隨著當今世界各國間的文化交流與碰撞日漸頻繁，語言學的重要性愈加凸顯。如何構(gòu)建多維度、多元化的交流場域，構(gòu)建深層次、多維度的語言學理論體系，逐漸成為語言學領域教育工作者和學者研究的課題。由王盈盈、張蕓、趙麗麗三位學者共同編著，中國書籍出版社出版的《語言學理論應用與語言教學的多維研究》一書，正是站在時代的高度，在致力于繼承和發(fā)揚中國古代語言研究傳統(tǒng)的同時，廣泛吸收借鑒國外語言學的最新理論和方法資源，并將理論與實踐相結(jié)合，著力于多維視角下的語言學理論體系構(gòu)建。筆者在開展教育部首批新文科研究與改革實踐項目“面向軍事外交和情報實戰(zhàn)需求的國防語言課程體系構(gòu)建與實踐”（項目編號：2021070074）研究時，對該書作了研讀?？傮w來看，該書具有如下特點：

第一，材料充分，理論落地。前三章為“理論總述”，開宗明義地點出了全書的指導理論、研究方法、學科研究展望；隨后的七章為“論點詳說”，分別從詞匯學、句學、語義學、語用學、語言學、應用語言學、系統(tǒng)功能語言學、認知語言學與語料庫語言學等角度出發(fā)，結(jié)合大量實踐案例，闡述了如何構(gòu)建語言學理論體系。該書作為語言學研究和教學理論的專著，以大量鮮活的一手資料為論據(jù)，既有可信度，又有可讀性，讓讀者沒有絲毫枯燥之感。

第二，筆觸生動，考察多元。作者通過大量載錄語言學教學的一手資料來沖淡語言學理論研究的枯燥感，通過考察角度的多元化來塑造語言學理論研究的立體性和多維性。如作者常以一些流行歌手的歌詞及歌詞的特點、歌詞中蘊含的豐富含義來舉例，在第四、五章中，作者多次引用“香港黃金一代”歌手的歌詞，激發(fā)讀者興趣的同時，也增進了讀者對粵語和普通話在語音、語義上的不同理解；在第七、八章中，作者以美國著名民謠歌手鮑勃·迪倫的歌詞為例，對語言學相關理論進行分析、闡釋，為語言學理論研究的后來者作出示范。

第三，邏輯清晰，視野宏闊。該書以“總—分”邏輯成書。前三章站在提綱挈領的角度，論述了語言與語言學、語言學與語言教學研究的關系，并分別從語言學的源流、語言本身的變化，以及語言學“理論借鑒—教學實踐—提煉理論”過程演示的角度，剖析了多維視角下語言學和語言教學研究中實踐與理論的關系。通過嚴謹而翔實的追本溯源，該書指出：在語言學誕生時，實踐一定先于理論而存在，并組成了理論的最初來源；在語言學逐漸發(fā)展的過程中，實踐會產(chǎn)生疑問，此時則需要以理論指導實踐，再根據(jù)真實情況進行揚棄、發(fā)展理論，只有這樣，語言學和語言學相關的理論體系才能健康發(fā)展、長久不衰。

尤為可貴的是，該書在闡述理論時十分注重與世界語言學理論研究同行的聯(lián)動，提倡語言學研究人員應對身邊語言環(huán)境的變化保持敏感。在參考文獻和凡例中，作者大量列舉了世界語言學的最新研究成果，列出了近二十年來簡體中文場域中發(fā)生的較為明顯的語義和語言環(huán)境變化，并且指出：作為語言學學者，應牢記語言學學科“交流文化、溝通信息”之初衷，不可閉門造車。

綜上所述，該書以多維視角，對語言學理論與語言教學實踐進行了深入研究，對語言學理論的構(gòu)建與語言教學的實踐均具有指導和借鑒價值。

（國防科技大學國際關系學院譚光裕陸丹云）