【摘 要】鄉(xiāng)村發(fā)展中通過(guò)公共圖書(shū)館自身功能與價(jià)值的發(fā)揮，以及文化資源優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用，可讓當(dāng)?shù)赜懈訌?qiáng)大和充分的精神動(dòng)力推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。針對(duì)現(xiàn)階段各地的農(nóng)民進(jìn)行分析，大部分人在圖書(shū)館需求意識(shí)方面依然嚴(yán)重缺乏，而很多地區(qū)也沒(méi)有建立相應(yīng)的公共圖書(shū)館，或僅存的圖書(shū)館缺乏豐富多樣的服務(wù)形式，最后造成鄉(xiāng)村文化振興中公共圖書(shū)館無(wú)法提供更多助力，或自身價(jià)值發(fā)揮中會(huì)遭遇各種阻礙困難。所以在鄉(xiāng)村文化發(fā)展中，公共圖書(shū)館的作用，必須著重宣傳，不斷針對(duì)農(nóng)民、基層干部思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，從各角度和各層面對(duì)圖書(shū)館自身建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)。本文以莆田市圖書(shū)館為例，針對(duì)現(xiàn)階段鄉(xiāng)村文化振興中公共圖書(shū)館存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并明確兩者之間的重要關(guān)聯(lián)，提出圖書(shū)館助力的相關(guān)措施及路徑，希望可以讓圖書(shū)館自身價(jià)值與優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，并推動(dòng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化振興快速實(shí)現(xiàn)，同時(shí)為相關(guān)從業(yè)者提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】公共圖書(shū)館；鄉(xiāng)村發(fā)展；文化振興；優(yōu)化路徑

【中圖分類號(hào)】G258.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）01

在鄉(xiāng)土社會(huì)的飛速發(fā)展中，鄉(xiāng)村文化是其中智慧的產(chǎn)物以及歷史的結(jié)晶，在整個(gè)農(nóng)耕文明的發(fā)展中，是整個(gè)過(guò)程所遺留的重要財(cái)富，其中所含內(nèi)容豐富無(wú)比。全力保護(hù)和加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化的尊重，不斷針對(duì)文化內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘，并重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，不僅是文化尋根也是文化自信的重要舉措，特別在整個(gè)文化振興中也是必須要踏上的一條重要道路。公共圖書(shū)館在整個(gè)公共文化中是必不可少的服務(wù)體系，根據(jù)其自身服務(wù)屬性，決定了在農(nóng)村地區(qū)的圖書(shū)館，必須承擔(dān)起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)和鄉(xiāng)土文化保護(hù)的重要責(zé)任[1]。此情況下，為了對(duì)淳樸民風(fēng)和文明鄉(xiāng)風(fēng)進(jìn)行全面培育，在莆田的駐村任職及“機(jī)關(guān)+農(nóng)村”結(jié)對(duì)共建工作莆田市圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱我館）選派干部積極參與，并赴仙游縣鐘山鎮(zhèn)南興村任駐村第一書(shū)記來(lái)引領(lǐng)和推動(dòng)當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興。具體工作主要為了對(duì)鄉(xiāng)村振興、黨的十九大精神，進(jìn)行貫徹落實(shí)，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行，讓全民文化素質(zhì)得以提升，并針對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兙幼…h(huán)境進(jìn)行改善。以雙向互動(dòng)、鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)共建和共同發(fā)展以及相互促進(jìn)等形式，將更為充分的道德支撐、精神動(dòng)力，提供給莆田完成新時(shí)代建設(shè)。其中具體工作主要通過(guò)圖書(shū)館自身優(yōu)勢(shì)，以及當(dāng)?shù)鼐裎拿鞴步?，讓館內(nèi)人員和所有村民科學(xué)素養(yǎng)及道德水平全面提升，對(duì)整個(gè)莆田文化事業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展進(jìn)行促進(jìn)。與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村具體情況結(jié)合，將智力、文化扶貧項(xiàng)目有針對(duì)性地展開(kāi)，不斷針對(duì)各種優(yōu)質(zhì)活動(dòng)積極探索，積極激發(fā)不同人群對(duì)文化傳承和書(shū)籍閱讀的興趣，通過(guò)共建村的全力推動(dòng)讓文明鄉(xiāng)村的建設(shè)快速實(shí)現(xiàn)，并在此期間，對(duì)圖書(shū)館服務(wù)水平和范圍，以及整體業(yè)務(wù)的提高進(jìn)行促進(jìn)。

一、鄉(xiāng)村文化振興和公共圖書(shū)館之間存在的關(guān)聯(lián)

