胡敏

排練開始了，臺(tái)上的小提琴演奏員全都靜靜地等待指揮上臺(tái)來。指揮是一位老太太。老人的頭發(fā)全白了，但看上去精神矍鑠，臉上洋溢著快樂的微笑，她很開心。

小提琴演奏家、教育家丁芷諾教授已是84歲高齡，但她沒閑著，仍然在忙著教學(xué)、創(chuàng)作，丁教授最近新編了一組小提琴曲，取材于中國(guó)戲曲和民歌。我們今天排練的正是她的新作。

讓西洋樂器小提琴演奏中國(guó)歌，一直是丁教授今生孜孜不倦的追求。組織這場(chǎng)演出活動(dòng)的周老師很想請(qǐng)丁教授親臨排練現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，譜面上有很多特殊的演奏技法，由作曲家本人來給大家說說才好呢；但又擔(dān)心丁教授太辛苦，晚上出門對(duì)老人來說是很不方便的。丁教授卻讓周老師不必?fù)?dān)心，爽快地說：“我一定要來的?！闭f完就笑。

丁教授很喜歡笑，笑得很孩子氣，年輕時(shí)就這樣。她的和藹讓她的學(xué)生都很喜歡，有個(gè)很小的學(xué)生就把她叫做“蘋果阿姨”。小孩子認(rèn)為丁老師笑起來很甜，就把她跟自己最喜歡的蘋果聯(lián)系起來了。

大家都用崇敬的目光迎接她，不由得都會(huì)去想她年輕時(shí)瀟灑的演奏姿態(tài)，回味她演奏過的許多優(yōu)美樂曲，記起她在教課、講學(xué)時(shí)的真知灼見。臺(tái)上的人幾乎都演奏過丁教授創(chuàng)作的小提琴樂曲，像《二泉映月》《說書人》《沂蒙山之歌》《情深誼長(zhǎng)》等，想起自己沉浸于音樂里那極其美妙的親身感受，更是從心底對(duì)丁教授充滿了敬仰。

國(guó)際比賽成名，立志培養(yǎng)后輩

一個(gè)人一輩子鐘情于某項(xiàng)事業(yè)，其源源不斷的動(dòng)力究竟來自何處？我想讓丁教授也來回答這個(gè)問題。丁教授笑著說，現(xiàn)在回想起來，熱愛音樂的種子應(yīng)該是從小就播在我心里了。播種人正是她的父親，著名鋼琴家、作曲家丁善德。

丁芷諾在音樂上的記事特別早。1940年丁芷諾兩歲時(shí)，父親任教的河北師范學(xué)院被日寇炸毀，丁善德便回上海，與陳友新、勞景賢等同窗好友辦起了上海音樂館。那時(shí)，小小的丁芷諾最喜歡去聽大哥哥大姐姐們上課。她父親的一些學(xué)生后來對(duì)她說：那個(gè)時(shí)候你一點(diǎn)點(diǎn)小，每天擠在琴房里一邊咬著手指一邊聽我們上課。對(duì)她影響最大的還是爸爸對(duì)音樂事業(yè)的矻矻追求。

其父丁善德1928年考入國(guó)立音樂學(xué)院隨蘇俄鋼琴家查克羅夫?qū)W鋼琴，畢業(yè)時(shí)舉辦個(gè)人專場(chǎng)音樂演奏會(huì)，可算是中國(guó)音樂家舉辦鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)的第一人。丁善德后來隨猶太作曲家弗蘭克學(xué)習(xí)作曲，1945年以一部鋼琴組曲《春之旅》成名，爾后佳作不斷。1961年，更以一部氣勢(shì)磅礴的《長(zhǎng)征交響曲》蜚聲樂壇。

在丁芷諾的記憶里，爸爸只要在家，不是在練鋼琴，就是在作曲；父親給學(xué)生上課的情景也深深刻在她心里。丁善德生前長(zhǎng)期擔(dān)任上海音樂學(xué)院副院長(zhǎng)，他不僅是一個(gè)極其勤奮的鋼琴家、作曲家，也是一個(gè)教育家，且貢獻(xiàn)巨大，中國(guó)當(dāng)代很多鋼琴、作曲名家如朱工一、周廣仁、胡登跳、施詠康、王酩、陳鋼、王西麟、何占豪等都是他的學(xué)生。丁芷諾曾和父親同事30多年，父親熱愛音樂教育事業(yè)，忘我工作，扶持新人，及至嘔心瀝血，丁芷諾都看在眼里，一一記在心里，感佩之余，油然生出誓愿：要像父親一樣工作學(xué)習(xí)。

丁芷諾的小提琴也是由父親啟蒙的。1949年新中國(guó)成立，丁善德從法國(guó)學(xué)成回上海任教，同時(shí)也教子女學(xué)樂器。1951年，丁芷諾考進(jìn)了上海音樂學(xué)院少年班，后來以優(yōu)異成績(jī)升入管弦系本科學(xué)習(xí)，能證明她足夠優(yōu)秀的，是她在大三時(shí)參加第四屆國(guó)際舒曼弦樂四重奏比賽并獲獎(jiǎng)。

