古詩(shī)詞是中華民族的語(yǔ)言精華，彰顯著中華文化的深厚底蘊(yùn)。通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的誦讀、理解和鑒賞，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、審美的鑒賞與創(chuàng)造，也有助于學(xué)生思維的提升與發(fā)展，以及對(duì)文化的理解和傳承。作為高中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，古詩(shī)詞教學(xué)在微觀層面關(guān)乎學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培育，在宏觀層面關(guān)系到當(dāng)今時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興和傳承。因此，與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行理論和實(shí)踐方面的創(chuàng)新研究，是新課標(biāo)的要求，也是新時(shí)代的需求。新的高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)不僅規(guī)定了古詩(shī)詞背誦的數(shù)量，推薦了優(yōu)秀的古詩(shī)詞必讀篇目，還在古詩(shī)詞鑒賞方面提出了品味語(yǔ)言、注重審美、陶冶情操、滋養(yǎng)心靈的要求，由此為高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，也啟迪著新的探索。由上海三聯(lián)書店于2020年出版、姚家全老師著的《高中語(yǔ)文專題教學(xué)初探》一書，正是基于對(duì)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中新變化的深刻把握，以專題教學(xué)為基本手段，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新與重構(gòu)，為解決當(dāng)前高中古詩(shī)詞教學(xué)中的難題提供了富有創(chuàng)見的理念和方法。

全書共七個(gè)章節(jié)，從專題教學(xué)的內(nèi)容確定、模式建構(gòu)、突破超越、價(jià)值引領(lǐng)、案例解說(shuō)等方面系統(tǒng)性地闡述了專題教學(xué)的理念和應(yīng)用。筆者在開展2022年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“基于語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用的高中古詩(shī)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：JCJYC2201100401）時(shí)，對(duì)該書作了研讀，并從中提煉出了該書對(duì)于重構(gòu)古詩(shī)詞課堂教學(xué)的啟示和借鑒價(jià)值。

首先，作者分析了專題教學(xué)中整合課內(nèi)外教學(xué)資源的可能性和必要性，并且提出了古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)將宏觀與微觀相結(jié)合的策略。具體而言，通過(guò)宏觀把握進(jìn)行長(zhǎng)文“短”教，或是由微觀切入開展短文“長(zhǎng)”教，很有啟發(fā)意義。

其次，作者通過(guò)對(duì)教材文本整合技巧的研究，使專題教學(xué)實(shí)現(xiàn)了廣度和深度的結(jié)合，并且通過(guò)闡述專題教學(xué)內(nèi)容的組織原則和實(shí)施路徑，解析了古詩(shī)詞專題教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)的策略。在此基礎(chǔ)上，作者對(duì)專題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施作了進(jìn)一步突破，從專注課本、尋找切入點(diǎn)，超越課堂、延伸教學(xué)目標(biāo)，突破三維度、拓展專題教學(xué)價(jià)值等層面，講解了古詩(shī)詞專題教學(xué)如何由專注課本到超越課堂，甚至通過(guò)影視欣賞與專題教學(xué)的結(jié)合，大大拓展古詩(shī)詞教學(xué)的內(nèi)涵與外延，思路新穎，令人大開眼界。

再其次，作者聚焦高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程評(píng)價(jià)等方面層層深入，直指語(yǔ)文審美教育缺位的現(xiàn)狀與傳統(tǒng)古詩(shī)詞教學(xué)的錯(cuò)位，厘清了古詩(shī)詞專題教學(xué)的實(shí)施背景及實(shí)施要點(diǎn)。據(jù)此提出古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)通過(guò)專題引領(lǐng)學(xué)生的審美價(jià)值觀，同時(shí)提出在“閱讀對(duì)話”中構(gòu)建學(xué)生審美價(jià)值觀的具體策略。

最后，作者通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》、“貶官文學(xué)”等一系列案例，深入剖析了古詩(shī)詞專題教學(xué)的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思，詳盡而細(xì)致，清晰而透徹，有利于一線教師迅速上手，將專題教學(xué)的理念和策略運(yùn)用于古詩(shī)詞的教學(xué)實(shí)踐之中。

（長(zhǎng)葛市第一高級(jí)中學(xué)董予東）