鄭澤華

黨的二十大強(qiáng)調(diào)“要辦好人民滿意的教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，作為一名合格的班主任，必須全面貫徹黨的教育方針，立足班級(jí)建設(shè)，通過多種育人途徑，多措并舉，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展，培育時(shí)代新人。

一、制定班級(jí)制度，實(shí)行制度育人

制定良好的班級(jí)制度是班級(jí)建設(shè)、良好班風(fēng)班貌形成的重要保障。班主任在班級(jí)制度建設(shè)中，可以從班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、班級(jí)目標(biāo)等幾方面進(jìn)行構(gòu)建與完善。在落實(shí)五育并舉方面，班級(jí)組織結(jié)構(gòu)——班干部的建設(shè)中，不但可以提高班干部自身的管理能力和為他人服務(wù)的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，還可以提高班級(jí)的管理效率，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。規(guī)章制度的建設(shè)，可以提高培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；道德規(guī)范的構(gòu)建可以提高學(xué)生的思想道德水平；行為準(zhǔn)則的制定可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；班級(jí)目標(biāo)的設(shè)定可從德智體美勞出發(fā)，設(shè)置不同的目標(biāo)，如“日行一善”“努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步”“堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)”“每周一畫”“每天干一件家務(wù)”等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、倡導(dǎo)自主管理，實(shí)行管理育人

在班級(jí)管理方面，每個(gè)班主任都有自己的管理風(fēng)格，有大包大攬，實(shí)行看管式管理；有以制度、條例為基礎(chǔ)，實(shí)行法治式管理……從五育并舉的角度出發(fā)，我更倡導(dǎo)以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能為目標(biāo)的自主型管理。自主型管理秉持“人人有事做，事事有人管”的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與日常班級(jí)生活的管理，形成獨(dú)具特色的班級(jí)自主管理模式。在自主管理中，班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，民主選舉，形成班委會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和為班級(jí)服務(wù)意識(shí)。值日班長(zhǎng)進(jìn)行全員輪崗，讓每位學(xué)生參與班級(jí)管理，發(fā)揮班級(jí)主人翁意識(shí)。

三、注重核心素養(yǎng)，實(shí)行學(xué)科育人

作為學(xué)校而言，應(yīng)該構(gòu)建五育并舉的課程體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。作為學(xué)科教師，特別是班主任，在各自的學(xué)科同樣要注重挖掘教材內(nèi)容中的“五育”的育人點(diǎn)，從學(xué)科的核心素養(yǎng)出發(fā)，實(shí)行基于“五育”融合為目標(biāo)的學(xué)科育人。 以思政課為例，作為思政老師不但要以學(xué)科課程智育的培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，提高學(xué)生科學(xué)文化水平，還要善于挖掘教材的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)和德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、民族精神和社會(huì)責(zé)任感等。在教學(xué)中也要注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教材的生活美、人文美、語言美，實(shí)行美育熏陶。針對(duì)個(gè)別單元，還可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)做家務(wù)的技能，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，樹立勞動(dòng)光榮的觀念，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目的。

四、美化班級(jí)環(huán)境，實(shí)行環(huán)境育人

在美化班級(jí)環(huán)境時(shí)，班主任要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教室環(huán)境布置，一筆一畫，一桌一椅都能有效體現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。教室環(huán)境要簡(jiǎn)潔、美觀，黑板報(bào)、公告欄、圖書角、班旗、班徽等方面可以采用美術(shù)因素或引入傳統(tǒng)文化的因素進(jìn)行美化，從而實(shí)現(xiàn)美化班級(jí)環(huán)境的目的。如可以通過引入古典詩詞、名人警句、古今對(duì)聯(lián)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)；可以用剪紙布置公告欄和學(xué)習(xí)園地為學(xué)生提供交流和展示的空間；可以通過圖畫對(duì)目標(biāo)墻、目標(biāo)樹進(jìn)行設(shè)置，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)或人生目標(biāo)進(jìn)行引領(lǐng)；可以放置一些綠植，即美化教室又舒緩心情等。

五、舉行豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)行活動(dòng)育人

在班級(jí)活動(dòng)中，班主任要充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，充分挖掘活動(dòng)的教育意義，做到主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣，附合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律。班主任可以根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)的要求，通過主題班會(huì)、講座、比賽、展演等多種形式引導(dǎo)學(xué)生開展主題教育、科普、藝術(shù)和體育等豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德水平、安全意識(shí)、科學(xué)精神、意志品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣和個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六、家校攜手，實(shí)行協(xié)同育人

作為班主任，可以利用家訪、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開放日向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的育人心得和教育理念；可以利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)、注重家庭教育、傳承優(yōu)良家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的家庭氛圍；可以利用微信等聊天軟件了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、社會(huì)交往和做家務(wù)的情況，了解學(xué)生的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和心理、思想狀況，更有針對(duì)性地教育學(xué)生。此外，班主任可以設(shè)立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，聽取家委會(huì)成員的合理建議，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 邱 麗