這是新中國(guó)成立后，國(guó)家首次派音樂家出國(guó)參加弦樂四重奏比賽，文化部對(duì)此極其重視，專門組織了一場(chǎng)選拔賽，要求各地音樂院校挑選最優(yōu)秀的選手積極準(zhǔn)備。上海音樂學(xué)院榮譽(yù)感頓生，學(xué)院亦想借此機(jī)會(huì)來證明本院的實(shí)力，當(dāng)然也更明白此次參賽的意義重大，于是不敢怠慢，即刻精挑細(xì)揀，確定比賽選手，特意組織了男女兩個(gè)弦樂重奏組。女生組由俞麗拿、丁芷諾、吳菲菲、林應(yīng)榮四個(gè)人組成，除林應(yīng)榮為年輕教師，其余三位都是管弦系三年級(jí)學(xué)生，丁芷諾擔(dān)任第二小提琴的演奏。

弦樂四重奏是室內(nèi)樂重要的演奏形式，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是個(gè)空白，學(xué)校沒有這門課，國(guó)內(nèi)也沒有人搞過這種演奏。于是，學(xué)院便請(qǐng)當(dāng)時(shí)在上海擔(dān)任教學(xué)的蘇聯(lián)小提琴家別里捷來作指導(dǎo)。誰知，別里捷只同意教男生組，對(duì)四個(gè)小女孩卻搖了搖腦袋，抱歉地笑了笑。面對(duì)別里捷的拒絕，姑娘們并不灰心，都對(duì)自己說，我們練好了給別里捷看，讓他不要小看我們，如果練不好，那就只能怪我們自己不爭(zhēng)氣了。于是姑娘們都廢寢忘食，拼命苦練。男生組上課的第一天，姑娘們決定去旁聽。她們很早就去了，專家遲到，男生還在食堂吃晚飯，女孩們便拿起男生們的樂器練了起來。蘇聯(lián)專家到了覺得奇怪：怎么男的變女的了？聽了幾小節(jié)，別里捷態(tài)度大變，他也是個(gè)惜才愛才之人，于是，主動(dòng)答應(yīng)從現(xiàn)在起給姑娘們做指導(dǎo)。專家看出了姑娘們的潛力。

北京選拔比賽結(jié)果，上海音樂學(xué)院女子組榮獲第一，丁芷諾和她的伙伴們?nèi)缭斧@得代表中國(guó)去柏林參賽的資格。文化部特地在柏林為她們安排了德國(guó)專家指導(dǎo)，又是一個(gè)月的備賽強(qiáng)化訓(xùn)練，姑娘們鉚足了勁發(fā)誓要爭(zhēng)取好成績(jī)。緊張的比賽終于落下帷幕，中國(guó)弦樂四重奏組獲得了第四名，名次雖然不是最高，然而意義非凡，這標(biāo)志著新中國(guó)室內(nèi)樂事業(yè)剛起步就達(dá)到了世界先進(jìn)水平，這是零的突破，也意味著中國(guó)室內(nèi)樂事業(yè)發(fā)展有了巨大的希望，未來可期。

不久，丁芷諾畢業(yè)留校當(dāng)起了管弦系的老師，她認(rèn)真地跟自己說：從現(xiàn)在起，就不光是你爭(zhēng)個(gè)人榮譽(yù)的問題了，你必須要擔(dān)負(fù)起為國(guó)家培養(yǎng)音樂人才的重任！

丁芷諾沒有讓自己失望，也沒有讓寄希望于她的人失望。1985年，由上海音樂學(xué)院學(xué)生李偉綱、李宏剛、王征、馬新驊組成的“上海弦樂四重奏”，赴英國(guó)征戰(zhàn)第三屆樸茨茅斯國(guó)際弦樂四重奏比賽，奪得第二名的優(yōu)異成績(jī)，喜訊傳來，令國(guó)內(nèi)音樂界大為振奮。行業(yè)內(nèi)的人都知道，國(guó)際室內(nèi)樂演奏水平在新時(shí)代發(fā)展很快，中國(guó)人能在當(dāng)下取得如此好的成績(jī)，說明中國(guó)音樂家已經(jīng)跟上時(shí)代的步伐，毫不遜色。丁芷諾在這次比賽中擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)兼帶隊(duì)，功不可沒，獲得文化部嘉獎(jiǎng)。

