近日，一則記錄廣東財經大學廣州校區(qū)圖書館“發(fā)呆區(qū)”的視頻沖上了熱搜。該圖書館館長介紹：“發(fā)呆區(qū)”與學習閱覽區(qū)相鄰，互為配套，同學們可以在“發(fā)呆區(qū)”遠眺遐思、說話交流、自由走動、飲食休憩，還可以欣賞遠處的廣州人工智能與數字經濟試驗區(qū)、珠江新城CBD的風景。

高校圖書館設置“發(fā)呆區(qū)”，讓同學們在緊張學習的同時也能適當地放松，張弛有度，是一種值得稱贊的人性化舉措。同學們走進圖書館，首要的動機和任務當然是讀書、學習。但在埋頭苦學之余，能夠有個“發(fā)呆區(qū)”讓大腦轉換節(jié)奏，定神沉思，既是一種身體上的休息，也是一種心理上的調適。同學們的大腦在高速運轉的間歇適當放空，有助于激發(fā)靈感和創(chuàng)造力。腦科學的相關研究證明，當人們在發(fā)呆或休息時，大腦中始終存在著一些神秘的“背景”神經活動，它們有時會觸發(fā)一些發(fā)散性的創(chuàng)新思維。

高校設置“發(fā)呆區(qū)”走紅，還折射出在當前這個快節(jié)奏的社會，松弛感早已成為一種奢侈品。時下的大學生面臨的壓力前所未有，設置圖書館“發(fā)呆區(qū)”，讓在書山題海中“拼殺”的年輕人，能隨時抽身，稍作休息、放慢節(jié)奏、靜心思考，受到年輕人的普遍歡迎。

進一步說，高校設置“發(fā)呆區(qū)”走紅，也蘊含著對改善校園管理的啟示。我們應當激勵年輕人努力學習，掌握更多的知識與能力，同時也應當鼓勵他們學會勞逸結合，保持適當的松弛感，這是維護心理健康、促進全面發(fā)展的必要舉措。

（選自《光明日報》2023年4月3日）

◆素材解讀

1．人文關懷。高效設置“發(fā)呆區(qū)”，在保障學習環(huán)境相對安靜的同時，提供方便的休息場所，滿足了學生多樣化的需求，彰顯了人文關懷。

2．創(chuàng)新舉措?！鞍l(fā)呆區(qū)”的設置，是創(chuàng)舉。同學們學習之余，能在這里適時放松、適度松弛，符合勞逸結合的科學規(guī)律，有利于激活他們的創(chuàng)新思維。

◆適用話題

人文關懷 創(chuàng)新舉措 勞逸結合 心理健康