學(xué)科：小學(xué)科學(xué)? ? ? ? ?教材版本：教科2001課標(biāo)版（五年級(jí)下冊(cè)）

主講教師：梁恩澤? ? ?學(xué)校：舒蘭市上森小學(xué)校

教學(xué)分析：在學(xué)習(xí)了“液體的熱脹冷縮”“空氣的熱脹冷縮”兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，本節(jié)課繼續(xù)對(duì)固體金屬熱脹冷縮的性質(zhì)進(jìn)行研究，讓學(xué)生知道許多物體都有熱脹冷縮的特性，為后面學(xué)習(xí)熱傳遞奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握科學(xué)的探究方法。

教學(xué)本課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察金屬固體體積的變化，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，并初步意識(shí)到事物遵循著普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)，但有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。