1988年，由林朝陽(yáng)、華曉峰、張曼琴、童學(xué)文組成的“上海青年弦樂四重奏”又一次參加英國(guó)樸茨茅斯國(guó)際弦樂四重奏比賽獲第四名。1991年，在意大利波契亞尼國(guó)際弦樂四重奏比賽中，由孫毅、吳雙、孔瑩孜、王廣組成的“東方”弦樂四重奏組，獲得特別獎(jiǎng)。丁芷諾很清楚，這幾次的成功，無疑得益于這些年國(guó)內(nèi)音樂教育水平的不斷提高，同時(shí)跟包括她在內(nèi)的中國(guó)音樂家近年來不斷加強(qiáng)跟國(guó)外同行們的交往，關(guān)系密切。

1982年，由她和俞麗拿、黃曉芝組成的中國(guó)小提琴教師代表團(tuán)訪問美國(guó)，三個(gè)月的時(shí)間里她們馬不停蹄地走了20多個(gè)城市，考察了20多所音樂學(xué)院。她們帶去了有鮮明中國(guó)特色的小提琴作品《梁?！贰稘O舟唱晚》《新疆之春》等，也從美國(guó)了解到當(dāng)代世界音樂教學(xué)動(dòng)向，明確了趕超世界音樂先進(jìn)水平的目標(biāo)。在美國(guó)，丁芷諾她們?nèi)琊囁瓶什粩嗟厝ヂ犑澜绺鞯貥穲F(tuán)的演奏，還盡可能多地收集原汁原味的古典音樂的樂譜和視頻資料，其中也包括一年后獲獎(jiǎng)的曲目——《巴伯弦樂四重奏》，以及珍貴的海菲茨演奏錄像。

在美國(guó)，令丁芷諾她們倍感興奮的是，她們見到了當(dāng)代小提琴大師海菲茨先生，海菲茨答應(yīng)邀請(qǐng)中國(guó)音樂家去他的寓所做客，還高興地和他們合了影。海菲茨對(duì)所有從事弦樂工作的人來說都是神一樣的存在，丁芷諾她們太高興了，她們明白，這對(duì)她們今后在小提琴教育事業(yè)上不斷探索進(jìn)取是一個(gè)巨大的激勵(lì)。

自學(xué)成為作曲家，對(duì)《梁?！酚泄Σ回澒?/p>

說起作曲，丁教授說，那是從工作需要開始的。丁芷諾從小看慣了父親撲在鋼琴上，在五線譜上畫一個(gè)個(gè)音符。長(zhǎng)期的耳濡目染，使她對(duì)作曲的和聲、對(duì)位等技法有了一些感性認(rèn)識(shí)。自己從事小提琴的演奏和教學(xué)工作，常常需要給學(xué)生提供符合特定學(xué)習(xí)要求的曲子，如果現(xiàn)成的沒有，那只能自己寫；也常會(huì)有在心里醞釀成熟的音樂在腦子里冒出來，并很想將其記錄下來的念頭。

人們?cè)诮榻B丁芷諾的時(shí)候，常會(huì)在演奏家和教育家后面再加上作曲家。丁芷諾寫過不少小提琴曲，多在教學(xué)中給學(xué)生使用，這類曲子流傳開的并不見多，被人們廣為熟知并十分喜愛的是她創(chuàng)作的小提琴獨(dú)奏曲《說書人》《細(xì)讀公報(bào)》、弦樂四重奏《情深誼長(zhǎng)》、小提琴合奏《沂蒙山之歌》等。有位學(xué)者在評(píng)論丁芷諾的作品時(shí)，用了八個(gè)字：技藝精湛，雅俗共賞。筆者以為恰如其分。

丁芷諾在作曲上，并非科班出身，早期的作品創(chuàng)作，可謂無師自通。后來跟海政文工團(tuán)作曲家張瑞學(xué)過一段時(shí)間的《柯達(dá)伊鍵盤和聲》，也在桑桐院長(zhǎng)為作曲系青年教師開的進(jìn)修班上蹭過課，《情深誼長(zhǎng)》《沂蒙山之歌》便是那時(shí)的作品。就是說丁芷諾的作曲基本靠自學(xué)，靠她的音樂天分很高的悟性。丁芷諾有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，除了自覺地研讀大量作曲理論書籍，還抓住一切機(jī)會(huì)去各種音樂會(huì)聽各種作品，向不同風(fēng)格的作曲家朋友請(qǐng)教，于是，在知識(shí)的累積中，在大膽的實(shí)踐中，不斷爆發(fā)出音樂靈感的火花。

人的精力畢竟有限，如果丁芷諾不是專注于小提琴演奏和教育，我毫不懷疑，她一定能像她父親一樣在作曲上有更大的成就。我們并不感到可惜，因?yàn)槎≤浦Z在音樂演奏和音樂教育中卓有成就，其豐富的理論知識(shí)和教學(xué)成果足可讓我們感嘆：她此生沒有枉過。

