王奕銘

你知道我們班的“牛人”嗎？

閃電俠

我們班有一位“閃電俠”。可以毫不過(guò)分地說(shuō)，他是“把作業(yè)本當(dāng)跑道的博爾特”。你看他緊握筆桿，極速書(shū)寫，龍飛鳳舞，揮毫之間，一文已成。

一天他忘了帶筆袋，就向同學(xué)借了一支筆芯。只有筆芯，似乎對(duì)他寫字沒(méi)有絲毫影響。你看他嘴角微微上揚(yáng)，拿著筆芯的手高頻率抖動(dòng)著。筆芯就像涂了德芙一樣，絲滑無(wú)比。

古語(yǔ)云，“欲速則不達(dá)”，但這句話在他身上卻沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)。他不僅寫得快，而且正確率高，字還賊好。他的成績(jī)自然不用說(shuō)，妥妥的學(xué)霸一枚。你說(shuō)他牛不牛？我覺(jué)得他是我要學(xué)習(xí)的“牛人”。

大管家

我們班還有一位“大管家”。顧名思義，她對(duì)集體事務(wù)可熱心啦！每次大掃除，她總會(huì)率先做好本職工作，然后幫助其他同學(xué)；每次出黑板報(bào)，她總是報(bào)名最積極的那一個(gè)；每次放學(xué)，她總會(huì)熱心地提醒我們哪些任務(wù)需要完成。

一次課間，小周下樓時(shí)不小心摔了一跤，腿上鮮血直流，坐在臺(tái)階上疼得直哭?！按蠊芗摇笨吹搅耍⒓瓷锨鞍矒嵝≈?，一番詢問(wèn)后，背起小周就往醫(yī)務(wù)室跑，一邊跑還一邊對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)：“趕緊去通知班主任和小周的父母，快快快！”鮮血染紅了她的褲子，似一朵朵盛開(kāi)的紅梅。那跑步的速度，絲毫不亞于博爾特。

后來(lái)別人問(wèn)起來(lái)，她笑笑說(shuō)：“只要是班級(jí)的事情，我都要管。”儼然是我們的大管家。你說(shuō)她牛不牛？這種處處為他人著想、為集體著想的精神，就是我們需要汲取的“牛人”力量。

讀書(shū)迷

班上還有一位“讀書(shū)迷”。可以說(shuō)，他看書(shū)達(dá)到了一種“狂熱”的程度：每天不看書(shū)就吃不下飯，睡不著覺(jué)。每個(gè)問(wèn)題，他總要從書(shū)本中找到答案。

有一次，他因?yàn)楦晃慌鷵屢槐鞠矏?ài)的書(shū)，被按倒在地?？伤z毫不反抗，只是無(wú)力地?fù)]動(dòng)著雙手，好像在說(shuō)“好男不跟女斗”。最后他站起來(lái)，小心翼翼地拿起地上的書(shū)，像寶貝一樣捧在手心，眉頭緊蹙，對(duì)我們說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手?！?/p>

他的“牛人”風(fēng)度在于愛(ài)書(shū)如命，卻又胸襟寬闊、氣度不凡。你說(shuō)他牛不牛？這種君子風(fēng)度確實(shí)值得我們好好學(xué)習(xí)。

……

其實(shí)，我們班還有很多“牛人”呢！

這些“牛人”之所以“?！?，是因?yàn)樗麄冇械膶Ｗ⒆鲆患拢械男睦镉肋h(yuǎn)裝著集體和他人，有的在努力做書(shū)中寫到的君子賢人……這些“牛人”是我們班的財(cái)富，是我們班的旗幟，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

“閃電俠”“大管家”“讀書(shū)迷”，每一位同學(xué)都牛氣沖天。他們個(gè)性突出、形象鮮明，讓人心生歡喜。小作者敏銳地捕捉到班級(jí)生活、學(xué)習(xí)中一個(gè)個(gè)有意義的瞬間，材料真實(shí)，觀察入微，描寫生動(dòng)，語(yǔ)言也不乏風(fēng)趣幽默。一個(gè)個(gè)“牛人”，凝聚成一個(gè)勤奮努力、大度有愛(ài)的集體。小作者在字里行間洋溢著幸福與自豪，情感真摯又主題明確。

（指導(dǎo)教師：管麗燕）