吳俊廷

做生活中的“有心人”

“科學(xué)探索來源于生活，從身邊的問題入手，科技創(chuàng)新才有意義?！边@是科技輔導(dǎo)員謝老師經(jīng)常跟我們說的一句話，她讓我們做生活中的“有心人”，用鷹一樣的眼睛去觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題。

2022年的極端高溫天氣，以及隨之而來的大旱，讓我們對水資源產(chǎn)生了深深的擔(dān)憂。在隨老師去漣水河考察的時候，我看到河灘上挖了很多溝渠，還有抽水機(jī)在抽水。

對此，我不禁產(chǎn)生了疑問：抽水機(jī)為什么能把河灘里的水抽到河堤對面？那么遠(yuǎn)的距離需要多大的力氣？由此我還聯(lián)想到：大樹那么高，水怎么從根部到達(dá)樹冠呢？大樹身體里是不是也有一個“抽水機(jī)”？

帶著好奇心，我和彭紫銥、易雨璇等同學(xué)開展了一系列探究實(shí)驗：鼓著腮幫子用力吸水，進(jìn)行吸水比賽；站在凳子上，用注射器做吸水實(shí)驗；將色素加入水中，做變色花實(shí)驗……在大家的共同努力下，謎底終于被揭曉了：原來，大樹身體里真有一個“抽水機(jī)”——葉子的蒸騰拉力！

在這次探究活動中，我不僅學(xué)到了毛細(xì)現(xiàn)象、蒸騰作用、內(nèi)聚力、吸附力等科學(xué)知識，還感受到了大自然的神奇和科學(xué)的無窮魅力！

創(chuàng)新課堂中的“三個小諸葛”

更讓我興奮的是，我們這次的科技創(chuàng)新成果——“‘攀援而上’的水”入圍了第44屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽。

來到比賽現(xiàn)場，一想到會有專家、評委的提問，不善言辭的我便開始緊張了?！皠e怕，‘三個臭皮匠，賽過諸葛亮’！我們?nèi)齻€小諸葛，勝過謝老師！”活潑的易雨璇打趣道。聽她這么一說，我不禁樂了，緊繃的弦也放松了：是呀，這不就和平時上課一樣嗎，評委是老師，我們是學(xué)生。

在接下來的問辯、技能測試和公開展示中，我們把賽場當(dāng)成學(xué)習(xí)的課堂：聆聽專家們的建議，回答評委們的問題，學(xué)習(xí)參觀優(yōu)秀的創(chuàng)新成果，與其他參賽選手交流經(jīng)驗……在愉快輕松的氛圍中，我們度過了收獲滿滿的兩天，我們的科技創(chuàng)新成果也獲得了二等獎。

雖然沒有拿到一等獎，我的心里有些許遺憾，但這次的探究活動、比賽經(jīng)歷讓我終生難忘、受益匪淺。我要繼續(xù)帶著鷹一樣 的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)，從而探究、創(chuàng)造，爭取明年再次來到這個不一樣的創(chuàng)新課堂，奪金牌、進(jìn)國賽！

指導(dǎo)老師? 劉雅? 劉婕