第一，保證整個(gè)社會(huì)環(huán)境的公平性，可讓富裕的人和貧窮的人都有一定成功的可能，在提高所有人群成功可能性的過(guò)程中，公共圖書(shū)館是一個(gè)重要平臺(tái)。在整個(gè)鄉(xiāng)村地區(qū)全面落實(shí)文化振興時(shí)，所有地區(qū)必須對(duì)公共文化的建設(shè)加大重視，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民文化權(quán)利的保障與尊重。在此期間所提出的文化權(quán)利，實(shí)際是指每個(gè)農(nóng)民都可得到平等的教育機(jī)會(huì)，在基層的文化創(chuàng)造中都可積極參與，同時(shí)面對(duì)所形成的文化成果都有共享權(quán)。公共圖書(shū)館是重要的知識(shí)中心，每個(gè)農(nóng)民對(duì)知識(shí)獲取時(shí)，公共圖書(shū)館都是不可缺少的場(chǎng)所，尤其在改變自己的命運(yùn)時(shí)圖書(shū)館為其提供了更為有利的條件。農(nóng)村地區(qū)圖書(shū)館，其最終的建設(shè)目標(biāo)就是讓每個(gè)農(nóng)民，都可以在館內(nèi)免費(fèi)獲取信息和知識(shí)，同時(shí)在足夠尊重農(nóng)民文化權(quán)利的情況下，將更為優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)提供給每個(gè)人，在面對(duì)人類文明成果時(shí)，可使其與城市居民一樣共同享有[2]。這樣農(nóng)民自身的文化素養(yǎng)可在客觀上有效提升，而且在鄉(xiāng)村建設(shè)中，對(duì)自身創(chuàng)造力的激發(fā)也十分有利，甚至還可提高農(nóng)民推動(dòng)文化振興的積極性。

第二，當(dāng)人們有文化需求和遇到知識(shí)類的困惑時(shí)，圖書(shū)館都是其重要的求助對(duì)象。相比其他場(chǎng)所，圖書(shū)館有更為多樣化的功能，一些科學(xué)信息和先進(jìn)知識(shí)，不僅能夠通過(guò)圖書(shū)館充分傳遞，當(dāng)?shù)乇容^優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也可得以保存。在人們學(xué)習(xí)時(shí)，不但可自主學(xué)習(xí)，在教育方面，也可作為有力后盾支持。研究中可滿足各研究需求，甚至也滿足人們的交往需求。在鄉(xiāng)村文化振興中，要求全面加強(qiáng)公共文化建設(shè)，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀文化加強(qiáng)保護(hù)，使農(nóng)民文化自信增強(qiáng)，并將自身教育水平提升，發(fā)展更淳樸的民風(fēng)，形成更優(yōu)良的家風(fēng)。面對(duì)各種不同的需求，可利用圖書(shū)館多樣化功能來(lái)有效滿足。

第三，對(duì)于農(nóng)村公共圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，平等和免費(fèi)是其最為基本的理念，在此理念的支持下，只要進(jìn)入的人都不用支付相應(yīng)費(fèi)用。和其他營(yíng)利性圖書(shū)館相比，此類圖書(shū)館要開(kāi)放于整個(gè)社會(huì)所有人員，無(wú)論什么年齡段或什么層次的人群，都可隨時(shí)進(jìn)入其中。在公益性的文化服務(wù)中，憑借自身平等與免費(fèi)的理念，使其順利成為重要主體。此類圖書(shū)館只要順利建成，就具備了社會(huì)屬性，必須要向整個(gè)社會(huì)開(kāi)放，以此將更為優(yōu)質(zhì)的教育與文化服務(wù)提供給人們[3]。在整個(gè)文化振興中，城鄉(xiāng)融合發(fā)展原則必須始終貫徹堅(jiān)持，而農(nóng)民在此期間享受相關(guān)文化時(shí)，因圖書(shū)館的平等性使自身權(quán)利得到保障，這樣也可讓每個(gè)農(nóng)民更好地參與文化振興，隨著時(shí)間推移會(huì)讓城鄉(xiāng)文化差異逐漸縮小，最后讓整個(gè)城鄉(xiāng)的文化融合發(fā)展真正實(shí)現(xiàn)。

二、公共圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興面臨的阻礙及問(wèn)題

（一）自身建設(shè)力度不足

在圖書(shū)館建設(shè)中，因各地經(jīng)濟(jì)水平并不統(tǒng)一，而且文化事業(yè)的發(fā)展也無(wú)法做到齊頭并進(jìn)，所以在農(nóng)村建立公共圖書(shū)館時(shí)，無(wú)論速度還是整體規(guī)模都存在一定差別。如果地區(qū)具有較高的經(jīng)濟(jì)水平，同時(shí)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)也比較重視文化建設(shè)，那么此地在建設(shè)圖書(shū)館時(shí)，會(huì)相對(duì)比較健全完善。但如果地區(qū)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，而領(lǐng)導(dǎo)重視度也嚴(yán)重不足，那么在建設(shè)時(shí)，相比其他地區(qū)會(huì)存在一定滯后性。

