點評

小作者心語：每次談到童年，我總是像打開了話匣子，有說不完的話。那些藏在記憶里的人和景，還有曾經(jīng)做過的令人忍俊不禁的傻事，都是我津津樂道的話題。我喜歡思考，喜歡寫作，喜歡用筆來表達自己的情感。那天，我獨自一人在學校附近的那排梧桐樹下散步，習習的涼風惹人無限遐思，我的思緒便不由自主地飄飛到曾經(jīng)，想起了我和伙伴們在這一排梧桐樹下度過的春夏秋冬，心中甚是感念。這一排高大魁梧的梧桐樹給我們的童年帶來了無限的歡樂和感動，從它們身上，我看到了靜默無言、昂揚向上的精神。于是便有感而發(fā)，寫下此文。

韓雨瀟同學：曾幾何時，我們還一起在那排梧桐樹下打鬧、嬉戲，那排梧桐樹默默地陪伴著我們成長，驀然回首，它們還在我們回家的路上靜靜守候，叫人怎能不心生感慨？語言文字真的很有魅力，一麟把她的真情灌注其中后，引起了我們心靈的共鳴，也勾起了大家對美好童年的深切懷念。我們每個人的童年都是無比精彩的，都是值得回憶的，那些教會我們成長的人和物都值得贊美。

盛東方同學：江一麟同學由眼前景想到曾經(jīng)身在此景中的溫情往事，一氣呵成，寫成此文。文中運用了多種修辭手法，語言優(yōu)美，內(nèi)蘊豐富，讀來很有美感。

劉麗娟老師：小作者分別從春夏秋冬四季來展示那一排梧桐樹的特點和變化，對每個季節(jié)的描寫都準確抓住了梧桐樹的特點。多處運用修辭手法，細膩貼切，形象逼真，為作文增色不少。第一段開門見山，用比喻的修辭手法表達自己與那一排梧桐樹的感情；第二段繼續(xù)運用比喻的修辭手法，描寫梧桐樹的外形，凸顯梧桐樹歷經(jīng)滄桑，年歲已高，見證了很多人的成長；中間的段落，小作者分別描述了每個季節(jié)梧桐樹的特征和帶給人們的美好享受；結尾直抒胸臆，借物喻人，表達出對梧桐樹的贊美，升華主題。