主題導(dǎo)寫

雖然歲月是個(gè)神偷，卻偷不走我們的童心，在浮華的塵世中，我們依舊要保持真誠(chéng)、率真、善良，生活便會(huì)多幾分趣味和純粹，世界也會(huì)變得干凈而通透。將童心根植于靈魂的人，世界是彩色的，生活是幸福的，美好會(huì)如期而至。

學(xué)騎車

◎陳雯靜

學(xué)校的操場(chǎng)，黃昏的落日，祖國(guó)的河山，都帶給我無(wú)限的樂(lè)趣。最令我難以忘卻的，還是那年深秋童真的趣味。

兒時(shí)，推開斑駁的大門，爺爺總是迎在門口。那時(shí)的我有一個(gè)強(qiáng)烈想要實(shí)現(xiàn)的愿望——擁有一輛自行車。我用充滿期待的眼睛看著爺爺，爺爺推出一輛炫酷的自行車，我沖過(guò)去一把抓住，急切地想要騎著我的“愛(ài)車”去兜風(fēng)。

騎自行車看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上并不簡(jiǎn)單，我試了幾次都以失敗告終，最后還摔了一跤。北風(fēng)呼嘯而過(guò)，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在笑我笨拙。我只好撒嬌請(qǐng)求爺爺教我騎車，只見(jiàn)爺爺拿出“魔法道具”——一根木條，他嫻熟地將木條綁在座位后，我懷疑起這簡(jiǎn)陋的“道具”來(lái)。我惆悵地看著爺爺，爺爺說(shuō)：“你放心騎，我保證你這次絕對(duì)不會(huì)再摔了。”我騎上車，感到后面好像有一塊大石頭壓著，車子不再搖擺，乖乖地往前走，我心想：“一定是我內(nèi)心的力量堅(jiān)定了，才會(huì)這么平衡。”

我信心滿滿地對(duì)爺爺說(shuō)：“我不用這‘魔法道具也可以的?！闭f(shuō)完，我瀟灑地騎上車，不過(guò)5秒，我便從車子上摔了下來(lái)，心想：“這只是一次失誤而已?！庇谑怯烛T上車，本以為這次會(huì)騎得很穩(wěn)，誰(shuí)知，我又從自行車上摔了下來(lái)。我還是不信邪，再次騎了上去，這時(shí)，好像又有一塊大石頭壓著，原來(lái)是爺爺用手扶著我呢，騎了一會(huì)，我說(shuō)：“爺爺你可以放手了?！蔽乙贿B叫了幾次，爺爺始終沒(méi)有回應(yīng)，我轉(zhuǎn)頭一看，只見(jiàn)爺爺在遠(yuǎn)處對(duì)我招招手，我內(nèi)心狂喜……

接連好幾天，在我“爺爺，咱們?nèi)W(xué)自行車吧”的聲聲呼喚中，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。

那個(gè)溫暖的深秋，深深印在我腦海中，直到永遠(yuǎn)。

【廣東東莞市東城實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

本文開頭用簡(jiǎn)單的景物描寫創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)尾寓情于景，以溫暖的深秋寫溫暖的記憶，首尾呼應(yīng)，情真意切。作者用飽蘸深情的文字訴說(shuō)了爺孫之間的深情，通過(guò)學(xué)騎自行車這一具體事件展開，深度刻畫了爺爺在美好的童年時(shí)光留給“我”的美好回憶，引人入勝。

（鄧本科）

當(dāng)時(shí)只道是尋常

◎陳嘉睿

墻角，雛菊迎風(fēng)，茉莉綻放。我靜靜閉上眼，思緒回到過(guò)去……

盛夏蓮蓬的生機(jī)，在孩子們的心間跳躍。這是尋常不過(guò)的南方村落，有森林、蝴蝶、油菜花；村落雖小，卻足以容納孩子們的童真童趣。

多彩的小花簇?fù)碓诨h笆旁，用自己的美艷將乏味驅(qū)掃一空。我喜歡花，喜歡無(wú)數(shù)色彩的融合與碰撞，因此我總會(huì)從外頭挖些小花來(lái)種，盼望著鮮花將籬笆圍滿，期許著一出門便可以跳進(jìn)花海里暢游?；h笆里幾棵果樹長(zhǎng)得繁茂，果實(shí)結(jié)得歡喜，金黃的、紫紅的、青綠的，熱鬧鬧的一片。我偷摘兩顆嘗鮮，便斬獲了難以割舍的歡愉，那香甜的滋味，回味悠長(zhǎng)。

晨起，油菜花香迎著晨光隨風(fēng)拂動(dòng)，我身臨花海，紛飛的蝴蝶趕來(lái)，或許也在享用美味的早餐，忙碌地在花叢中流連。菜粉蝶喜歡在溫暖的日光里徘徊，喜歡在你慵懶地沐浴暖陽(yáng)時(shí)，悄無(wú)聲息地從你身旁掠過(guò)，它雖無(wú)燕尾蝶的絢爛，卻美得質(zhì)樸，活得純粹，在我眼睛里映射出了天使的模樣。

