向克蜜,陳新忠,鄒起鑫

(1.華中農(nóng)業(yè)大學(xué),湖北 武漢,430070;2.武漢大學(xué),湖北 武漢,430072)

一、 引言

研究生教育作為我國高等教育的重要組成部分,事關(guān)國家發(fā)展與民族復(fù)興。2020年7月,習(xí)近平總書記對研究生教育工作作出重要指示,要高度重視研究生教育,推動研究生教育適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要,堅(jiān)持“四為”方針,瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域,深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整,提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平,完善人才培養(yǎng)體系,加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才,為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。博士研究生作為國家高層次拔尖人才,是學(xué)術(shù)研究的重要力量,是科技創(chuàng)新的中流砥柱,是突破卡脖子技術(shù)、實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究全球領(lǐng)先、成為世界科技強(qiáng)國的基本依托。隨著高等教育擴(kuò)張,我國博士研究生教育規(guī)模也不斷擴(kuò)大,社會需求與勞動力市場也在不斷變化,博士畢業(yè)生就業(yè)問題面臨著諸多挑戰(zhàn),成為學(xué)者研究和關(guān)注的熱點(diǎn)。

在高校博士畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及特征方面,諸多學(xué)者從宏觀層面對就業(yè)去向、就業(yè)趨勢、就業(yè)類型和就業(yè)地域等進(jìn)行分析,得出博士畢業(yè)生就業(yè)整體呈多元化態(tài)勢的結(jié)論[1-4],還有學(xué)者就博士生就業(yè)多元化趨勢及教育改革開展研究[5]。在就業(yè)多元化趨勢下,也有聚焦不同學(xué)科博士畢業(yè)生職業(yè)選擇及影響因素開展實(shí)證研究[6]。隨著研究的推進(jìn)和深入,一些學(xué)者對于博士畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)去向進(jìn)行分析[7-8],進(jìn)而將職業(yè)選擇進(jìn)行學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)分類,對從事學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)職業(yè)選擇的因素及變化開展研究[9-10]。通過文獻(xiàn)回顧可以發(fā)現(xiàn),對博士畢業(yè)生就業(yè)問題的研究數(shù)量不斷增加,且研究內(nèi)容更加聚焦,研究趨勢從獨(dú)立年份的截面數(shù)據(jù)向多年份歷時性數(shù)據(jù)、從宏觀層面的院校研究到微觀的個人研究、從以院校為分析單元到學(xué)科大類分析發(fā)展[11]。雖然已有研究對我國博士畢業(yè)生的就業(yè)去向進(jìn)行了深入的分析和討論,但是由于微觀層面的個體數(shù)據(jù)相對缺乏,多數(shù)研究還是基于各高校發(fā)布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)整理,從一流大學(xué)、研究型大學(xué)等院校視角展開研究,較少研究對農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生去向進(jìn)行分析。

在當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,對農(nóng)業(yè)高校研究生特別是高層次研究人才的去向研究具有重要意義。本文選取H大學(xué)2016—2021年6個年度的歷時性數(shù)據(jù),對農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生的就業(yè)去向和現(xiàn)狀進(jìn)行多個層面的分析,作為農(nóng)業(yè)高校從學(xué)科門類層面探討博士畢業(yè)生的就業(yè)差異,重點(diǎn)呈現(xiàn)農(nóng)學(xué)等學(xué)科的就業(yè)去向變化,并對博士畢業(yè)生就業(yè)地域的變化情況及出國出境情況進(jìn)行分析,以探討農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生的就業(yè)狀況與發(fā)展趨勢。

二、 數(shù)據(jù)來源

作為中國高等農(nóng)業(yè)教育起點(diǎn)之一,H大學(xué)是教育部直屬和國家“雙一流”建設(shè)高校。H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生平均就業(yè)率為87.24%,其中2016—2021年歷年就業(yè)率分別為89.79%、82.85%、84.86%、88.79%、95.19%和81.97%,存在慢就業(yè)、緩就業(yè)現(xiàn)象,以H大學(xué)為例探討農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生就業(yè)去向及特征具有一定的代表性和典型性。根據(jù)H大學(xué)研究生就業(yè)指導(dǎo)中心畢業(yè)生派遣數(shù)據(jù)整理2016—2021年6個年度博士畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù),共有1906名博士畢業(yè)生,樣本數(shù)據(jù)精確到學(xué)生個體的院系、專業(yè)、培養(yǎng)方式、畢業(yè)時間、畢業(yè)去向、單位性質(zhì)、單位行業(yè)、簽往單位所在地、生源地區(qū)等詳細(xì)信息。

