張峰銘

釣魚是一件極其枯燥的事。足夠的定力，沉穩(wěn)的心態(tài)，等等，這些都是釣魚所需要的品質(zhì)。然而，我們不能只是等待，畢竟，若水中無魚，縱然等上千年也是徒勞。釣魚如此，人生亦如此。我們要學(xué)會(huì)等待，也要學(xué)會(huì)變通，并能在關(guān)鍵時(shí)刻穩(wěn)住心態(tài)，這樣人生的大魚才會(huì)成為你的碩果。

學(xué)會(huì)等待，這是人生的必修課。

等一朵花開，需要一點(diǎn)耐心與微笑。醉心種植的人最能體會(huì)其中的樂趣。因?yàn)樾闹杏衅谂危悦恳幻氲牡却汲闪颂熨n的福音。張良三至橋頭，等來了老人傳授的“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的秘籍；諸葛亮七擒孟獲，等來了孟獲心甘情愿的俯首稱臣。他們能壓得住內(nèi)心的急躁，用時(shí)間來檢驗(yàn)自己的大智慧，而這也是當(dāng)下快節(jié)奏生活中難能可貴的品質(zhì)。因此，我們需要學(xué)會(huì)等待，讓漫長(zhǎng)的歲月難以蹉跎我們的心志。

誠(chéng)然，學(xué)會(huì)等待對(duì)我們來說十分重要，但我們不能僅是“干等”，還要學(xué)會(huì)變通，要主動(dòng)去抓住機(jī)遇。

“只有詩(shī)人和信徒才會(huì)相信在瀝青路面上辛勤澆水會(huì)培植出百合花來?！笨晌覀兘^大多數(shù)人都不算詩(shī)人，而瀝青路也不是我們所信仰的圣地，與其固守迂腐的教條，何不積極尋找另一片凈土，或是開辟另一條新路？著眼當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，電商平臺(tái)方興未艾，然而，當(dāng)許多商販參與到這個(gè)行列中時(shí)，仍有許多人固守自己的線下攤位。我見過許多商店因生意慘淡而倒閉，見過許多線下鋪面開張不過兩三個(gè)月就被迫貼上“旺鋪招租”的景象。他們不是看不到互聯(lián)網(wǎng)帶來的紅利，而是習(xí)慣于等待現(xiàn)有的“兔”而忽略了更廣闊世界中的“魚”。

等待并不意味著一成不變，而是在可行的前提下堅(jiān)持自己的選擇；變通也并非頻頻換道，而是在經(jīng)過自己的思量后找出最優(yōu)解。我們不應(yīng)將二者分割對(duì)立，而應(yīng)通過思考來權(quán)衡它們的重量，從而使我們的人生之帆行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

當(dāng)然，找到合適的路后，我們還須行穩(wěn)，如此方能致遠(yuǎn)。

揆諸現(xiàn)實(shí)，身為青少年的我們尤為需要這番“穩(wěn)”。當(dāng)“快”成了主旋律，似乎什么都有了急于求成的意味：我們熱衷于快餐式的網(wǎng)絡(luò)熱門金句而對(duì)流傳千年的經(jīng)典嗤之以鼻；我們忙著在題海中四處撒網(wǎng)，卻忽視了對(duì)人世間真知的深度探索；我們急于在“高考”這場(chǎng)比賽中勝出，卻在半程時(shí)發(fā)現(xiàn)自己幾近空虛……失去穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)，宏偉的大廈將難以矗立。因此，與時(shí)俱變時(shí)也應(yīng)保持一顆沉穩(wěn)的心。

人生的長(zhǎng)竿就在你手中。在等待中謀求變通，有沉穩(wěn)心態(tài)才能鎖定魚獲。

教師點(diǎn)評(píng)

釣魚既要“等待”也要“變通”，人生也一樣。從具體事實(shí)到抽象道理，入題又準(zhǔn)又快，足見作者的思維品質(zhì)。作者提出“學(xué)會(huì)等待，這是人生的必修課”后，緊接著就開始辯證分析：“等待”很重要，但不能“干等”，要在等待中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，甚至創(chuàng)造機(jī)遇，主動(dòng)求變；“變通”也并非頻頻換道，而是在找到合適的道路后，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。作者在對(duì)立中看到統(tǒng)一，可見思維的縝密。更可貴的是，作者能聯(lián)系實(shí)際，反躬自省，抓住青年學(xué)生當(dāng)前的主要矛盾，提出“身為青少年的我們尤為需要這番‘穩(wěn)”的觀點(diǎn)。從這里，閱卷者能看到這篇文章不是為寫作文而寫作文，而是借寫作文審視了自己，思考了人生。這也正是高考作文命題的旨意所在。

今天，立德樹人，不只是理念，還是高考評(píng)價(jià)體系的核心標(biāo)準(zhǔn)。在高考作文中寫出你的思考，不是選修課，而是必修課。因此，每個(gè)考生都應(yīng)在準(zhǔn)確把握材料含意的基礎(chǔ)上，具體問題具體分析。同時(shí)，要立足現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，思考現(xiàn)代青年之使命，展現(xiàn)時(shí)代青年之風(fēng)采。