【文題呈現(xiàn)】

請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【下筆指南】

在這句“這才是少年應(yīng)有的模樣”話中，我們首先要緊扣中心詞“模樣”。少年應(yīng)該有怎樣的模樣？是學(xué)習(xí)認(rèn)真、身體健康、積極向上，還是尊老愛幼、挑戰(zhàn)自我、友愛同學(xué)？“模樣”的范圍很廣泛，只要是積極向上、正能量的事情和現(xiàn)象都是我們寫作的范疇。句子中的“才”也很關(guān)鍵，將自己要描述的“模樣”和另一種與這個(gè)“模樣”相反的事情或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，來突出“這才是少年應(yīng)有的模樣”這一主題，不過相反的一面只能點(diǎn)到為止，不能喧賓奪主。

【思路發(fā)散】

1.多閱讀才是少年應(yīng)有的模樣。書中自有黃金屋，書是人類進(jìn)步的階梯。如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，會(huì)被主人公的成長過程和奮斗歷程所吸引，會(huì)被書中的母親所折服，會(huì)被書中所有的布爾什維克人的追求所感染，從而想成為一個(gè)具有珍貴品質(zhì)的人。

2.關(guān)愛他人如同愛自己的模樣。真正的友誼價(jià)值千金。在朋友面前，我會(huì)堅(jiān)定地說，當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，我一定伸出我的雙手?！皳从讶绠愺w同心”，在人的成長過程中，要多交朋友，與朋友相交要真誠相待，關(guān)愛朋友要如同愛自己。當(dāng)朋友需要幫助時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予幫助，為朋友排憂解難。

3.戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我的模樣。人生不如意事十之八九，面對(duì)挫折，有人逃避，有人直視。敢于挑戰(zhàn)自我，正視挫折的人，困難和挫折會(huì)向他低頭，他的人生定將迎來新的曙光。

4.追求夢(mèng)想，綻放美麗色彩。青春期正是理想萌發(fā)的時(shí)期。青少年應(yīng)該有自己的理想，應(yīng)該勇敢追夢(mèng)。成功只青睞于有理想、有準(zhǔn)備的人，只要有夢(mèng)想，敢追求，就能迎來綻放青春、綻放美麗的艷陽之日。

【習(xí)作一】

讓夢(mèng)飛翔

楊小青

“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?/p>

——冰心

我們每個(gè)人都渴望成功，如此，我們應(yīng)當(dāng)在剛起步時(shí)，就用辛勤的努力澆灌那剛剛萌芽的種子。

夢(mèng)想，每個(gè)人都有。夢(mèng)想，是前行的不竭動(dòng)力。

月亮微笑著灑下了幽微的光芒，像為世界披上一層輕紗。月影安安靜靜地投在鋼琴上，琴房里只剩下掛鐘在不知疲倦地奔跑。

“不能放棄，這是我的夢(mèng)想，我要為它付出努力！”我拾起樂譜，將皺巴巴的書角撫平，放回鋼琴架上。我的手在鋼琴上尋找著與音符對(duì)應(yīng)的鍵，一個(gè)個(gè)音符雜亂無章地堆砌起來，發(fā)出了刺耳的嘲笑聲。

“為什么？為什么我學(xué)了這么久，依然彈不出一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的曲子？”我的心中有一股不可名狀的苦味在不斷地翻滾著。淚水像斷了線的珠子，一滴滴落在鋼琴上，濺起一朵朵失落的水花。

突然，外面?zhèn)鱽硪魂囉茡P(yáng)的鋼琴聲。是《小幸運(yùn)》！那婉轉(zhuǎn)的音樂讓我緊張的心頃刻間放松下來，那輕快的旋律讓人向往，似乎是在鼓勵(lì)我。

我又拾起信心，繼續(xù)練琴。一遍、兩遍、三遍……

終于，在學(xué)校里一個(gè)小小的舞臺(tái)上，聚光燈灑在我的身上。我深呼吸，讓手指歡快地在鋼琴上跳躍著。美妙的音符隨之傾瀉，完美演奏出那首讓我在迷茫中找到方向的《小幸運(yùn)》。

一曲畢，如潮掌聲久久不絕。

用不著為一次小小的挫折而傷心，人生本來就充滿坎坷，沒有創(chuàng)傷的珍珠怎會(huì)閃爍出迷人的光。如果失敗了，我們可以重來；如果勝利了，我們可以把它當(dāng)成人生的基石。讓夢(mèng)想飛翔，這才是少年應(yīng)有的模樣！

//小編點(diǎn)評(píng)//

棉花糖：文章開篇使用冰心的名句來引入正文，并在文中運(yùn)用了大量精美的比喻句，讀來給人一種搖曳生姿的美感。小作者敘寫從失敗后的自我激勵(lì)，到彈了很久依然沒彈好而傷心哭泣，再到琴室外婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的《小幸運(yùn)》給予“我”信心，激勵(lì)“我”繼續(xù)一遍又一遍地練琴，最后終于成功，展現(xiàn)了曲折的學(xué)習(xí)過程。小作者還通過細(xì)膩的心理描寫，將自己受挫時(shí)的苦悶心情形象地呈現(xiàn)在讀者面前，十分生動(dòng)、感人。

【習(xí)作二】

越過那道墻

呂佳琪

老家的屋后有一處被矮墻圍住的院子。一朵不知名的粉花從墻內(nèi)探出腦袋，在清風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，格外招人憐愛。