丁芷諾回憶自己第一次作曲，還是在剛上大學(xué)的時(shí)候，那是1958年年初的事。那時(shí)，上音管弦系非常需要排一些全新的節(jié)目。一天，何占豪拿著一份《二泉映月》的簡(jiǎn)譜，來找丁芷諾，說瞎子阿炳的《二泉映月》很好聽，如果你也覺得好聽，希望你把它配成小提琴和弦樂合奏的版本。丁芷諾對(duì)弦樂合奏的寫作雖不陌生，但從來沒有實(shí)踐過，猶豫中她問道：為什么要我弄呢？何占豪想當(dāng)然地說，你爸爸是作曲家，你應(yīng)該是會(huì)的。丁芷諾沒多說，看起譜子來，不禁被《二泉映月》的音樂打動(dòng)，便毅然接受下來，于是她便沒有回家，將自己關(guān)在學(xué)校的琴房里，一頭撲在了樂曲的編寫上。畢竟是第一次寫譜，要寫成弦樂多聲部的總譜，很復(fù)雜，丁芷諾借助鋼琴邊寫邊改，記不清究竟寫了多少遍。一直到自己覺得滿意了，再把樂譜謄抄好，發(fā)覺天已大亮，竟然搞了一個(gè)通宵。

但她覺得很開心，因?yàn)檫@是一次真正意義上的作曲，涉及和聲、對(duì)位等多種技法。有意思的是，這時(shí)的丁芷諾，并沒系統(tǒng)地學(xué)過和聲學(xué)對(duì)位法，她說自己只是憑感覺在鋼琴上聽效果，覺得舒服就好。隨后，丁芷諾把改編好的《二泉映月》樂譜帶到教室里，請(qǐng)同學(xué)們來試奏。一曲全新的《二泉映月》從同學(xué)們的手里流了出來，大家都感到很新鮮，很喜歡，也都稱贊丁芷諾改編得好。丁芷諾的小提琴老師趙志華正好路過，便把丁芷諾叫到一旁問：是你搞的？丁芷諾想起昨天沒回家練琴，趙老師給她布置的功課還沒完成，心里有點(diǎn)怕老師責(zé)怪，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒想到趙老師顯出驚喜的神色，夸獎(jiǎng)?wù)f：非常好！這讓丁芷諾很開心，心里就像灌了蜜一樣的甜。

《二泉映月》搞成以后，丁芷諾和何占豪及其他同學(xué)又陸續(xù)改編了《旱天雷》《梆子風(fēng)》等樂曲，在此基礎(chǔ)上，管弦系成立了小提琴民族化實(shí)驗(yàn)小組，何占豪任組長(zhǎng)，由何占豪、丁芷諾負(fù)責(zé)創(chuàng)作。這樣丁芷諾改編民族樂曲的興趣越來越濃，也帶動(dòng)了別的同學(xué)，一時(shí)間創(chuàng)作改編中國(guó)風(fēng)格小提琴曲在上音管弦系蔚然成風(fēng)。由丁芷諾創(chuàng)作的小提琴獨(dú)奏《說書人》、小提琴齊奏《豐收船上歌聲揚(yáng)》《洪湖水浪打浪》，由王家陽(yáng)創(chuàng)作的小提琴齊奏《四季調(diào)》，由陳燮陽(yáng)、王希立創(chuàng)作的小提琴齊奏《山區(qū)公路通車了》，這些有著濃郁中國(guó)風(fēng)的樂曲都出自那時(shí)。

說起上音的“小提琴民族化實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，自然就會(huì)提到小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作。在慶?！读鹤！氛Q生50周年的活動(dòng)中，《梁祝》作曲者之一何占豪曾經(jīng)鄭重其事地提議：小提琴協(xié)奏曲《梁?！穭?chuàng)作過程中丁芷諾做了很多工作，所以署名中應(yīng)該加上她。何占豪繼而披露道：早期的《梁?！烦醺迨撬投≤浦Z一起完成的，這個(gè)初稿雖然還不成熟，但不可否認(rèn)已經(jīng)成為一個(gè)雛形，為以后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。陳鋼加盟后，丁芷諾選擇主動(dòng)退出，并深明大義地表示，我畢竟不是專業(yè)學(xué)作曲的，陳鋼會(huì)更有利于作品的早日成功。

陳鋼果然出手不凡，很快將總譜全部完成。正式公演的日子逼近，同學(xué)們加緊了排練。一天，陳鋼將總譜夾在自行車后座趕去學(xué)校排練，熟料，到了學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)總譜不見了蹤影，不知道什么時(shí)候遺失在路上了。怎么辦？只有重寫了。這么大篇幅，這么復(fù)雜的樂譜，重寫談何容易？大家都沒有退縮，都愿意幫著何占豪、陳鋼一起重寫，丁芷諾也自告奮勇?lián)瘟似渲小安輼蚪Y(jié)拜”小快板的重新配器。丁芷諾是《梁?！窐逢?duì)的首席，經(jīng)過幾次的排練，她對(duì)總譜有了一定的印象?？墒菍?duì)于作品署名的提議，丁芷諾卻當(dāng)即誠(chéng)懇地表示：萬萬不可。

