文/羅光輝

一個(gè)年過(guò)花甲的人和一個(gè)稚氣未脫的孩子在一起，是一件好玩、有點(diǎn)累又很幸福的事。

作者與孫女

要知道孩子哪兒疼

雪白的墻壁，素色的窗簾，靠墻的衣櫥，粉紅色的書桌，一張床，一個(gè)沉重的書包，一瓶清水養(yǎng)育的綠色植物，一張張充滿童趣的照片，一副書架，書架上擺著孫女必看和愛(ài)看的書籍，這就是孫女的臥室兼書房。

2018 年元宵節(jié)剛過(guò)，我就來(lái)到這兒。孫女放學(xué)以后，我就在這兒陪她算算術(shù)，寫作文，講故事，和她一起遐思邇想，憧憬未來(lái)。我想打造一片溫馨溫潤(rùn)的空間，讓孫女快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

“爺爺，您今天晚上別回去了?！?/p>

“為什么？”

“我想與您分享快樂(lè)，今天我考了個(gè)優(yōu)秀，戴了朵大紅花，我爸媽回來(lái)肯定會(huì)很高興。”看著孫女活潑可愛(ài)的樣子，我溢出一臉的幸福。

“爺爺，您笑起來(lái)的樣子很可愛(ài)，我想畫幅畫。”說(shuō)著，她就去拿畫筆和夾板。

我發(fā)現(xiàn)她有一大堆作業(yè)，便說(shuō)：“你先做作業(yè)吧，今天不要畫。”我把她的畫筆和畫紙都收了起來(lái)。

“我現(xiàn)在不想做作業(yè)，我想畫畫?！?/p>

“不行！作業(yè)沒(méi)做完，不能畫。”我一臉嚴(yán)肅。我心疼孫女，擔(dān)心她作業(yè)沒(méi)寫完挨罵。

孩兒臉，說(shuō)變就變。孫女見(jiàn)我板著個(gè)臉，笑意立馬像風(fēng)一樣跑了。“您出去，不要在這兒耽誤我做作業(yè)?！彼呎f(shuō)邊把我往門外推。

我有點(diǎn)后悔，孫女在興頭上，我不該潑一瓢冷水。陪學(xué)，不是劍拔弩張的教育，而是爺孫共學(xué)的天倫之樂(lè)。她常對(duì)我說(shuō)：“心情高興，事半功倍?！彼鶘|的時(shí)候偏偏要她往西，她自然不悅。剛才，我應(yīng)該給她筆，給她紙，給她自由，給她空間，給她想象，退坐一旁不要去干擾她，讓她天馬行空地繪出自己的童話世界，然后再寫作業(yè)。

這樣效果會(huì)不會(huì)更好些？疼孩子要知道孩子哪兒疼！孩子的痛點(diǎn)摸不準(zhǔn)，她怎么可能舒服！

幸福點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

坐在孫女身邊，看她一對(duì)一聽(tīng)英語(yǔ)老師講課，和她一起默寫生詞，輔導(dǎo)她寫作文，空氣里流淌著隔代親的甜蜜和溫馨。

學(xué)校發(fā)了本小冊(cè)子叫“學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，扉頁(yè)上寫著：努力多一點(diǎn)，收獲多一點(diǎn)，快樂(lè)多一點(diǎn)。小冊(cè)子記錄著孩子每天的學(xué)習(xí)情況，也記錄著孩子的課外活動(dòng)和心情狀態(tài)。每天，老師會(huì)在上面布置作業(yè)、批改作業(yè)。小冊(cè)子還設(shè)有“夢(mèng)想階梯”板塊，供學(xué)生一周一自評(píng)。學(xué)生找出自己的進(jìn)步好習(xí)慣，為自己貼上頭像，再由老師蓋上小印章，積滿一定數(shù)量的小印章就可換大紅星。

小冊(cè)子是孫女的晴雨表，她內(nèi)心的洶涌澎湃，面部不現(xiàn)一絲漣漪的復(fù)雜心情，都會(huì)在“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”上落下痕跡。

星期一：“我好生氣，又好傷心！”這是怎么啦？還畫了一個(gè)小人頭，頭頂上的兩朵烏云好像兩座大山壓在孫女頭上。

我裝作沒(méi)看見(jiàn)，也沒(méi)問(wèn)孫女怎么回事。

星期二：孫女在“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”上又畫了個(gè)皺著眉頭的小人頭，還是高興不起來(lái)。

我若無(wú)其事地和她玩，開(kāi)導(dǎo)她把每天的作業(yè)認(rèn)真做好。

星期三星期四連續(xù)兩天：小人頭撅著小嘴，還是有些生氣。

星期五：“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”上出現(xiàn)了治愈的笑臉，消滅了兩個(gè)紅燈，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)全部是“優(yōu)秀”。下面寫著幾行字：不放過(guò)每一天的失誤，不原諒每一天的懶散，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