我和姐姐被這堵墻所吸引，決定翻過它，一睹墻后的美景。

第二天中午，我和姐姐偷偷溜出來，來到那堵墻下。我們踮起腳尖，勉強(qiáng)將手搭在墻頭上，只是我倆太瘦弱了，根本爬不上墻頭。

“我們?cè)囋囉昧Φ乓幌拢纯茨懿荒芙枇υ竭^去。”

“好！”就這樣，我們雙手攀住墻頂，咬緊牙關(guān)，雙腳用力一蹬，果然產(chǎn)生了向上躍的力量。我十分激動(dòng)，然而就在我即將越過墻時(shí)，重力將我?guī)Я讼聛怼?/p>

“再試一次！”還是沒有成功。

“再來！”依然沒有成功。

一次又一次，我們跳得筋疲力盡，累得躺在草地上直喘氣。我想：算了吧，那邊也許什么也沒有。

就在我打算放棄的時(shí)候，姐姐站了起來。她雙手攀著墻頭，雙腳抵在墻上，努力地往上爬?？墒牵牧獠蛔阋灾嗡郎先?，所以她又失敗了。

“姐姐，要不我們不越過去了？”

“不！”

姐姐一次次滑下，但依然堅(jiān)持不懈地往上爬，我想：我也不能放棄。

就這樣，我站了起來，跟著姐姐往上爬。我們一次又一次地失敗，但一次又一次地調(diào)整戰(zhàn)略。終于，我們成功地坐在墻頭上。清風(fēng)吹拂著我倆汗津津的臉頰，為我們消去身上的熱氣，一股自豪感油然而生。

我們并沒有看到美景，墻后只不過是一片雜草叢生的荒地，但這絲毫不影響我們的心情，我們?cè)陲L(fēng)中享受著成功的滋味。

其實(shí)，生活中有很多這樣隔在成與敗之間的墻，敢于面對(duì)它，越過它，這才是少年應(yīng)有的模樣。

//小編點(diǎn)評(píng)//

一陽：小作者運(yùn)用了象征手法，把墻比作生活中的困難、挫折。在通往成功的大道上，總有許多的困難和挫折擺在眼前，只有翻過這堵墻，才能成功。文中的環(huán)境描寫起到了渲染氣氛的效果，如文章開篇的“一處被矮墻圍住的院子”“一朵不知名的花”，不僅渲染了祥和的氛圍，還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。小作者在寫自己翻墻的過程中，運(yùn)用了大量的動(dòng)作描寫，如“我們雙手攀住墻頂，咬緊牙關(guān)，雙腳用力一蹬……”，形象地描繪了“我”和姐姐努力翻墻的經(jīng)過。

手捧一本書，看著一行行有墨香氣息的字，思考著古今異同，享受著與千年之前的名士相逢的喜悅。但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，曾經(jīng)的少年變了模樣。如今，少年嘴里嘮叨著王者榮耀，眼睛緊盯著手機(jī)屏幕。這不是少年應(yīng)有的模樣。面朝書海，春暖花開，這才是少年應(yīng)有的模樣。

在這個(gè)喧囂的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)雖說有利，但也會(huì)給人們帶來浮躁的情緒，讓人無法靜下來思考。我總以為，只有質(zhì)樸的書本才能使我收獲平靜，才能給我?guī)戆矊?，讓我感受到無絲竹之亂耳的自然之趣。

每一個(gè)周末，我都沉浸在書中，醉倒在詩里。有時(shí)候讀累了，就把鼻子湊到書上，聞聞淡淡的墨味。透過紙上的墨味，我聞到了那深透靈魂的香味。

小時(shí)候，我總聽母親說起她的“書呆子”朋友。在母親的童年里，書是很難得的。她的這位朋友癡迷讀書，甚至到走火入魔的地步。她將打工賺的錢、撿廢品賣的錢和獎(jiǎng)金都用來買書。更讓我詫異的是，這位“書呆子”每天讀書前都會(huì)聞一遍書本，并將此舉稱之為“嗅書香”。小時(shí)候，每想到這件事我都禁不住捧腹大笑，如今卻由衷地欽佩她，甚至我也有了這樣的癖好。

去年暑假，為了讀書，我放棄了精彩的電視節(jié)目，放棄了歡樂的旅行，每天下午都扎在書店里，翻閱雜志，翻閱經(jīng)典書籍。甚至因愛讀書而有了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”的夢(mèng)。我喜歡在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中領(lǐng)略洞庭湖的雄偉景象；我喜歡在《鋼鐵是怎樣煉成的》中學(xué)習(xí)保爾堅(jiān)持不懈的品格；我喜歡在《長征》中體會(huì)紅軍長征的艱辛，進(jìn)而珍惜現(xiàn)在的生活。讀書如此美好，我愿海棠花開后，燕子歸來時(shí)，黃昏庭院，業(yè)余時(shí)光，沏一杯茶，品一縷香，面朝書海，靜候春暖花開。

面朝書海，春暖花開，這才是少年應(yīng)有的模樣。

//小編點(diǎn)評(píng)//

栗子君：文章開頭用“面朝書海，春暖花開，這才是少年應(yīng)有的模樣”總領(lǐng)全文，最后又用這句話來結(jié)束全文，既呼應(yīng)了開頭，又突出了文章的主題思想。小作者引用了“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”這樣的名句來形容自己的書海夢(mèng)想，又通過排比句，將自己喜歡的詩文和名著作品一一展現(xiàn)在讀者眼前，彰顯了小作者深厚的文學(xué)功底。