面對(duì)公共圖書(shū)館經(jīng)常存在的問(wèn)題，首先在硬件設(shè)施方面，通常都比較陳舊，沒(méi)有及時(shí)更新?lián)Q代，個(gè)別設(shè)施維護(hù)力度嚴(yán)重不足，尤其現(xiàn)如今科技發(fā)展較為迅猛，在很多經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，沒(méi)有充足資金，購(gòu)置現(xiàn)代化設(shè)備，甚至也無(wú)法實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全面覆蓋，導(dǎo)致農(nóng)民進(jìn)入其中，不能查閱電子文獻(xiàn)。其次直到目前為止很多圖書(shū)館并沒(méi)有較多的圖書(shū)藏量，其中涵蓋資料數(shù)據(jù)有限，而且在很多內(nèi)容上，針對(duì)性不強(qiáng)。農(nóng)民的圖書(shū)需求，無(wú)法得到切實(shí)滿足，特別個(gè)別圖書(shū)館，并沒(méi)有具體作用只是作為擺設(shè)[4]。最后在管理和服務(wù)方面人員沒(méi)有較強(qiáng)的素質(zhì)水平，農(nóng)村地區(qū)在圖書(shū)館的管理與服務(wù)中，普遍存在年齡較大問(wèn)題，無(wú)法有效提高管理水平，這些人員不能熟練掌握、操作電腦等設(shè)備，農(nóng)民進(jìn)入館內(nèi)不能得到更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)不具備較高的薪資待遇，而且相比城市發(fā)展空間嚴(yán)重有限，所以不能有效吸引專業(yè)人才前往，甚至還可能導(dǎo)致人才流失問(wèn)題加劇。

（二）農(nóng)民的圖書(shū)館需求意識(shí)不足

對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，在整個(gè)發(fā)展和生產(chǎn)期間農(nóng)民的需求意識(shí)至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)農(nóng)民需求進(jìn)行增強(qiáng)，可促使圖書(shū)館快速進(jìn)行優(yōu)化更新。但如果農(nóng)民需求較弱，輕則會(huì)使圖書(shū)館自身功能無(wú)法充分發(fā)揮，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)對(duì)整個(gè)事業(yè)發(fā)展造成一定制約。目前農(nóng)村社會(huì)高速發(fā)展，且經(jīng)濟(jì)水平不斷上升，但相比于城市地區(qū)，在基礎(chǔ)方面依然比較薄弱，有絕大部分農(nóng)民，并不具備足夠的精神需求，而更渴望與物質(zhì)需求，在經(jīng)濟(jì)收入沒(méi)有滿足自身需求前，很難對(duì)精神生活進(jìn)行追求。就算現(xiàn)階段很多農(nóng)民提高了自身生活水平，也更愿意將更多精力用于改善生產(chǎn)和生活條件方面，并不具備強(qiáng)烈的圖書(shū)館需求意識(shí)，所以在整個(gè)圖書(shū)館發(fā)展中會(huì)因此遭受嚴(yán)重影響。

（三）服務(wù)內(nèi)容與方式片面單一

雖然近幾年隨著鄉(xiāng)村文化建設(shè)不斷推進(jìn)，圖書(shū)館得到了一定發(fā)展，但農(nóng)民現(xiàn)階段對(duì)于精神文化的需求，依然無(wú)法切實(shí)滿足。分析其原因，主要因?yàn)楹芏嗟貐^(qū)圖書(shū)館，只將農(nóng)民作為服務(wù)對(duì)象，而提供的服務(wù)內(nèi)容、相關(guān)信息，也都為一些陳舊或簡(jiǎn)單的書(shū)籍，這些資料的供給，沒(méi)有足夠的時(shí)效性、針對(duì)性，農(nóng)民想從中了解市場(chǎng)最新信息、農(nóng)業(yè)政策，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電視等形式得知，而圖書(shū)館在此情況下其信息服務(wù)功能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的失效問(wèn)題[5]。另外在服務(wù)形式上比較單一，通常都只通過(guò)農(nóng)民被動(dòng)進(jìn)入來(lái)實(shí)現(xiàn)自主查閱，甚至部分地區(qū)還存在資金不足或人員緊缺等問(wèn)題而導(dǎo)致緊閉大門(mén)，這樣不僅無(wú)法將更為有效的文化培訓(xùn)服務(wù)提供給農(nóng)民，就連農(nóng)民最基本的閱讀都無(wú)法給予保障。

