蘭筆芯

1

初二開學(xué)第一天，我們班換了個(gè)新的語文老師。第一節(jié)課恰好是語文課，同學(xué)們在下面嘰嘰喳喳、交頭接耳地議論著新來的語文老師是男是女？長什么樣？兇不兇？

突然，一個(gè)纖瘦的身影出現(xiàn)在教室門口，一襲淡黃色連衣裙，雙手交叉，捧著語文課本和教案，嘴角揚(yáng)著微笑，緩緩步上講臺(tái)。全班同學(xué)齊刷刷地抬頭，端正就座，迎接老師的到來。

“同學(xué)們好！我是咱們班新的語文老師，大家可以叫我李老師，很高興陪伴大家進(jìn)入初二的語文學(xué)習(xí)，希望我們相互學(xué)習(xí)，共同成長……”

我壓根沒聽她在說什么，我渾身的細(xì)胞都被她的頭發(fā)吸引住了。我從未見過如此烏黑柔亮的頭發(fā)，長度垂至腰間，粉色蝴蝶結(jié)頭繩半扎著，發(fā)尾隨著她的步伐在腰間輕輕搖曳，在微弱的陽光下發(fā)著光，是女生都會(huì)羨慕的不毛糙、不分叉的完美秀發(fā)。

李老師在做完自我介紹后，正式上課，她想找一位女生朗讀課文，只見她的眼神落在講臺(tái)上，輕輕掃了一眼還不熟悉的班級名單，叫道：“林白雪?！?/p>

沒回過神來的我騰地一下站了起來，匆忙拿起課本湊到胸前，低垂著眼瞼，聲帶還未發(fā)出第一個(gè)音節(jié)……

“不好意思林同學(xué)，你的名字太像女生了。坐下吧，我重新找一位女生?！?/p>

全班頓時(shí)哄堂大笑，愛起哄的同學(xué)大聲說：“老師，她就是個(gè)愛剃平頂頭的女生！”

我的臉漲得通紅，耳根子也火辣辣地?zé)似饋?，腳趾摳地，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。

2

五年前，媽媽永遠(yuǎn)離開了我。平頂頭，一個(gè)予我方便又給我?guī)頍o形傷痛的發(fā)型，也已經(jīng)伴隨了我五年。

在爸爸多次面對我的長發(fā)茫然失措之后，在叨擾鄰居阿姨幫忙扎頭發(fā)卻屢遭婉拒之后，在某次翻遍家里再也找不到一根頭繩之后，我選擇剃了和鄰居男孩一樣的平頂頭。在那個(gè)愛臭美愛打扮的年紀(jì)，我終日像個(gè)假小子一樣跟隨爸爸生活。

在這段日子里，我對長頭發(fā)也動(dòng)過心，經(jīng)常一個(gè)人偷偷溜進(jìn)飾品店，在角落里厚著臉皮地拿起一個(gè)個(gè)最新款式的發(fā)飾，想象著它們戴在我頭上的樣子。之后，又提醒自己回到現(xiàn)實(shí)，乖乖地將它們放回原位，強(qiáng)忍住眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，低頭偷偷溜走。

課后，李老師叫我去她辦公室。她仔細(xì)打量了一下我，說：“哎呀！多俊俏的女孩子，剛才對不起了，是老師沒看清楚！”

我低著頭，拽著衣角，緩緩冒出一句：“沒關(guān)系，李老師?！?/p>

“答應(yīng)我留長發(fā)好嗎？我想一定會(huì)特別漂亮的！”李老師溫柔地說。

“我媽媽不在了，爸爸不會(huì)幫我扎頭發(fā)的……”我的聲音小到近乎只有我自己可以聽到。

李老師一把將我拉入懷中，雙臂環(huán)抱著我，單手伏在我身上輕輕拍打著，一時(shí)間恍若夢境，我想起了媽媽的懷抱，想起了那份愛與溫暖，感到無比心安。

但我不敢在這懷抱中停留太久，也不愿在人前流淚，我想宣告：剃平頂頭是我自愿的！

我掙脫了李老師的懷抱，跑出辦公室，鉆進(jìn)廁所，憋著哭聲，眼淚不聽話地往下流，任由自己的情緒在潮濕、狹小的廁所隔間里釋放，仿佛要把這五年的委屈哭個(gè)精光。

我沒有對李老師的話做出肯定答復(fù)，雖然我的內(nèi)心有些動(dòng)搖，但為了不給爸爸添麻煩，我很快便打消了這個(gè)念頭，告訴自己已經(jīng)習(xí)慣了“平頂頭式”的生活。

放學(xué)回家后，為了掩飾自己的心虛，我向爸爸要了零錢。這次，我的頭發(fā)剪得更短了。面對爸爸的疑惑，我還笑著說：“剪短點(diǎn)，多涼快啊，洗頭也不費(fèi)勁，還能省洗發(fā)水呢！”

第二天的語文課，李老師換了一個(gè)發(fā)型，編了整齊的魚骨辮，清爽干練，陽光照上去，她頭發(fā)輪廓處像鍍了層金邊，一閃一閃的。她幾次想跟我眼神交流，微笑著示意我，而我怕被她看穿心思，只顧著悶頭看書。

