呂艷梅

一大早，手機(jī)響起。數(shù)學(xué)老師、物理老師、化學(xué)老師分別發(fā)來(lái)信息，內(nèi)容卻一樣：小欣又沒(méi)交作業(yè)……唉！這孩子又怎么了？

我的腦海又浮現(xiàn)起初一時(shí)初見(jiàn)小欣的情景—她那一雙純真的大眼睛總在我不看她時(shí)灼熱地看著我，但只要與我的目光相遇，她便立即躲閃。我猜想，這躲閃的目光背后一定有不愉快的經(jīng)歷！

我主動(dòng)讓她當(dāng)我的課代表，主動(dòng)跟她拉家常，主動(dòng)問(wèn)她課堂情況……我與她，老師與學(xué)生，兩顆心在慢慢靠近。她家里有兄妹五個(gè)，父母重男輕女……原來(lái)，那躲閃的目光背后是深深的自卑。

同為女生的我，為她感到心痛。從此，鼓勵(lì)、關(guān)心、玩笑，成了我與小欣之間的日常。漸漸地，她的目光不再躲閃了，臉上笑容也多了！真好，原本這樣的美好可以一直到中考后。

“小欣，這是怎么了？我有點(diǎn)兒揪心！”我打電話給她。電話那頭兒，她的聲音低沉：“我是個(gè)不被幸運(yùn)眷顧的孩子。”冰冷的話語(yǔ)直刺我心。

原來(lái)，因?yàn)榧依餂](méi)有Wi-Fi，上網(wǎng)課時(shí)，她只能靠手機(jī)上課?？闪髁可?，信號(hào)差，網(wǎng)課時(shí)斷時(shí)續(xù)，她越來(lái)越跟不上進(jìn)度，慢慢地，也就心灰意冷了。

“《帕瓦娜的守候》，你還記得嗎？”電話那頭兒是一陣沉默，可我知道，她在聽(tīng)?！斑€記得我們都喜歡的那句話嗎？‘家里的燈光很微弱，卻感覺(jué)填滿了整個(gè)空間，照亮了黑暗之中他們的心?！彪娫捘穷^兒傳來(lái)了哽咽聲。我的心也痛極了，“‘無(wú)須抱怨，可以抱我，你忘了嗎？老師這里有多的流量包，正好用不完，你拿去幫忙用完，好嗎？”電話那頭兒的小欣泣不成聲……這一刻，我的眼淚也奪眶而出！

如果太陽(yáng)無(wú)法照到她，那就讓我為她擎一束燭光吧！

自那以后，不交作業(yè)的名單中，沒(méi)有小欣的名字了，表?yè)P(yáng)的名單中，小欣的名字常在其中。我繃緊的心也放松了些許。

幾周后，我隨手翻閱微信朋友圈，突然看到小欣發(fā)的一條信息：一個(gè)人的生日，祝自己生日快樂(lè)！我的心再次被刺痛了！

第二天線上語(yǔ)文課，下課前，我故作神秘地說(shuō)：“今天，有一名同學(xué)過(guò)生日，她不但熱心為同學(xué)們服務(wù)，而且學(xué)習(xí)努力！”孩子們七嘴八舌地猜開(kāi)了。整個(gè)課堂沸騰了！祝福語(yǔ)、鮮花、蛋糕像流星一樣，瞬間散滿整個(gè)屏幕！課后，我收到了小欣的信息：“謝謝您，老師，我會(huì)努力的！”信息后還有一串握緊的拳頭！

陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽蚁耄⌒酪呀?jīng)體會(huì)到老師的良苦用心了，這份心已化作了她成長(zhǎng)的力量。

云卷云舒，花謝花開(kāi)。在我的教育生涯里，愛(ài)的故事還在延續(xù)。如果太陽(yáng)無(wú)法照到他們，那我愿意為他們，高擎燭光，直到他們都能閃閃發(fā)光！