表1列出了H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的基本特征。從性別來看,男性博士生人數(shù)高出女性博士生16.58%;從畢業(yè)年份來看,不同年份博士生人數(shù)整體呈先增加后減少趨勢,其中2020年畢業(yè)生人數(shù)最少,原因是新冠疫情暴發(fā)導(dǎo)致部分研究生無法按期畢業(yè);從學(xué)科門類來看,博士畢業(yè)生主要分布在農(nóng)學(xué),其次為理學(xué),工學(xué)和管理學(xué)分布較少;從生源地來看,博士畢業(yè)生主要來自中部地區(qū),其次是東部地區(qū),西部地區(qū)最少。

表1 H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生就業(yè)基本情況

三、 就業(yè)特征

(一) 職業(yè)選擇

H大學(xué)2016—2021年間從事學(xué)術(shù)職業(yè)的博士畢業(yè)生人數(shù)依次為218人(85.49%)、219人(85.55%)、239人(88.85%)、259人(86.05%)、238人(85.92%)、265人(88.33%);從事非學(xué)術(shù)職業(yè)的人數(shù)依次為37人(14.51%)、37人(14.45%)、30人(11.15%)、42人(13.95%)、39人(14.08%)、35人(11.67%)。由此可以看出,在H大學(xué)博士畢業(yè)生從事學(xué)術(shù)職業(yè)的平均比例為86.70%,占比相當(dāng)之高,歷時性數(shù)據(jù)表明農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生去向總體結(jié)構(gòu)平穩(wěn),以學(xué)術(shù)職業(yè)為主,多元化擴(kuò)散發(fā)展趨勢不顯著。具體而言,學(xué)術(shù)職業(yè)中高等教育單位仍是博士畢業(yè)生的首選,平均占比59.29%(見圖1)。由圖2可見,歷年來H大學(xué)博士畢業(yè)生在非農(nóng)業(yè)類高等院校就業(yè)的人數(shù)和比例具備顯著的優(yōu)勢和競爭力,就業(yè)面上并不囿于農(nóng)業(yè)類高校。這表明農(nóng)業(yè)類高校博士畢業(yè)生在一定程度上改變了長期“處于弱勢而被動選擇之地位”的傳統(tǒng)偏見,打破了就職高校類型的“封閉圈”,提升了高等教育單位內(nèi)部的流動性。博士畢業(yè)生從事國內(nèi)博士后研究工作的比例呈現(xiàn)“先降后升”的趨勢,出國博士后比例呈現(xiàn)“先升后降”的趨勢,科研單位比例總體呈小幅下降趨勢(圖1)。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)職業(yè)主要就是指高校教職和博士后[12],這也說明博士生教育作為培養(yǎng)學(xué)術(shù)科研人才的理念仍舊占主導(dǎo)地位。隨著高等教育單位的入職門檻越來越高,博士畢業(yè)生為了進(jìn)一步提升科研能力水平會選擇博士后作為過渡入職意向高校。

圖1 H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生從事學(xué)術(shù)職業(yè)和非學(xué)術(shù)職業(yè)類型比例變化

圖2 H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生高等教育單位就業(yè)類型

對博士畢業(yè)生從事非學(xué)術(shù)職業(yè)類型進(jìn)行分析可知,選擇事業(yè)單位和企業(yè)就業(yè)占據(jù)較大優(yōu)勢。其中2016—2017年其他企業(yè)吸納的博士畢業(yè)生人數(shù)比例最大,2018—2021年事業(yè)單位超越其他企業(yè)成為博士畢業(yè)生從事非學(xué)術(shù)職業(yè)的首選,且人數(shù)所占比例“穩(wěn)中有進(jìn)”。受疫情等因素影響,高校博士畢業(yè)生“求穩(wěn)”心態(tài)更加明顯,2020—2021年事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)比例上升幅度最大,達(dá)到7.25%。此外,博士畢業(yè)生的就業(yè)選擇面也有所擴(kuò)寬,2020年出現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)和部隊(duì)這兩種就業(yè)形式。