裊裊升起的炊煙如輕盈的水墨，在金色的夕陽(yáng)幕布上散開，將鄉(xiāng)村圍裹上朦朧的詩(shī)意，奏響了鄉(xiāng)村生活的夜曲。從舊市上淘來(lái)的紅泥小火爐早早就被點(diǎn)上，桌上放著柑橘、番薯和香蠶豆，茶水正咕嚕嚕地?zé)曇舳际桥谌诘?。絲絲縷縷的果香充盈著燈光昏黃的小屋，親人閑坐，臉頰還帶著勞作后燈光都遮蓋不住的緋紅，說(shuō)著、聽(tīng)著、樂(lè)著、笑著……談笑聲化開了星夜的寧?kù)o，在唇齒間流連。

院墻下，時(shí)光的歌聲悄然流淌。悠悠一抹斜陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)一片云海，當(dāng)時(shí)只道是尋常，當(dāng)時(shí)只道是尋?！?/p>

一切的一切，來(lái)不及留念，來(lái)不及飛揚(yáng)，來(lái)不及期許，來(lái)不及珍藏。如今，我只能倉(cāng)促幾筆，雛菊和茉莉花的香氣，流連于鼻翼，好讓我把故事延長(zhǎng)……

童年是一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我可以乘著它奔向快樂(lè)的遠(yuǎn)方。帶竹蜻蜓穿過(guò)那深林，打開了任意門，找到你，一起旅行。路上，我細(xì)描那年，珍存那當(dāng)時(shí)只道是尋常的畫面。

【福建廈門市第五中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

本文延續(xù)了標(biāo)題“當(dāng)時(shí)只道是尋?！敝械膽n傷基調(diào)，但作者并未直陳悲傷，而是將筆墨浸染在擁有無(wú)盡生機(jī)的田野中。行文中，作者巧妙地以景物暗示一天的時(shí)序，過(guò)渡到燈火昏黃的小屋內(nèi)圍坐談心的場(chǎng)景，增添了溫馨的氣氛。“當(dāng)時(shí)”何以美好，但“當(dāng)時(shí)只道是尋常”，尋常背后，是無(wú)盡的懷念。

（何欣航）

讀童年，憶往事

◎孟令玉

當(dāng)新書發(fā)到手，我首先翻開了語(yǔ)文書，帶著墨香的書似帶著樂(lè)音一樣闖入我的視線。剛翻到《社戲》這篇課文，我就迫不及待地讀了一遍。魯迅孩童時(shí)倒映在河水中的明月，小伙伴之間的嬉戲打鬧，還有那戲臺(tái)上的身影，無(wú)一不令我沉醉。

讀著讀著，我仿佛走進(jìn)了兒時(shí)那個(gè)沒(méi)有電子產(chǎn)品的小山村，我正開心地品嘗著和少年魯迅一起偷摘的羅漢豆——

依稀記得那年暑假，我和外婆外公從集市上回來(lái)，路過(guò)了一片瓜田，由于和種瓜的秦奶奶家很熟，我們就把車停在了路邊，準(zhǔn)備去摘西瓜。西瓜又大又圓，綠油油一片。外公摘下一顆遞給我，我高興地接過(guò)來(lái)，剛要往外走，就被藤蔓絆倒了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，摔倒的瞬間，西瓜被我完好無(wú)損地抱在懷里，而我滿身都是泥土，外公外婆看著我滑稽的樣子，忍不住笑了起來(lái)，我也跟著笑了，笑聲回蕩在夜空里，飄了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。后來(lái)，每每談?wù)撈疬@件事，全家都合不攏嘴。

“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”這是作者深情的告白。

魯迅為什么會(huì)忘不掉普普通通的豆子？又為什么會(huì)對(duì)一場(chǎng)令人哈欠連連的社戲記憶猶新呢？那是因?yàn)樵僖舱也坏叫r(shí)候和小伙伴一起偷偷摸摸摘豆子，哄騙大人駕著小船去看戲的滋味了。就像我，再去同一個(gè)瓜田，也沒(méi)有當(dāng)時(shí)的心境了。

小時(shí)候的我們，放學(xué)后下河摸魚蝦，上山掏鳥窩，是那樣的單純和快樂(lè)。

小時(shí)候的我們，用一截在課堂上撿來(lái)的粉筆，畫上簡(jiǎn)單的格子，就開始跳房子，時(shí)常因?yàn)橛行』锇榉噶艘?guī)，爭(zhēng)得面紅耳赤。

當(dāng)我合上語(yǔ)文書，又笑了起來(lái)……

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

作者翻開新發(fā)的語(yǔ)文書，與魯迅的《社戲》相遇，沉醉在他人的童年故事中，同時(shí)也憶起了自己兒時(shí)的往事。西瓜地的那件趣事與《社戲》中的看戲偷豆何其相似，都是值得珍藏的童真和童趣。合上語(yǔ)文書，還在回味那份美好。全文首尾呼應(yīng)，敘事自然，感悟真切，讀來(lái)令人心情愉悅。

（姜艷紅）