她的理由是：其實(shí)不光是我，當(dāng)時(shí)我們管弦系的師生，每個(gè)人都以能為《梁祝》的誕生出一份力而感到光榮。大家常會(huì)針對(duì)某一段落展開熱烈的討論；試奏或排練時(shí)，隨時(shí)會(huì)有人提出新的設(shè)想，趙志華老師就曾經(jīng)為“惜別”一段加上過優(yōu)美動(dòng)人的樂句。

丁芷諾特別提到了管弦系支部書記劉品，她稱劉品是《梁?！穭?chuàng)作中的靈魂人物。劉品來自部隊(duì)文工團(tuán)，對(duì)當(dāng)時(shí)中央提倡的“應(yīng)當(dāng)大量吸收外國(guó)的進(jìn)步文化，作為我們自己文化的食糧”十分推崇，為此專門在系里展開“小提琴要不要民族化”的大討論。院里還組織管弦系師生赴浙江溫州采風(fēng)創(chuàng)作，《梁?！返倪x題就是何占豪在開往溫州的船上提出來的。在幾個(gè)創(chuàng)作選題中，院領(lǐng)導(dǎo)最后拍板選定了《梁祝》。劉品為此特地坐了三天的船趕到溫州向大家通報(bào)，鼓勵(lì)大家：你們一定要把《梁?！穼懗鰜?。當(dāng)何占豪產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，又是劉品花了一晚上的時(shí)間，聽何占豪唱各種越劇曲調(diào)，啟發(fā)他從中選擇提煉主題，邊給他打氣，鼓勵(lì)他勇往直前。但是，劉品對(duì)何占豪和丁芷諾寫的初稿，卻不太滿意，他找丁芷諾談話，對(duì)她說：寫一部大型作品一定要有專家的幫助，你回去跟你父親說，請(qǐng)他來指導(dǎo)《梁?！返膭?chuàng)作，還要請(qǐng)他說服他的學(xué)生陳鋼來參加創(chuàng)作。劉品這個(gè)想法得到了丁善德和黨委書記孟波的同意，從此《梁?！肪驮诙∩频碌闹苯又笇?dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。丁善德每周都要專門給何占豪和陳鋼上課，從樂曲框架的確定，到樂隊(duì)配器設(shè)計(jì)，一一作出具體指導(dǎo)；《梁?！纷詈蟠_定用奏鳴曲式的單樂章來寫，就是丁善德最后敲定的。

在《梁祝》的署名問題上，當(dāng)時(shí)，有人提議以集體創(chuàng)作的名義，也有人說，丁副院長(zhǎng)應(yīng)該算一個(gè)。丁善德的看法是，這部作品以后有可能會(huì)走向世界，所以以個(gè)人署名為好，工作主要是何占豪和陳鋼做的，署名就是何占豪、陳鋼，一錘定音。

丁芷諾動(dòng)情地說：《梁?！烦晒?，劉品書記卻躲了起來，現(xiàn)在都找不到一張劉品與《梁?！酚嘘P(guān)系的照片，也找不到一篇?jiǎng)⑵穼?duì)《梁?！酚胸暙I(xiàn)的文章。所以，在劉品面前，在大家面前，她為《梁?！纷龅囊稽c(diǎn)點(diǎn)事情真是微不足道。她要真誠(chéng)地說一句，何占豪和陳鋼都是非常優(yōu)秀的作曲家，他們的貢獻(xiàn)有目共睹，于《梁?！肥敲逼鋵?shí)，由他們倆代表所有參與者，完全夠格?？吹阶髌烦晒?，譽(yù)滿天下，她心滿意足。

照理來說，藝術(shù)創(chuàng)作是非常個(gè)人化的事情，像《梁?！愤@樣的藝術(shù)珍品在誕生過程中，包含了從上到下這么多人的參與支撐，實(shí)為特例。那時(shí)群情蒸騰，數(shù)億人口不分老幼勠力同心，幾乎全在為國(guó)家的快速發(fā)展而你追我趕，到處都是一派熱氣騰騰的景象。我們是否可以從中受到某種啟迪？

丁芷諾為人謙和，顧全大局，從不爭(zhēng)名逐利，這在她面對(duì)《梁?！肪薮蟮臉s譽(yù)時(shí)，表現(xiàn)得淋漓盡致。她那一番婉拒何占豪提議的話，讓大家聽了無不為之動(dòng)容。

