàng)作、科普形式創(chuàng)新研究和科普兼職人才隊伍培訓(xùn)，如各級水旱災(zāi)害防御部門工作者、尤其易發(fā)洪澇災(zāi)害或山洪災(zāi)害地區(qū)的教師、青少年等，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)科普的趣味性和吸引力，充分發(fā)揮科普活動中高校人才、黨員、團(tuán)員志愿者和社會團(tuán)體的積極性，創(chuàng)新科普形式，擴(kuò)大科普覆蓋面[3-4]。重點培養(yǎng)以江西省水利科學(xué)院科研人才力量為主要依托的科普載體創(chuàng)作團(tuán)隊、黨員志愿者和團(tuán)員志愿者團(tuán)隊，以“黨建+防洪減災(zāi)”的創(chuàng)新方法，推動黨員和團(tuán)員不斷走向防洪減災(zāi)科普的第一線。

（2）研發(fā)動漫IP，為防災(zāi)減災(zāi)科普代言。動漫IP表現(xiàn)力相較于文字更為直接，能夠在一個平面內(nèi)將多種元素集合，內(nèi)容也更加豐富。大段的文字容易產(chǎn)生視覺疲勞，公眾在接受科普時往往沒有足夠的耐心去閱讀眾多的文字內(nèi)容。因此，防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳作品將卡通形象與文字結(jié)合，不僅可以彌補(bǔ)科學(xué)知識文字內(nèi)容晦澀難懂的短板，同時能夠在很大程度上提高公眾對科普知識的接受度。江西省以防汛抗旱為防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳重點，發(fā)布了江西防汛小衛(wèi)士“汛寶”和江西抗旱小衛(wèi)士“旱寶”兩大IP（見圖1），開展了一系列防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳活動，收獲了良好的宣傳效果。

“汛寶”和“旱寶”不再是為了配合科普內(nèi)容的旁觀者，而是化身為科普的主角，將復(fù)雜難懂的專業(yè)知識進(jìn)行簡單化串講，更簡潔高效易懂地向群眾講解，從而提高科普宣傳的傳播力和影響力?！把磳殹焙汀昂祵殹笨梢詰?yīng)用到目前科普宣傳的一切形式中，配合不同的宣傳周期主題和專業(yè)知識持續(xù)開發(fā)出各類型的科普產(chǎn)品。既可以保證科普作品的形式豐富多樣，也可以做到科普作品的持續(xù)產(chǎn)出，進(jìn)而形成固定的科普產(chǎn)品體系，實現(xiàn)科普宣傳的高效傳播[5]。

（3）創(chuàng)編科普系列載體，增強(qiáng)活動吸引力。創(chuàng)編微視頻、折頁、掛圖、文創(chuàng)周邊等科普產(chǎn)品向公眾發(fā)布，從災(zāi)害成因到危害，再到避險等主題，由淺入深、循序漸進(jìn)地開發(fā)設(shè)計科普產(chǎn)品。

創(chuàng)作發(fā)行《洪澇與臺風(fēng)災(zāi)害防御自救知識》短視頻（見圖2）。以動畫形式為主，在公眾媒體播出，受眾人群為社會公眾，主要以體現(xiàn)災(zāi)害的破壞性為主，讓觀眾從中體會到災(zāi)害的可怕性，從而懂得災(zāi)害應(yīng)急的重要性，并指導(dǎo)人們從自身開始防范減災(zāi)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識，降低財產(chǎn)損失。根據(jù)常見災(zāi)害類型，設(shè)置山洪災(zāi)害、江湖洪水、臺風(fēng)雷雨、城鎮(zhèn)內(nèi)澇四個主題，確定1～2個重點傳播的記憶點，使首次觀看的群眾能第一時間領(lǐng)會到視頻傳達(dá)的重點，使多次觀看的群眾覺得有新意?！把磳殹弊鳛榫仍l(wèi)士形象，貫穿于始終。同時針對每一個主題確定相應(yīng)的宣傳知識點，設(shè)計宣傳標(biāo)語作為短片結(jié)語，有利于加深觀眾記憶，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳的傳播效果。

創(chuàng)作防災(zāi)減災(zāi)知識掛圖和折頁。作為傳統(tǒng)的紙質(zhì)宣傳材料，主要集中講解在不同的地理環(huán)境遇到災(zāi)害時，如何預(yù)防、自救、互救。以圖為主、文字為輔的設(shè)計思路，明確預(yù)防災(zāi)害的方式和措施，著重提煉災(zāi)害防御知識點，通過“汛寶”的互動解說，大大加強(qiáng)閱讀趣味性?？紤]到掛圖的應(yīng)用場合，其內(nèi)容側(cè)重與防災(zāi)減災(zāi)自救的相關(guān)知識，通過形象有趣的圖畫形式，讓群眾學(xué)習(xí)到應(yīng)急避險、自救逃生等知識（見圖3）。宣傳折頁可以作為掛圖的補(bǔ)充，一般會分發(fā)給群眾，由其自行翻閱，內(nèi)容可以更為豐富，讓群眾更深入了解各類災(zāi)害的嚴(yán)重性（見圖4）。折頁配合廣告和掛圖多角度宣傳，可以提高應(yīng)急避險意識，優(yōu)化宣傳效果。通過問答的方式，讓每個知識點更為具象。在版式設(shè)計上，目前設(shè)計了三種版式，內(nèi)容上均以突出每個問題為主，輔以相應(yīng)的圖片，以加深知識點的記憶。