從學(xué)科維度分析博士畢業(yè)生職業(yè)選擇差異,無論是選擇學(xué)術(shù)職業(yè)還是非學(xué)術(shù)職業(yè),其人數(shù)比例由高到低的順序可以分為四個梯隊(duì):農(nóng)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和管理學(xué)(圖3)。對于學(xué)術(shù)職業(yè)而言,2016—2021年農(nóng)學(xué)博士畢業(yè)生占比呈現(xiàn)“先降后升”,但總體上保持增長態(tài)勢。且相較于人文社科類專業(yè),農(nóng)學(xué)學(xué)科在學(xué)術(shù)就業(yè)市場占據(jù)較大優(yōu)勢,適應(yīng)性更強(qiáng),這與農(nóng)林高校農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)與科研力量雄厚密不可分。工學(xué)博士畢業(yè)生占比變化呈現(xiàn)“先升后降”的倒“U”型,由2016年的6.88%上升到2019年的13.13%,隨后2021年回落下降至9.06%;對于非學(xué)術(shù)職業(yè)而言,管理學(xué)博士畢業(yè)生人數(shù)占比變化為正“U”型。管理學(xué)因與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需要緊密結(jié)合,非學(xué)術(shù)就業(yè)趨勢更為明顯,對大型國企和事業(yè)單位的期望值和熱衷度提高。

圖3 H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生從事學(xué)術(shù)職業(yè)和非學(xué)術(shù)職業(yè)的學(xué)科差異

(二) 行業(yè)分布

從行業(yè)分布看,主要集中在教育、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)以及農(nóng)林牧漁業(yè)三大行業(yè),平均占比分別為65.46%、19.04%、10.36%,其他各行業(yè)就業(yè)人數(shù)歷年均在10人以下,平均總體占比5.14%。與全國博士生畢業(yè)生就業(yè)分布一致,教育、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)是吸納博士畢業(yè)生最多的兩大行業(yè)[13],作為農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生,從事農(nóng)、林、牧、漁業(yè)行業(yè)比例占有一定比例,這在其他類型高校鮮有,甚至是最不受歡迎的工作類型[14]。盡管受疫情影響就業(yè)形勢不佳,該行業(yè)相較于其他行業(yè)的占比有更加顯著的回暖趨勢,尤其2020—2021年呈大幅上升,“學(xué)農(nóng)事農(nóng)”的意愿支撐了博士畢業(yè)生積極投入到涉農(nóng)領(lǐng)域行業(yè)中。另一方面,隨著公共衛(wèi)生檢疫等人才需求增加,刺激了更多動物醫(yī)學(xué)類專業(yè)博士畢業(yè)生從事衛(wèi)生工作,比例由2016年的0.78%上升到2021年的1.67%(見圖4)。

圖4 H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)比例分布及變化

(三) 地域選擇

H大學(xué)博士畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)比例為40.09%,具有屬地就業(yè)特征,其次廣東、山東、河南、浙江。從區(qū)域就業(yè)來看,博士畢業(yè)生就業(yè)以中部為主,其次為東部和西部。從三大區(qū)域就業(yè)比例變化來看,在中部就業(yè)情況保持大致穩(wěn)定的情況下,博士畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域呈現(xiàn)出由西部向東部擴(kuò)散的趨勢。2016—2021年,在東部就業(yè)的比例由26.80%增加到29.97%;而西部就業(yè)的比例由14%下降到11.11%(見圖5)。

圖5 H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生就業(yè)地域分布

從博士畢業(yè)生就業(yè)選擇的省份來看,北京、廣東、浙江等東部發(fā)達(dá)地區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高,人才的“虹吸”效應(yīng)明顯,能夠吸納較多的畢業(yè)生。例如北京市的就業(yè)比例由2016年的1.20%,上升到2021年的3.70%,實(shí)現(xiàn)人數(shù)和比例“雙增長”。在中部省份內(nèi),湖北省作為H大學(xué)培養(yǎng)單位所在地,受到前期學(xué)術(shù)資本積累的影響,就業(yè)人數(shù)和比例占有絕對優(yōu)勢,深受博士畢業(yè)生的青睞,占比從2016年的41.20%上升到2021年的43.77%。河南、江西等地因地理位置距離更靠近湖北省,地緣親近的因素促使博士畢業(yè)生選擇這些省份就業(yè)人數(shù)比例較高。陜西省作為西部教育大省,在2016—2021年期間博士畢業(yè)生就業(yè)比例呈現(xiàn)小幅度上升趨勢,其余西部省份比例均在不同程度地下降。除定向委培外,自主選擇西部省份就業(yè)的意愿有所下降?？傮w上看,H大學(xué)博士畢業(yè)生在權(quán)衡職業(yè)發(fā)展前景和機(jī)會的目的導(dǎo)向下,就業(yè)地區(qū)集聚效應(yīng)和屬地就業(yè)特征明顯,本省的博士生培養(yǎng)規(guī)模對于提升本省學(xué)術(shù)勞動力供給能力具有重要作用。