創(chuàng)辦丁校，鞠躬盡瘁培育人才沒有休止符

在小提琴教育中，一向開朗樂觀的丁芷諾也會(huì)有郁悶的時(shí)候。這種情緒每在音樂學(xué)院招生季都會(huì)出現(xiàn)。上音是國(guó)內(nèi)一流的藝術(shù)學(xué)校，招生選拔人才的要求自然也高，加上每年的錄取名額極少，所以，不論是大學(xué)本科，還是附中附小，每次招生總會(huì)讓無數(shù)落榜的家長(zhǎng)和考生感到失望。隨著人們物質(zhì)生活的提高，人們對(duì)精神生活的需求也不斷增加，學(xué)小提琴的人越來越多，希望從事藝術(shù)工作的人也與日俱增。由于錄取名額所限，每年都會(huì)讓很多條件不錯(cuò)的孩子錯(cuò)失受專業(yè)音樂教育的機(jī)會(huì)。怎樣讓這些有可能成才的孩子，也能接受到正規(guī)的音樂教育，解決需求和滿足之間的尖銳矛盾呢？這個(gè)問題常令丁芷諾陷入深深的思考中。

辦法還是有的，丁芷諾常會(huì)想起1980年代初訪問美國(guó)的所見所聞。丁芷諾發(fā)現(xiàn)美國(guó)的音樂學(xué)院并不設(shè)附中和附小，他們培養(yǎng)孩子音樂特長(zhǎng)是采用周末音樂學(xué)校和音樂夏令營(yíng)的方式。這在美國(guó)非常普及。丁芷諾還到夏令營(yíng)和周末學(xué)校做實(shí)地考察，學(xué)習(xí)他們的具體做法。

1991年，丁芷諾決定和澳大利亞專家合作，先在廈門鼓浪嶼辦了一個(gè)弦樂夏令營(yíng)。運(yùn)作下來，效果很好，孩子們利用假期相對(duì)空閑的時(shí)間，置身環(huán)境優(yōu)美的大自然中學(xué)習(xí)或演奏，開闊了視野，愉悅了心情，都感覺收獲很大。之后，弦樂夏令營(yíng)每年都辦，不但在廈門辦，也在景色同樣優(yōu)美的雁蕩山、黃山、云臺(tái)山、成都、哈爾濱、蘇州等地辦。丁芷諾將夏令營(yíng)定位為國(guó)際性的，她希望不但要受到國(guó)內(nèi)各地喜歡拉小提琴孩子的歡迎，也要吸引世界各國(guó)有志于小提琴教育的專家和小提琴愛好者來參加，以此促進(jìn)世界各國(guó)文化藝術(shù)的交流。

1994年，丁芷諾還和同事張欣、吳菲菲合作，在上海辦起了一所音樂學(xué)校，以父親的名字命名。丁善德音樂學(xué)校只在周末開班，專門教熱愛音樂的孩子學(xué)習(xí)小提琴、中提琴、大提琴。她們?cè)O(shè)想，學(xué)校必須提供正規(guī)的高質(zhì)量音樂教育，除了一對(duì)一的小課，還要訓(xùn)練孩子的合作能力，要讓孩子掌握室內(nèi)樂乃至大樂隊(duì)的基本演奏技能；不但要有專業(yè)課，還要有視唱練耳的基礎(chǔ)課。辦這樣一所學(xué)校，配置優(yōu)良的老師就顯得特別重要。學(xué)校規(guī)定，凡任教老師，必須有在專業(yè)音樂學(xué)校從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)；音樂學(xué)院的老師們，可以利用周末時(shí)間來教這些業(yè)余的孩子。讓丁芷諾寬慰的是，光是看2014年的一次統(tǒng)計(jì)，丁校就培養(yǎng)了404名弦樂學(xué)生，有100多名學(xué)生在國(guó)際或國(guó)內(nèi)的各類專業(yè)比賽中獲獎(jiǎng)。到現(xiàn)在，已經(jīng)向上海各個(gè)音樂學(xué)院輸送了100多名學(xué)生，有的學(xué)生在音樂學(xué)院畢業(yè)后也當(dāng)起了音樂老師。本來也許會(huì)淹沒在普通人群中的一大批音樂人才，在丁芷諾等老師的愛護(hù)下又煥發(fā)了音樂的生命。

丁芷諾談起丁校顯得特別高興：1994年第一班入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)都長(zhǎng)大、成才了！她提起了她的學(xué)生吳正瑜。吳正瑜十歲時(shí)就開始隨丁芷諾學(xué)琴，曾是丁校的第一屆學(xué)生，高考時(shí)，以優(yōu)異成績(jī)被上海音樂學(xué)院錄取，后又留學(xué)英國(guó)和西班牙，學(xué)成歸來，當(dāng)過上海愛樂樂團(tuán)的首席，現(xiàn)在在上音弦樂隊(duì)任指揮，同時(shí)把丁校從丁芷諾的手中接過來，現(xiàn)在負(fù)責(zé)丁校的正是她。丁芷諾說吳正瑜是有一定影響的青年小提琴家，又擅長(zhǎng)管理，也懂文化產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作，把丁校交給她，我們老一輩人很放心。