第三天，李老師又換了個(gè)發(fā)型，扎實(shí)高挑的馬尾辮，沒有一絲碎發(fā)，講課講到動(dòng)聽處，她的頭發(fā)輕微甩動(dòng)，會(huì)跳舞似的。她仍努力嘗試著與我發(fā)生眼神碰撞，而我只有聽到粉筆發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，確認(rèn)她背對著大家在黑板上寫字時(shí)，才敢抬頭欣賞一下她的秀發(fā)。其他時(shí)候，我仍選擇悶頭看書。

第四天……

第五天……

……

李老師每天的發(fā)型都不一樣，時(shí)而溫柔、時(shí)而干練、時(shí)而俏皮、時(shí)而成熟，深深吸引了我的眼球，而這些歡喜，我都藏在心里，不曾有半點(diǎn)流露。

周五放學(xué)后，李老師又叫我去她的辦公室。我低著頭，不敢直視她的眼睛。她什么話都沒說，往我書包里塞了一個(gè)小包裹，接著就讓我回家了。

回家后，我迫不及待地打開包裹，一堆漂亮的發(fā)飾散落在我眼前，紅白格子相間的發(fā)箍；水滴形、五角星形、愛心形的發(fā)夾；裝飾著百合花、玫瑰花、月季花的頭繩……五顏六色、精巧別致，一個(gè)個(gè)都是我夢寐以求的寶物。我的瞳孔像是受到了驚嚇，忘記了如何對焦。包裹里還留有一張小紙條，上面寫著：“和我一起留長發(fā)吧！”

那晚，我沉浸在收到禮物的喜悅中，抱著這些禮物進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。

3

周一上午，在語文早讀課上，同學(xué)們正背著課文。這時(shí)，一個(gè)身影走了進(jìn)來，纖瘦，一襲淡黃色連衣裙。仔細(xì)一看，是李老師。可是！可是！她的長發(fā)怎么不見了？她怎么剪了和我一樣的短發(fā)？我的腦袋嗡嗡作響……

整個(gè)早讀課，我都沉浸在極度懊悔中。我怪自己當(dāng)初為什么那么狠心，那么冷漠，不給李老師肯定的回復(fù)，我怪自己毀了李老師一頭漂亮的長發(fā)……

我終于明白了李老師那張紙條的含義。我內(nèi)心有個(gè)聲音在告訴自己，是時(shí)候做出改變了。我決定和李老師一起留長發(fā)！

也許是有了李老師的陪伴，我不再因?yàn)槠巾旑^而在人前快速溜走，我不再光顧理發(fā)店，我的頭發(fā)好像也在守護(hù)著我和李老師的約定，和我的身體一起瘋狂生長。

很快，我的頭發(fā)長到了齊耳的長度。我用李老師送給我的發(fā)夾夾住前面的一縷發(fā)絲，以免它們遮擋住我的眼睛。

令我感到驚喜的是，李老師那天也跟我一樣，用同樣的發(fā)夾夾住額前的碎發(fā)。課堂上，我和李老師的目光撞了個(gè)滿懷。我們相視一笑，她不知道我心里樂開了花。

漸漸地，我的頭發(fā)和李老師一樣，長到了肩膀的位置，可以扎起來了。

那天，李老師扎了個(gè)短小的馬尾，前面佩戴著紅白格子相間的發(fā)箍。她在晨讀還沒正式開始時(shí)，悄悄叫我去了她辦公室。我享受著她為我扎馬尾的過程，輕柔又有力。最后，她還為我戴上了紅白格子相間的發(fā)箍。我給李老師一個(gè)大大的擁抱，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)教室，大聲背誦著課文。

自那以后，我每天都會(huì)提前十分鐘到學(xué)校，李老師也會(huì)提前十分鐘上班，我們相約在她的辦公室，她會(huì)給我扎和她一樣的發(fā)型。她說，這樣我們每天都可以擁有雙倍的快樂！

時(shí)而一縷高挑的馬尾辮在我腦后晃蕩，時(shí)而一根蜈蚣編發(fā)從頭頂攀至我脖頸，時(shí)而兩根馬尾辮在我耳邊蹭來蹭去，時(shí)而一顆丸子頭頂在后腦勺，給予我夏日清爽……我終于變成了一個(gè)可以站在鏡子前轉(zhuǎn)圈自戀的女生，不再是那個(gè)整日頂著平頂頭的“男生”了。

李老師一邊給我扎頭發(fā)，一邊還會(huì)跟我解說如何扎不會(huì)松散、怎么扎能夠和諧漂亮。在她的指導(dǎo)下，我變成了一個(gè)會(huì)自己扎頭發(fā)的臭美姑娘，還時(shí)不時(shí)端坐在鏡子前研究新發(fā)型，等到第二天和李老師分享，這成了我和她之間的小秘密。

終于，我的頭發(fā)從齊耳、齊肩至飄于后腰，日日蛻變，我的內(nèi)心也變得越發(fā)陽光、豐盈。

又是一年開學(xué)季，我的頭發(fā)烏黑柔亮，垂至腰間，粉色蝴蝶結(jié)頭繩半扎著，發(fā)尾隨著我的腳步在腰間輕輕搖曳，在微弱的陽光下發(fā)著光。

上課鈴聲響起，我小跑著和李老師一起走進(jìn)教室。李老師笑著和我打招呼：“好巧呀，我們的發(fā)型一樣呢?！?/p>