上星期語(yǔ)文考試試卷發(fā)下來(lái)了，閱讀題被扣了好多分，出題的老師總讓我回答“文章運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，有什么作用”，我一點(diǎn)兒頭緒都沒(méi)有，語(yǔ)文閱讀真難呀！真想有小狄學(xué)霸那樣的超能力！

—— 丫丫

同學(xué)們，聽(tīng)到了大家的心聲，我都不好意思了。我哪有什么超能力呀，只不過(guò)我抓住了閱讀題里面的一些關(guān)鍵方法。不要被老師們的問(wèn)題嚇到，其實(shí)閱讀題沒(méi)有那么難，今天我就把我的秘籍分享給大家。

—— 小狄

文章的表達(dá)方式聽(tīng)上去高深莫測(cè)，其實(shí)就是指作者在反映客觀事物和表達(dá)感情或觀點(diǎn)時(shí)所使用的語(yǔ)言組合樣式。我們常說(shuō)的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫(xiě)作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式特點(diǎn)。了解文章的表達(dá)方式，可以幫助我們深入理解文章內(nèi)容、領(lǐng)悟?qū)懽骷记?、體會(huì)作者的思想感情。下面我給大家介紹幾種比較常見(jiàn)的表達(dá)方式：

敘事類文章描寫(xiě)人物的方法

寫(xiě)人敘事類文章經(jīng)常用到的人物描寫(xiě)的方法是：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。

（1）正面描寫(xiě)

作者通過(guò)對(duì)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。如《青山處處埋忠骨》：“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……‘岸英！岸英！毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！边@段話從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面描寫(xiě)了毛主席得知長(zhǎng)子毛岸英光榮犧牲的消息之后的表現(xiàn)，表現(xiàn)了毛主席無(wú)比悲痛的心情。

（2）側(cè)面描寫(xiě)

作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，使其鮮明突出。如《刷子李》中，作者通過(guò)寫(xiě)曹小三觀察師傅刷墻時(shí)，由崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映了刷子李的高超技藝。

寫(xiě)景類文章的描寫(xiě)方法

寫(xiě)景類文章常用到靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法。我們要透過(guò)描寫(xiě)體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，體會(huì)作者借景抒發(fā)的情感。如《鳥(niǎo)的天堂》中：“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！边@幾句話是對(duì)榕樹(shù)的靜態(tài)描寫(xiě)，讓我們感受到了榕樹(shù)枝繁葉茂、充滿生機(jī)、充滿活力的樣子，抒發(fā)了作者對(duì)榕樹(shù)生命力的贊美之情?！暗教幎际区B(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”這幾句話通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，將一幅群鳥(niǎo)嬉戲的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。

說(shuō)明類文章的說(shuō)明方法

說(shuō)明類文章在說(shuō)明事物或事理時(shí)通常會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。說(shuō)明方法有：舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。如《太陽(yáng)》中，“太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)”，這一句話運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

把握文章的語(yǔ)言風(fēng)格

文章的語(yǔ)言風(fēng)格多種多樣，有的平實(shí)，有的活潑；有的淺顯直白，有的含蓄深沉；有的清新自然，有的風(fēng)趣幽默……如《太陽(yáng)》語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法從多個(gè)方面介紹了太陽(yáng)；《松鼠》語(yǔ)言活潑，描述生動(dòng)，作者抓住松鼠的主要特點(diǎn)，形象地介紹了松鼠的外形、習(xí)性等。

同樣是風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，表現(xiàn)方式也可以多種多樣。如豐子愷的《手指》把手指擬人化，產(chǎn)生滑稽的效果，給讀者一種親切、真實(shí)的感受；《童年的發(fā)現(xiàn)》中，“我”被老師誤會(huì)時(shí)，用自我調(diào)侃式的語(yǔ)言安慰自己，令人忍俊不禁。

同學(xué)們，做閱讀題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，細(xì)細(xì)揣摩文中的語(yǔ)言，品味作者表達(dá)的“妙”，領(lǐng)悟表情達(dá)意的真正作用，這樣才能在語(yǔ)文考試中取得好成績(jī)哦！