生源地是影響博士畢業(yè)生就業(yè)地域選擇的重要因素之一。H大學(xué)博士畢業(yè)生生源地除湖北省人數(shù)最多之外,河南、山東、河北、湖南等生源地人數(shù)也相對集中。由圖可知,2016—2021年期間博士畢業(yè)生返回生源地就業(yè)的比例由44.71%下降到40.00%。隨著時間的變化,博士畢業(yè)生的就業(yè)地域流動性也逐漸增強(qiáng)(見圖6)。從各省情況來看,湖北省返回生源地就業(yè)的比例始終維持高位,近年均在60%以上。新疆、四川兩個西部生源地返回就業(yè)比例呈現(xiàn)下降趨勢,人才流失較為明顯。中部省份則以安徽省為代表,返回生源地就業(yè)率從2016年的40.00%下降到2021年的10.00%。

圖6 H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生返回生源地就業(yè)比例變化情況

(四) 出國出境

2016—2021年間,H大學(xué)博士畢業(yè)生出國出境人數(shù)共有47人,占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的2.47%,占就業(yè)人群總數(shù)的2.84%,總體比例與其他綜合性院校相比有所偏低。但從學(xué)科類別上看,農(nóng)學(xué)出國出境人數(shù)達(dá)33人,占比為70.21%,具有典型的農(nóng)科院校特性。其次為理學(xué)出國出境博士畢業(yè)生人數(shù)達(dá)13人,占比為27.66%。人文社科類(管理學(xué))僅有1人,可見絕大部分出國出境畢業(yè)生集中在自然科學(xué)類。

博士畢業(yè)生出國出境人數(shù)呈現(xiàn)先增后減的趨勢,2018—2019年期間達(dá)到出國出境“小高峰”。由于疫情、政策等因素的影響,國際環(huán)境的不確定性和復(fù)雜性加劇,為規(guī)避出國風(fēng)險(xiǎn),人數(shù)出現(xiàn)“斷崖式”下跌。同時博士畢業(yè)生出國出境國家和地區(qū)的選擇呈現(xiàn)單一化,前往美國的比例顯著增加,由2016年的80%上升到2020年的100%?？梢娫诤笠咔闀r代出國出境的選擇表現(xiàn)出由加拿大、德國、比利時等多數(shù)國家(地區(qū))向少數(shù)國家集聚的趨勢,赴美對于H大學(xué)博士畢業(yè)生而言無疑是主流選擇(圖7)。

圖7 2016—2021年H大學(xué)博士畢業(yè)生出國出境就業(yè)擴(kuò)散趨勢

四、 結(jié)論與政策建議

通過對H大學(xué)2016—2021年博士畢業(yè)生去向數(shù)據(jù)的歷時性分析,可以得出以下結(jié)論。

第一,從職業(yè)選擇來看,農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生以學(xué)術(shù)職業(yè)選擇為主,非學(xué)術(shù)職業(yè)選擇近六年平均比例為13.30%。博士畢業(yè)生仍以高校教職和科研單位為主要職業(yè)選擇,八成以上博士畢業(yè)生選擇從事學(xué)術(shù)研究工作。諸多有關(guān)博士生就業(yè)問題的結(jié)論指出博士畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢,而不同高校類型存在差異性,農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生就業(yè)仍以“學(xué)術(shù)性”為主,雖多元化就業(yè)趨勢不顯著,但就業(yè)類型選擇面相較往年有一定拓寬。非學(xué)術(shù)職業(yè)類型向“求穩(wěn)”趨勢發(fā)展,越來越多的博士畢業(yè)生在非學(xué)術(shù)職業(yè)選擇上傾向國有企業(yè)和事業(yè)單位,這與國家地方政府等單位高層次人才引進(jìn)特別是對于研究生的優(yōu)錄政策密切相關(guān),新冠疫情之后畢業(yè)生越來越青睞黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位崗位。

第二,從行業(yè)分布來看,農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生在各個行業(yè)的就業(yè)人數(shù)比例變化相對較為穩(wěn)定,但行業(yè)類型數(shù)量有所增加,由2016年的九大類增加到2021年的十大類,呈現(xiàn)出一定的擴(kuò)散趨勢。與其他研究結(jié)果相似的是,教育行業(yè)仍然是吸納博士畢業(yè)生就業(yè)的主要核心主體[4],歷年平均占比達(dá)65.46%,這也與我國博士生教育培養(yǎng)的價(jià)值取向和目標(biāo)要求基本吻合。有一點(diǎn)值得關(guān)注的是, H大學(xué)作為“雙一流”建設(shè)的農(nóng)業(yè)高校,2016—2021年博士畢業(yè)生從事農(nóng)林牧漁業(yè)的人數(shù)增長率達(dá)47.06%,且人數(shù)占比保持一定的增長趨勢,顯著區(qū)別于綜合類院校。且農(nóng)學(xué)專業(yè)從事農(nóng)林牧漁業(yè)的博士畢業(yè)生人數(shù)比重從2016年的79.41%上升到2021年的92%,“知農(nóng)愛農(nóng)”的人才培養(yǎng)模式初見成效,激勵了涉農(nóng)專業(yè)的博士畢業(yè)生切實(shí)把相關(guān)專業(yè)知識應(yīng)用和服務(wù)于相關(guān)行業(yè)的實(shí)際需求當(dāng)中。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,高質(zhì)量人才隊(duì)伍為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供智力支持。

