張海青

有一次，在作協(xié)辦公室跟文友討論一篇文章，到了飯點(diǎn)，文友約我去他家吃飯。飯做好了，餐桌上可口的飯菜熱氣騰騰，可他的妻子帶著一雙兒女安靜地坐在沙發(fā)上等著。當(dāng)文友招呼我落座后，兩個(gè)孩子才在媽媽的帶領(lǐng)下坐到餐桌前，非常文靜地吃飯。

飯后，媽媽帶著兩個(gè)孩子收拾碗筷，文友則領(lǐng)著我進(jìn)了他的書(shū)房。我笑文友對(duì)孩子太過(guò)“三綱五?！?，文友則建議我平時(shí)倡導(dǎo)的平等教育應(yīng)該把握一個(gè)度，“我們與孩子在人格上是平等的，但在具體的教育中，我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更應(yīng)該關(guān)注他們的言行，切不可放任自流?！彪S后，文友告訴我一個(gè)故事。

春節(jié)期間，文友的表哥帶著兒子來(lái)拜年。常聽(tīng)文友念叨，他的表侄是家族的榮光：孩子從小成績(jī)一直很好，不僅考上了省城的重點(diǎn)高中，還以出色的成績(jī)考上了國(guó)內(nèi)頂尖高校，在德國(guó)留學(xué)兩年后直接進(jìn)入省城某重點(diǎn)大學(xué)任教。孩子不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且從小學(xué)到大學(xué)一直是學(xué)?；@球隊(duì)的前鋒，為學(xué)校贏得很多榮譽(yù)。可文友說(shuō)起后面的事，卻讓人大跌眼鏡。

返程時(shí)，表哥站在車(chē)外以商量口吻問(wèn)坐在駕駛室的兒子：“我們繞一下路，順便去老家看看爺爺奶奶，行不？”他那溫文爾雅的兒子莫名地梗著脖子道：“前天不是才回去過(guò)了嗎？我今天約了幾個(gè)要好的朋友小聚，沒(méi)時(shí)間！”表哥輕輕地說(shuō)：“過(guò)幾天我們就要出遠(yuǎn)門(mén)了，不知道還要等到什么時(shí)候才能回來(lái)，開(kāi)車(chē)也不需要多長(zhǎng)時(shí)間呀！”“真煩，說(shuō)過(guò)了，我今天沒(méi)時(shí)間，要不你自己打車(chē)過(guò)去吧！”還沒(méi)等表哥反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子一踩油門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去。

看著文友憤憤然的樣子，我安慰他：“這種現(xiàn)象不是個(gè)案，仔細(xì)觀察周?chē)?，其?shí)還挺常見(jiàn)的?！庇芯渌自?huà)叫“一俊遮百丑”，這句話(huà)用在很多家庭的教育上甚是妥帖，只要孩子的成績(jī)好，任何不良習(xí)慣都可以忽略不計(jì)。至于父母生活的艱辛、工作的遭遇、社會(huì)的壓力，更是盡可能不讓孩子知道，避免這些瑣事影響孩子學(xué)習(xí)。

我想，一位大學(xué)教師，肯定知道“烏鴉反哺，羊羔跪乳”的道理，也肯定知道“我們從哪里來(lái)，又將到哪里去”，卻唯獨(dú)忘記了“我是誰(shuí)”。當(dāng)個(gè)人利益和家庭利益、社會(huì)利益沖突時(shí)，他首先想到的是自己，從不考慮父母及他人的感受。我想，這在很大程度上也反映了我們平時(shí)孝德教育的嚴(yán)重缺失。

有些學(xué)校給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓孩子周末時(shí)全天把十斤左右重的包袱綁在腹部，以感受母親懷孕時(shí)的不易；讓孩子周末“小鬼當(dāng)家”一整天，感受生活中父母處理柴米油鹽等家務(wù)的勞累；讓孩子節(jié)假日陪同父母一起工作，以體驗(yàn)父母工作的辛苦。這些活動(dòng)遠(yuǎn)比書(shū)面作業(yè)對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)，不僅可培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，也能讓他們感受生活的不易，從而讓他們懂得孝敬父母。

現(xiàn)在學(xué)校都提倡“五育并舉”，德育是放在第一位的，而在所有的德育課程中，孝德應(yīng)該是第一位。試想，如果一個(gè)人對(duì)生養(yǎng)自己的父母尚且不孝敬、不尊重，他還能尊重別人、報(bào)效祖國(guó)嗎？所以，我們?cè)谄綍r(shí)的德育活動(dòng)中，一定要以組織開(kāi)展豐富多彩的孝德教育活動(dòng)，培養(yǎng)出孝敬父母、報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)新人。

（作者單位：湖北省黃石市大冶市教育局）

責(zé)任編輯? 陳建軍