祖婉馨

“叮鈴鈴……”，上課鈴響起，我放下書包，抬眼向旁邊看去，奇怪，他竟然來晚了！

“報(bào)……報(bào)告”，沒錯(cuò)，是他，只見他氣喘吁吁地站在門口。

“你今天怎么來晚了？”我好奇地問?？墒?，他居然理都不理我，莫非又在醞釀什么壞主意？得，我先把語文作業(yè)寫完再說。

過了一會(huì)兒，他戳戳我，小心翼翼地開口，“同桌……”哼，事出反常必有妖，果然沒什么好事！我頭都沒抬，便向他一頓瘋狂輸出：“不借你筆，要筆找別人！”“我也沒有稿紙，英語作業(yè)交過了不借你抄！”“我沒有課外書，數(shù)學(xué)題我也不會(huì)！”“我也不想聽你講柯南，你去找別人探案吧！”“別找我，我忙著呢……”一串兒的連珠炮把他都弄得不知所措了，我也沒再管他。

“叮鈴鈴……”，下課鈴響起，他突然不見了蹤影。“我看見你同桌去辦公室了?！庇型瑢W(xué)悄悄提醒我，“怕不是借著你早自習(xí)補(bǔ)作業(yè)的事，去告老師了?！蔽乙宦犨@話不無道理，他今天確實(shí)有點(diǎn)反常，他想報(bào)復(fù)我？

不行，我得問問他。

抬頭，看見他站在我面前，似乎想要說些什么。“聽說你去老師那里告我狀了？我跟你講，就算你去告，老師都不會(huì)信的！”說完，我頭也不回地去了辦公室……

從辦公室回到教室，我看到筆袋里的筆灑了一地，氣得火冒三丈。“這是誰干的？”“好像是你同桌……”什么？老虎不發(fā)威，真當(dāng)我是病貓??！見他扔垃圾回來，我立刻沖到他面前。

“誒誒誒，同桌，你先別生氣，我沒拿你筆袋，也沒去跟老師告狀，我……我就是聽說你今天過生日，昨天就給你畫了幅畫，想今天送你，結(jié)果早上出門忘帶了，又回去取……”他越說越委屈，“交作業(yè)時(shí)，一著急把畫夾在作業(yè)里交上去了……”

??？

“叮鈴鈴……”，又是一陣上課鈴響起，教室和樓道剎時(shí)安靜下來。

隔著墻壁，我又聽見隔壁班老師振振有詞：“某些人，別以小人之心度君子之腹……”

墻壁這邊，我被她的聲音驚到了，怎么聽著她更像是在說我呢！

【河北秦皇島市第十中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作以“鈴聲”為線，將“鈴聲”響起后的故事情節(jié)串聯(lián)起來，寫出了一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣、引人深思的故事。其中，運(yùn)用誤會(huì)法設(shè)置懸念是本文的一大亮點(diǎn)，比如他為什么來晚了？他小心翼翼地開口想要說些什么？課間為什么去辦公室？這些信息均被小作者略去，成為一個(gè)個(gè)分懸念，為讀者制造出一個(gè)個(gè)錯(cuò)覺，吸引讀者繼續(xù)讀下去。