第三,從就業(yè)地域來看,H大學(xué)博士畢業(yè)生在畢業(yè)院校所在省份就業(yè)的平均比例為40.09%,具有屬地優(yōu)先就業(yè)特征,但遠(yuǎn)低于全國近70%的平均水平[15]。屬地省份作為教育資源強(qiáng)省,雖創(chuàng)造了更多就業(yè)機(jī)會,但學(xué)術(shù)就業(yè)市場供需失衡且趨向于飽和的狀態(tài)使得博士畢業(yè)生內(nèi)部競爭加劇,擇業(yè)觀念和就業(yè)目光不再局限和緊盯于培養(yǎng)單位屬地和生源地,博士畢業(yè)生的區(qū)域流動傾向和知識溢出效應(yīng)促進(jìn)了勞動、技術(shù)創(chuàng)新等要素的優(yōu)化配置。從就業(yè)地域來看,就業(yè)區(qū)域呈現(xiàn)出由西部向東部擴(kuò)散的趨勢,這與國內(nèi)東部X綜合性大學(xué)呈現(xiàn)出相反的特征[11]。因距離培養(yǎng)單位屬地較遠(yuǎn),除去定向就業(yè)、委培和生源地依賴等因素影響,西部省份自身對H大學(xué)博士畢業(yè)生缺乏足夠的吸引力。且H大學(xué)博士畢業(yè)生在西部省份從事的行業(yè)和職業(yè)類型與中、東部相比較為單一。例如貴州、新疆兩地年均就業(yè)比例相對較高,依次為2%和1.99%,但在高等教育單位從事學(xué)術(shù)型職業(yè)占有絕大比例,這也是農(nóng)業(yè)高校服務(wù)西部基層所面臨的困境。

最后,從出國出境就業(yè)趨勢來看,H大學(xué)博士畢業(yè)生赴美仍是當(dāng)前的主流,在出國出境的國家和地區(qū)選擇上逐步呈現(xiàn)單一化的態(tài)勢,國別和地區(qū)分化減弱,形成由多數(shù)國家和地區(qū)向少數(shù)國家和地區(qū)集聚的態(tài)勢。受疫情影響,出國出境就業(yè)受到影響和沖擊,但是整體上H大學(xué)博士生出國就業(yè)比例很低,尚未有博士畢業(yè)生到國際組織和機(jī)構(gòu)等就業(yè)任職,國際化水平和國際影響力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

根據(jù)上述量化分析研究結(jié)論,本文提出的政策建議如下。

第一,對接市場需求,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)布局。農(nóng)業(yè)高校需要擺脫僅專注于單一基礎(chǔ)科學(xué)研究的傳統(tǒng)慣性思維,積極銜接市場和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,與時俱進(jìn),合理優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式,大力培養(yǎng)多學(xué)科復(fù)合型人才,積極推進(jìn)學(xué)科交叉融合,引領(lǐng)新農(nóng)科建設(shè)。

第二,引導(dǎo)就業(yè)方向,強(qiáng)化涉農(nóng)就業(yè)支持。積極對接國家重大戰(zhàn)略需求,強(qiáng)化政策引領(lǐng)作用,結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略多舉措拉動畢業(yè)生到基層到西部就業(yè),多維度建立科學(xué)的政策體系以提高畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)的意愿,鼓勵更多農(nóng)業(yè)高校博士畢業(yè)生從事涉農(nóng)領(lǐng)域的行業(yè)職業(yè),推動農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。

第三,提升能力素質(zhì),營造多元就業(yè)格局。在強(qiáng)化學(xué)術(shù)科研能力培養(yǎng)的同時,注重博士畢業(yè)生非學(xué)術(shù)職業(yè)技能的實(shí)踐訓(xùn)練,提供多方位的生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)咨詢服務(wù)。在當(dāng)前博士畢業(yè)生規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)術(shù)職業(yè)競爭更為激烈的環(huán)境下,博士畢業(yè)生對于個人的學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃尤為重要,應(yīng)在合理預(yù)期下作出理性選擇,做好多元化就業(yè)的前期準(zhǔn)備。