陳宣宇

在閱讀課上，小明被一個問題難住了，他左思右想都想不出答案。下課了，小明急忙跑去問老師，老師跟他分析了一會兒，解答了他的疑問。聽了老師的解答后，小明對這個知識點更感興趣了，想了解更多這方面的知識。

放學后，小明一回到家，就向媽媽申請用手機上抖音搜一些資料。果然在抖音里，他查到了很多這方面的知識，視頻里不僅圖文并茂，講解還十分生動形象。把手機還給媽媽后，小明感到很開心。晚上，小明在小區(qū)里散步時遇到了小紅，兩人你一言我一語地聊了起來。原來小紅也從抖音里找到了她感興趣的內容。小明心想：抖音還真神奇呀！

科技改變了人們的生活，只要合理使用手機，觀看有益的內容，不沉迷網(wǎng)絡，那手機就會像一位知識豐富的老師給我們提供幫助。

（指導老師：黃建凱）

點評：小朋友們在寫作文之前，都仔細觀察了圖畫，理解了圖畫表達的意思，然后按照一定的順序將圖畫中的三個場景串起來，并展開想象，填補了圖片中沒有畫出的情景，習作都寫得有條有理，情節(jié)完整，非常不錯！