李曉夢

我超愛讀書，但只能看懂漫畫書，很多小說我都看不懂，怎么辦呢？明明書上寫的都是漢字，我卻讀不懂作者到底在表達什么、講述什么，我好苦惱啊，小狄學霸快來幫幫我！

—萌萌

小萌別著急！閱讀需要一個理解的過程，漫畫把作者講的故事用圖畫這種直觀的方式告訴我們了。但隨著年齡的增長，我們看小說和名著就需要深入地思考。今天我就來教你幾個方法，你試試看，我想過不了多久你就能用這把鑰匙打開閱讀的大門。

—小狄

閱讀之道，思考為先。沒有積極的思考，就沒有真正意義上的閱讀，怎樣才能切身體會作者要表達的內容呢？

思考，起始于邏輯思維

運用分析、比較、綜合、抽象與概念等方法去加工、消化閱讀材料，得出自己的體會、感悟。

《真理誕生于一百個問號之后》一文中寫道：“最后把‘？拉直成了‘！，找到了真理?！薄埃俊敝傅氖前l(fā)現(xiàn)了問題，不斷地追問；“！”指的是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這句話采用直觀形象的表述方法，把一個抽象的道理講得通俗易懂，給人留下了深刻的印象。

思考，離不開發(fā)散思維

從不同的側面、角度去加工、消化閱讀材料，提出自己的觀點。

在學習《景陽岡》一文時，可以想一想：“武松對付老虎進攻時為什么用‘閃而不用‘躲？”從不同角度思索：看速度，“閃”動作快，“躲”比較慢；看心態(tài)，“閃”體現(xiàn)出勇敢，“躲”有膽小之意；看動作，“閃”顯得輕快靈活，“躲”有點笨手笨腳；看策略，“閃”是主動避開來勢兇猛的老虎，以尋找良策，“躲”是被動逃避，沒有辦法的辦法。這樣不僅綻放了智慧之花，也對武松的個性風采有了深刻認識。

思考，離不了逆向思維

從反向思索，提出與眾不同的看法和解決問題的思路。求異是創(chuàng)新的先導，許多發(fā)明創(chuàng)造源于求異。

在學習《凡卡》一課時，可以緊扣結尾部分，以《爺爺收到信之后》為題想一想：爺爺能否收到信？凡卡的命運是否會改變？爺爺會接凡卡回鄉(xiāng)下嗎？凡卡以后的日子會幸福嗎？這種逆向思維，深化了文章主題：不管爺爺能否收到信，凡卡的悲慘命運都不會改變。在舊俄時代，窮苦人民是沒有生路的。

閱讀中，我們要勤于思考、善于思考，讓思考與我們同行，讓自己的觀點、思想與作者的觀點、思想碰撞，迸發(fā)靈感，獲得真知灼見。