創(chuàng)作“汛寶”“旱寶”表情包。為進(jìn)一步推進(jìn)防汛抗旱宣傳和科普工作，展示水利人實干擔(dān)當(dāng)、積極向上的精神風(fēng)貌，緊貼防汛抗旱工作需求，制作推出《江西防災(zāi)減災(zāi)系列》表情包，通過更便捷、有效的方式，向社會公眾普及水利防災(zāi)減災(zāi)小知識，宣傳防汛抗旱工作，營造全社會關(guān)心、支持、參與防汛抗旱工作的濃厚氛圍?！把磳殹薄昂祵殹毕盗斜砬榘越鞣姥?抗旱小衛(wèi)士作為主體形象設(shè)計而成（見圖5），是《江西省防災(zāi)減災(zāi)》系列科普作品的創(chuàng)新展現(xiàn)形式之一，豐富了防汛抗旱知識“最后一公里”的傳遞。

（4）構(gòu)建立體化科普傳播矩陣，提升科普宣傳影響力。防災(zāi)減災(zāi)科普走進(jìn)農(nóng)村基層。結(jié)合山洪災(zāi)害調(diào)查和自然災(zāi)害風(fēng)險普查工作，深入東臨新區(qū)、安源、分宜、浮梁、樂平、蘆溪、信豐、修水、宜豐、永修等縣（市、區(qū)）災(zāi)害易發(fā)區(qū)，進(jìn)入居民區(qū)、工礦企業(yè)、社區(qū)村委等，按照邊工作邊宣傳的方式，通過走村入戶，以知識宣講、面談交流和掛圖張貼、折頁發(fā)放等形式，向特定人群和重點對象開展“點對點”科普宣傳（見圖6），普及防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急自救等方面的知識，提升特定人群、重點對象的防災(zāi)減災(zāi)能力。

防災(zāi)減災(zāi)科普走進(jìn)校園。自2015年起，江西省水利科學(xué)院志愿者發(fā)起“防洪減災(zāi)，科學(xué)應(yīng)對”送水利科技下鄉(xiāng)志愿服務(wù)項目，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和“多媒體融合”的傳播優(yōu)勢特點，結(jié)合全國“防災(zāi)減災(zāi)日”“科普日”，走進(jìn)大學(xué)、中小學(xué)課堂，以及知網(wǎng)云講堂等，開展防災(zāi)減災(zāi)知識科普宣傳，有力提升了社會公眾防災(zāi)減災(zāi)的風(fēng)險意識、自救互救能力，受到了熱烈歡迎，累計受益群眾達(dá)100余萬人次，取得了實實在在的防災(zāi)減災(zāi)科普效果。

多平臺聯(lián)合推送走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。隨著信息化、數(shù)字化的發(fā)展，科普傳播途徑從報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體向網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等新媒體發(fā)展。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、嗶哩嗶哩、愛奇藝等平臺推流，結(jié)合江西水利學(xué)會、江西省水利科學(xué)院公眾號推送，將防災(zāi)減災(zāi)科普輻射到不同地域、不同年齡段的受眾，得到了廣泛的肯定并取得了良好效果。

4 建議

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時代背景下，科普傳播可以依托多種資源、多種技術(shù)，達(dá)到理想的傳播效果?？破諅鞑サ牡儎?chuàng)新需要實現(xiàn)內(nèi)容、形式與價值的高度統(tǒng)一。

（1）數(shù)字化賦能科普工作，推動科普高質(zhì)量發(fā)展。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會發(fā)展從“動力驅(qū)動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)字驅(qū)動”，數(shù)字化已經(jīng)成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力。建議進(jìn)一步結(jié)合5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等高新技術(shù)，探索數(shù)字化戰(zhàn)略背景下防洪減災(zāi)科普高質(zhì)量發(fā)展路徑。

（2）強(qiáng)調(diào)科普對象思維，提升公眾參與度。堅持以受眾為中心，滿足受眾對科普的需求，深入挖掘防洪減災(zāi)關(guān)鍵知識點，貼近受眾的實際生活，拉近與受眾的距離。通過公眾喜聞樂見的方式直接與受眾互動，滿足不同類型受眾人群需要，從根本上提高科普傳播范圍和影響力，進(jìn)一步提升公眾參與度。

（3）積極構(gòu)建防洪減災(zāi)科普工作長效機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)政策、項目和資金的支持，以及防災(zāi)減災(zāi)科普專職、兼職和創(chuàng)作人才隊伍的培養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)普及事業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。凝聚政府、企業(yè)、高校、社會團(tuán)體等各方力量，構(gòu)建以政府主導(dǎo)、社會參與、市場運營等協(xié)同聯(lián)動的科普工作長效機(jī)制。

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[5]吳嘉賢 ，郭媛.動漫IP助力 為地震科普宣傳賦能：以廣東省地震科普館動漫IP“穩(wěn)穩(wěn)”“震震”為例[J].防災(zāi)博覽，2022（3）：64-67．

Exploration and Reflection on Science Popularization Model of Flood Control and Disaster Reduction in Jiangxi Province

HUANG Ping1，2，XU Xiaohua1，2，ZHANG Xiuping1，2，ZHANG Huaming1，2，CHEN Meng1，2

（1. Jiangxi Academy of Water Science and Engineering，Nanchang 330000，China；2. Jiangxi Provincial Technology Innovation Center for Ecological Water Engineering in Poyang Lake Basin，Nanchang 330000，China）

Abstract：The science popularization of flood control and disaster reduction in Jiangxi Province is reviewed to offer reference for high-quality development in response to digitization strategy. The current situation and problems are analyzed first，and then the innovative mode of science popularization is expounded. Explorations and practices are introduced and summarized from aspects of animation IP research and development，carrier construction，form innovation，and the effectiveness of science popularization. Suggestions are also put forward for future science popularization.

Key words：Jiangxi Province；disaster prevention and mitigation；science popularization model；science popularization form