徐彤彤

相信大家在書店里或多或少都見過封面標(biāo)注著“××學(xué)霸筆記”字樣的輔導(dǎo)書，翻開來看，里面的內(nèi)容圖文并茂，知識(shí)系統(tǒng)還全面，排版又整潔美觀。令人在贊嘆敬佩之余，也不由得生出一種高不可攀之感。這樣一本書的出版，必然經(jīng)過無數(shù)遍的打磨?！皩W(xué)霸筆記”對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的筆記而言，似乎參考性不是很大。那么，現(xiàn)實(shí)生活中的“學(xué)霸筆記”，到底是什么樣的？我們又該怎樣通過模仿和學(xué)習(xí)，來讓自己的筆記也成為“學(xué)霸筆記”呢？

首先，最重要的一點(diǎn)，是筆記中一定要包含自己的思考。這種思考可以是多種多樣的，比如說對(duì)于某一部分知識(shí)你產(chǎn)生了疑問，把這個(gè)疑問記錄下來，再去找老師請(qǐng)教或者與同學(xué)探討，解答之后再用自己的語言將其復(fù)述出來，記在寫下的疑問后面。再如，學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，你聯(lián)想到了某些學(xué)過的舊知識(shí)，那么這樣的內(nèi)容也是非常值得記錄的，可以在記錄新知的筆記旁找個(gè)空白處簡單記下幾個(gè)關(guān)鍵詞，因?yàn)槟阃?lián)想到的都是自己熟悉的內(nèi)容，所以記下關(guān)鍵詞一方面節(jié)約了時(shí)間，防止因?yàn)橛浌P記而忽視了老師的授課，另一方面也能夠傳達(dá)足夠清晰的信息，防止再次翻閱筆記時(shí)看不懂自己寫了什么。

其次，我們要樹立一種正確的觀念，筆記的模式永遠(yuǎn)不是固定的，應(yīng)該通過你的學(xué)習(xí)節(jié)奏和老師的授課方式來不斷改進(jìn)筆記的模式。以我初中時(shí)的經(jīng)歷來舉例，當(dāng)時(shí)一共要學(xué)習(xí)9門科目，于是我開學(xué)時(shí)一口氣準(zhǔn)備了9個(gè)筆記本，桌洞的一大半竟然都被筆記本填滿了，而到學(xué)期末呢，我只留下了3個(gè)筆記本，分別是物理、生物和地理。留下物理和生物筆記本的原因十分相似，因?yàn)檫@兩門科目的老師在上課的時(shí)候都喜歡寫板書，并且板書非常有條理又邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，儼然構(gòu)成了一個(gè)筆記的框架，所以這時(shí)只需要照搬就好。

當(dāng)然，這里也要注意一個(gè)問題，如果你的寫字速度比較慢，那么我并不建議你完整地照抄板書，因?yàn)槟憧赡軙?huì)因此錯(cuò)過老師的講解，從而缺乏自己對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考，畢竟思考才是筆記中最重要的部分。解決這個(gè)問題的方案有兩種，一個(gè)是創(chuàng)造一些簡記的符號(hào)來提高自己的記錄速度，一個(gè)是找身邊寫字快的同學(xué)的筆記參考。前一種操作難度比較高，至少我沒能實(shí)踐成功；后一種雖然實(shí)現(xiàn)難度低，但是需要身邊的同學(xué)很“給力”。而在網(wǎng)課的教學(xué)模式中，這個(gè)問題又多了種解決方案，那就是善用截圖功能。所以我十分推薦用平板來上網(wǎng)課，相比于手機(jī)，平板屏幕大；相比于電腦，平板截圖又方便快速。

至于留下地理筆記的原因，就要談?wù)劦乩磉@個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)了。當(dāng)時(shí)初學(xué)地理，我和身邊的同學(xué)都一頭霧水，課又聽不懂，題也不會(huì)做，圖片一大堆，看了兩眼就發(fā)蒙。其實(shí)不光是地理，任何你初學(xué)感到十分困難的內(nèi)容，我都推薦你準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。在這個(gè)本子上，你可以記錄自己的困惑，還可以嘗試復(fù)述課本內(nèi)容。我就常常在自己的地理筆記本上畫圖，如等高線圖、太陽的回歸曲線等，這些都幫助我更好地學(xué)習(xí)了地理這個(gè)科目，成績也從剛開始徘徊在及格線附近到現(xiàn)在的接近滿分。

而其他的科目呢，也不是說不記筆記了，而是不采用筆記本這個(gè)載體來記筆記。像前文反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，思考是組成筆記最重要的部分，而這個(gè)思考，可以選擇記在本子上，也可以選擇記在課本上。如語文和英語這類科目，課本上的課文往往篇幅較長，就更加適合將筆記寫在書上。你可以用較為醒目的彩筆在書上進(jìn)行標(biāo)注，再找空白處寫下筆記，這樣翻閱時(shí)還可以將課文和知識(shí)點(diǎn)更加緊密地聯(lián)系起來，可謂一舉兩得。而對(duì)于數(shù)學(xué)這類科目，我們往往需要完成許多習(xí)題，這些題目的訂正過程也非常值得作為筆記的內(nèi)容。相信很多人都嘗試過收集錯(cuò)題，制作錯(cuò)題本，而錯(cuò)題本的思路也和記筆記是大致相似的。最重要的還是注重自己的思考，要領(lǐng)悟題目中反映出的知識(shí)點(diǎn)和思維邏輯，并且針對(duì)這一部分進(jìn)行自我提問。此外，錯(cuò)題本特殊的地方在于“錯(cuò)”這個(gè)字，錯(cuò)誤并不可怕，不被糾正的錯(cuò)誤才可怕。錯(cuò)題本中的糾正過程非常重要，找出錯(cuò)誤的原因也是重中之重。而這個(gè)錯(cuò)誤的原因，不能單單歸為“粗心”或者“不會(huì)”這類非常籠統(tǒng)的概述，而應(yīng)該聚焦于哪一道題目，哪一個(gè)步驟。就算是所謂“粗心”“馬虎”的錯(cuò)誤也需要認(rèn)真審視，我在初高中的時(shí)候深受“計(jì)算錯(cuò)誤”的困擾，而在這個(gè)困擾之中我也分出了許多種類，如在帶入公式的時(shí)候發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤源于對(duì)公式的不熟悉。再如，考試的最后5分鐘總是犯下計(jì)算錯(cuò)誤，究其原因應(yīng)該是考場上的心理素質(zhì)不夠好，自亂陣腳。所以在這些所謂的“粗心”之下，包含著許許多多的問題等待著發(fā)現(xiàn)和糾正，而這些正是需要你通過做筆記來不斷深入挖掘的。

最后，記筆記需要堅(jiān)持不懈。在書店里我們經(jīng)?？吹降哪切啊痢翆W(xué)霸筆記”字樣的書籍，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——完整。記筆記要有始有終，這是一個(gè)容不得掉鏈子的過程，因?yàn)槟阌浵碌拿總€(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)質(zhì)上都緊密聯(lián)系著，從初中到高中，這個(gè)緊密聯(lián)系的特性會(huì)越來越凸顯，而筆記的重要性也會(huì)越來越突出。筆記作為你獨(dú)立思考的載體，不僅幫助著當(dāng)下的學(xué)習(xí)，也在不斷查找你過去的學(xué)習(xí)有什么漏洞，哪里需要改進(jìn)，更為你未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。