說到對(duì)人才的愛護(hù)和提攜，丁芷諾回憶起了發(fā)生在他父親丁善德身上的一件事。

1977年的一天，一對(duì)夫婦領(lǐng)著個(gè)小男孩找到了丁善德，來人眼里滿含期待卻又吞吞吐吐。在丁善德的耐心詢問下，來人才帶著哭腔求道：請(qǐng)丁院長(zhǎng)為我們主持公道，給我們的小兒公平受教育的權(quán)利！細(xì)問之下，來者道出緣由：小兒吳夷，今年八歲，自幼學(xué)習(xí)鋼琴，已達(dá)相當(dāng)高的程度，老師和親友都贊其有天分。不久前，中央音樂學(xué)院來上海招考，吳夷初試復(fù)試都通過，卻最終被放棄，詢問原因，校方明確告知：政審未獲通過。其父憤憤不平道，家庭出身不好就要影響孩子的前途嗎？就算大人有錯(cuò)，跟小孩子又有什么關(guān)系？前幾天，上音附小招生，小吳夷又去報(bào)考，哪想連初試也沒讓過，一問之下，又是家庭出身的原因。有人給其父母出主意：上音的副院長(zhǎng)丁善德愛才如命，且為人厚道，不如去求他給個(gè)公道試試。他們這就找來了。

丁善德不再問，只讓孩子彈琴給他聽。孩子一點(diǎn)不怵，落落大方地上琴?gòu)椬嗔艘皇仔ぐ畹摹稊⑹虑贰＿@首對(duì)鋼琴家來說都有難度的曲子，孩子卻彈得輕松自如……丁善德一聽不禁嘆道：的確是塊難得的好材料，值得培養(yǎng)。丁善德想了想，沒有多說話，只對(duì)其父母說，明天你們?cè)賻Ш⒆觼碚椅摇?/p>

次日，在上音附小鋼琴招考的復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)，一眾評(píng)委完成了對(duì)所有考生的考評(píng)，正欲離席，只見丁善德領(lǐng)著吳夷進(jìn)來了。丁善德對(duì)面面相覷的評(píng)委老師說：且慢，還漏了一個(gè)復(fù)試的考生，請(qǐng)大家繼續(xù)。丁善德繼續(xù)說道：這個(gè)孩子大家應(yīng)該是知道的，我只想說，按他的個(gè)人情況，完全有資格參加復(fù)試，請(qǐng)各位對(duì)他考評(píng)，我只要求各位實(shí)事求是打分就可以了，至于別的問題，如果有必要，我們學(xué)校會(huì)來解決，我負(fù)責(zé)。

最終，吳夷以優(yōu)異的考試成績(jī)被上音附小錄取。在錄取過程中，丁善德力排眾議，堅(jiān)持家庭出身不應(yīng)該影響一個(gè)孩子的前途。

須知，當(dāng)時(shí)這樣做，尤其是對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的?！拔母铩眲偨Y(jié)束，很多事情還是按老規(guī)矩在做，學(xué)校錄取學(xué)生必須要通過政審這是硬性規(guī)定，很多人都為丁善德捏把汗。面對(duì)家人的擔(dān)心，丁善德坦然一笑說，我是公事公辦，是為國(guó)家選拔人才，并無私情，我沒做錯(cuò)。

幾個(gè)月后，有一條爆炸性新聞在全社會(huì)迅速傳開，鄧小平在一次研究國(guó)家恢復(fù)高考的會(huì)議上提出：取消對(duì)學(xué)生的政審制度！他嚴(yán)肅地指出，“老子英雄兒好漢，老子反動(dòng)兒混蛋”的血統(tǒng)論決不是馬克思主義的觀點(diǎn)，家庭出身不應(yīng)該成為有志青年身上的枷鎖，必須打破。今后對(duì)考生只看兩條：本人表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取。

人們奔走相告，紛紛為國(guó)家撥亂反正的英明之舉叫好。

1980年代中期，吳夷全家移居阿根廷。從17歲開始，吳夷先后在紀(jì)念李斯特鋼琴比賽、阿肯卡鋼琴比賽以及荷尼斯國(guó)際鋼琴大賽中奪冠，成為一顆閃亮的鋼琴新星，加拿大報(bào)紙以“鋼琴音樂巨匠光芒四射”為題，給予吳夷極高評(píng)價(jià)。

成名之后，吳夷放棄美國(guó)哥倫比亞藝術(shù)家演出經(jīng)紀(jì)公司的演出合約，接受上海師范大學(xué)音樂學(xué)院的聘書，毅然回到上海任教。并且，吳夷只要求拿跟國(guó)內(nèi)教授一樣的報(bào)酬，記者問他為什么？他深情地說，是上海給了我音樂的生命，培養(yǎng)了我，我是來回報(bào)的。

丁芷諾說著已經(jīng)過去了40多年的往事，依然激動(dòng)，對(duì)筆者說：我所做的一切可以說都是受到父親的影響，我只有努力再努力，爭(zhēng)取做得更多，做得更好。