我看著孫女的表情，幸福在心中散開(kāi)，一點(diǎn)，一點(diǎn)，又一點(diǎn)……

起跑線

很多次，孫女都對(duì)我說(shuō)，她想要我的童年。她每說(shuō)一次，我的心就會(huì)像針扎一下疼。

“別輸在起跑線上”，害人不淺。孫女從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，上托幼班，進(jìn)幼兒園，不到6 歲就邁進(jìn)了小學(xué)之門。漫漫學(xué)習(xí)之路，補(bǔ)不完的課和上不完的培訓(xùn)班充斥著她的休息時(shí)間。她的童年奔波在不同的興趣班中。

我問(wèn)兒子，為什么要給她報(bào)那么多班？

“小區(qū)里小孩誰(shuí)家不是這樣？誰(shuí)都不愿輸在起跑線上，不拼，不跑，就會(huì)落后?！蔽覠o(wú)語(yǔ)，到底是誰(shuí)怕輸在起跑線上？

放學(xué)時(shí)間，正常情況下，學(xué)生家長(zhǎng)在校門口等，放學(xué)鈴一響，各班級(jí)學(xué)生便排著隊(duì)有序地往外走。一天，下著雨，接小孩要到各教室門前去接。校門打開(kāi)后，爺爺奶奶、外公外婆們蜂擁而入，潮水般涌進(jìn)了學(xué)校。進(jìn)入校門后，有的開(kāi)始小跑，有的鉚足勁往前沖，好像沖在前面，就能接到一位棟梁之材。

有一位白發(fā)老人在隊(duì)伍中被人撞了幾下，搖搖晃晃。見(jiàn)旁邊有石墩，他索性坐了下來(lái)：“這是怎么啦？是小孩怕輸在起跑線上，還是你們要去搶小孩的跑道？我跑不動(dòng)，你們?nèi)?zhēng)去搶吧！我不相信，你跑在前面就能接到個(gè)億萬(wàn)富翁，我在后面只能接個(gè)要飯的！”

我退出了人流，朝他豎起了大拇指：“我也不信！”

誰(shuí)最小

陪孫女逛新華書店，孫女拿起一本有關(guān)育嬰的書，認(rèn)真地翻看著。我不知道她為什么對(duì)這類書感興趣。不過(guò)，我知道她喜歡養(yǎng)蠶，喜歡小動(dòng)物，她一直是班里的自然課代表。

一次，帶孫女去鄉(xiāng)村玩。她見(jiàn)農(nóng)戶家里有很多小雞，便纏著我給她買一只小雞養(yǎng)。沒(méi)辦法，我到農(nóng)戶家找老鄉(xiāng)說(shuō)明來(lái)意，老鄉(xiāng)和我一起抓小雞。小雞跑得很快，根本抓不到。后來(lái)，一只小雞掉進(jìn)了水溝，老鄉(xiāng)把小雞抓了上來(lái)，放進(jìn)了一個(gè)紙盒里。孫女看見(jiàn)小雞，非常開(kāi)心，她拿餐巾紙幫濕漉漉的小雞擦干身子，抱著紙盒，高興得又唱又跳。回到家，她把小雞放了出來(lái)，喂青菜，喂米飯，逗小雞玩。

沒(méi)過(guò)幾天，小雞就和孫女親得不得了，跟著孫女亂轉(zhuǎn)，乘電梯，逛小區(qū)游樂(lè)園，孫女走到哪，小雞跟到哪，孫女遛小雞，成了小區(qū)的一道風(fēng)景。

孫女的思維，有童趣，也有智慧。一次，我們帶她出去玩，她奶奶開(kāi)車，我和她坐后座。

“爺爺奶奶，和你們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心?！?/p>

“我們也開(kāi)心。”

“你們年紀(jì)大了，走不動(dòng)了怎么辦？”

“我們靠你呀，你帶我們玩?！?/p>

“為什么？”

“我們家你最小呀?！?/p>

“那不一定。”

“怎么不一定？”

“如果我媽給我生個(gè)弟弟或妹妹，我是不是最小呀？再說(shuō)，以后我長(zhǎng)大了，我生個(gè)小孩，我就不是最小了呀?！?/p>

我們聽(tīng)了，笑得前仰后合，要不是手握方向盤，她奶奶肯定會(huì)抱起孫女親個(gè)不停。我也笑了，笑著笑著，滿頭白發(fā)都興奮地站了起來(lái)，跳起了迪斯科。