2017年8月，丁善德音樂學(xué)校第十八屆夏令營(yíng)開幕，她的學(xué)生考慮丁老師已經(jīng)79歲了，提議把開幕音樂會(huì)辦成一場(chǎng)演奏會(huì)，以紀(jì)念丁芷諾從事音樂教育60周年，他們想以此來感恩丁教授對(duì)他們的培養(yǎng)，也想以此表明自己的決心——要把丁教授為音樂事業(yè)奮斗一生的接力棒接過來傳下去，也要像丁教授一樣，一生摯愛音樂，薪火相傳，造福社會(huì)。

演奏會(huì)在東方藝術(shù)中心隆重舉行，丁芷諾的徒子徒孫幾乎都來了，有從外地趕來的，也有的遠(yuǎn)渡重洋來自海外，他們都想用琴聲來感恩丁教授的培育，祝愿丁教授健康長(zhǎng)壽。

演奏會(huì)是一次紀(jì)念，也是一次檢閱，更是一次年輕的音樂工作者對(duì)理想不懈追求的宣告。

筆者不厭其煩，將丁芷諾部分學(xué)生的現(xiàn)狀作了一個(gè)羅列，目的是想以此管中窺豹，讓我們領(lǐng)略一下丁芷諾教授60年的教育成果——林朝陽(yáng)：中央音樂學(xué)院教授；鄭煒珉：上海音樂學(xué)院副教授；魏景文：武漢音樂學(xué)院教授；李新庭：江西師范大學(xué)音樂學(xué)院教授；李柯：西南大學(xué)音樂學(xué)院教授；樸英：上海大學(xué)音樂系教授；胡靜：浙江音樂學(xué)院管弦系副教授副主任；黃鵬：廣西藝術(shù)學(xué)院教授；馬駿一：澳大利亞悉尼歌劇院藝術(shù)總監(jiān)兼首席；孫毅：澳大利亞悉尼交響樂團(tuán)副首席；王小毛：中央芭蕾舞團(tuán)交響樂團(tuán)首席；何凡、盧聞強(qiáng)：雙雙擔(dān)任浙江交響樂團(tuán)首席；劉勇：四川愛樂樂團(tuán)首席；還有許多老學(xué)生，分別擔(dān)任著各地交響樂團(tuán)的骨干和各地音樂學(xué)校教學(xué)骨干，他們目前全都從事與小提琴有關(guān)的工作。正是：桃李滿天下，花開爭(zhēng)芳艷。

丁芷諾從1990年至今，共出版小提琴教材和教學(xué)理論書籍50多本，其中《小提琴基本功強(qiáng)化訓(xùn)練教材》被評(píng)為文化部?jī)?yōu)秀教材一等獎(jiǎng)?！断覙泛献嗷A(chǔ)訓(xùn)練分譜》《新編小提琴基礎(chǔ)教程》被評(píng)為上海音樂學(xué)院“教材創(chuàng)新獎(jiǎng)”。近年來她又與她的學(xué)生合作編寫教材，與胡靜合編《小提琴演奏基礎(chǔ)教學(xué)法》，與馬巖合編《小提琴趣味啟蒙教程》，與鄭煒珉合編《新編小提琴音階》，還跟吳正瑜一起，對(duì)傳統(tǒng)的小提琴練習(xí)曲、小提琴奏鳴曲進(jìn)行了系統(tǒng)整理和編定。教學(xué)相長(zhǎng)，成果累累，可慶可賀。

丁教授甜甜地笑著回憶說，在演奏會(huì)上老學(xué)生們紛紛爭(zhēng)著上臺(tái)，組成兩個(gè)弦樂隊(duì)輪番表演，她在指揮時(shí)看著已經(jīng)長(zhǎng)大了的他們，回憶起以往與他們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感到無比幸福。年少的丁校學(xué)生，也以大齊奏方式參與了演奏，他們演奏非常真誠(chéng)，是傾注了情感的。一曲《母親教我的歌》，可以聽出像是懷著對(duì)自己母親的感謝在演奏。是的，有母親般的喜歡，才會(huì)有竭盡全力的付出。她就是像喜歡自己孩子一樣喜歡他們。她愛小提琴，也愛孩子。因?yàn)楹⒆邮侵袊?guó)音樂事業(yè)永遠(yuǎn)保持繁榮昌盛的希望。

這場(chǎng)演奏會(huì)，主辦者將其冠名為“一生摯愛”，真是再合適不過了。

60年的教育生涯，幾乎是一輩子，丁芷諾白了頭發(fā)，差不多要耗盡了全部的心血，教授真的是老了，不過她一點(diǎn)沒有為自己的逐漸衰老而感到惋惜，她欣慰地對(duì)我說：看到這么多學(xué)生終于成才，并且都在不停地追求理想，這是自己最感欣慰的。要問我什么最幸福，這就是。

教授功德圓滿該是可以休息了，但她卻不愿意為自己寫下休止符，還在忙著給學(xué)生上課，開講座，指導(dǎo)樂團(tuán)……邀約不斷，丁芷諾都來者不拒，全力以赴。