三、公共圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興路徑探析

（一）優(yōu)化公共圖書(shū)館的建設(shè)

1.建設(shè)特色圖書(shū)館

對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，在面對(duì)各種具有獨(dú)特特色的文化資源時(shí)，保護(hù)傳承和挖掘?qū)儆谄渲匾毮?。在激活農(nóng)村記憶和傳承優(yōu)秀文化時(shí)，地方的文化資源屬于重要載體，因其對(duì)文化的獨(dú)特定義，使其賦予圖書(shū)館獨(dú)特的吸引力和魅力，甚至還可讓當(dāng)?shù)芈糜涡?yīng)充分發(fā)揮，使人氣與知名度顯著提高。圖書(shū)館的特色化建設(shè)，要以淳樸文明的塑造作為首要目標(biāo)，并將傳統(tǒng)文化的傳承作為重要發(fā)展核心，把特色服務(wù)體系和資源建設(shè)作為重要契機(jī)，與當(dāng)?shù)匾恍┍容^鮮明的文化特質(zhì)相結(jié)合，對(duì)主題圖書(shū)館進(jìn)行全面建設(shè)，還可讓圖書(shū)館凸顯出紅色、國(guó)學(xué)或民俗特質(zhì)。2015年以來(lái)，莆田市在全市800多個(gè)鄉(xiāng)村中選取100家農(nóng)家書(shū)屋作為示范點(diǎn)，設(shè)立“本土文化”專柜，由我館負(fù)責(zé)征集地方文獻(xiàn)資料，共為全市農(nóng)家書(shū)屋示范點(diǎn)配置508種，71.8萬(wàn)冊(cè)的地方文化書(shū)籍，不但有效鼓勵(lì)地方作者講好莆田故事、寫(xiě)好莆田專書(shū)，而且也讓農(nóng)民獲得更加鮮活和厚重的文化感染和文化熏陶。

2.建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館

現(xiàn)階段信息的交互方式，在不斷發(fā)生改變，數(shù)字化的服務(wù)形式，以及數(shù)字化閱讀，都已成為人們最為基本的訴求，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)可知現(xiàn)階段在農(nóng)村地區(qū)，村民進(jìn)行閱讀時(shí)，傳統(tǒng)的形式早已為數(shù)字化方式替代。當(dāng)?shù)氐墓矆D書(shū)館，可與高校文化部門(mén)、相關(guān)科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合，不同主體之間共同協(xié)同，將數(shù)字服務(wù)平臺(tái)搭建起來(lái)，比如我館聯(lián)合莆田學(xué)院圖書(shū)館、仙游縣圖書(shū)館、市縣檔案局共建莆仙文化專題數(shù)據(jù)庫(kù)，涵蓋地方古籍資料庫(kù)和媽祖專題資料庫(kù)。自建莆仙文化資源庫(kù)，拍攝“媽祖故里·文化莆陽(yáng)”和“媽祖故里·歡樂(lè)春節(jié)”共50集視頻記錄片，建立莆田市數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋網(wǎng)站，讓資源供給的精準(zhǔn)性、全面性提高，使每個(gè)農(nóng)民可得到更加個(gè)性化、便捷的服務(wù)與資源。此外在圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)中，目前各類信息技術(shù)，也要做到充分應(yīng)用，讓文化資源的長(zhǎng)效保存、多維挖掘充分實(shí)現(xiàn)。也可利用數(shù)字館藏和影像記錄的形式，保存當(dāng)?shù)剜l(xiāng)風(fēng)民俗和民間戲曲，以及各種充滿當(dāng)?shù)靥厣奈幕瘍?nèi)容，使文化自信得以顯著增強(qiáng)。

3.服務(wù)保障機(jī)制建立健全

首先，對(duì)資金保障機(jī)制進(jìn)行建立，具體工作可通過(guò)多方籌措和集中投入的形式展開(kāi)。有關(guān)部門(mén)要針對(duì)鄉(xiāng)村當(dāng)前對(duì)公共服務(wù)需求，以及具體情況進(jìn)行充分掌握，然后配置財(cái)政預(yù)算，保證有足夠的財(cái)政，投入于基層公共文化服務(wù)項(xiàng)目。在此期間不斷動(dòng)員更多社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)，通過(guò)加強(qiáng)宣傳等形式，利用合作、招募的方式，充分發(fā)揮資金補(bǔ)充作用，此讓資金的籌集主體更加多樣化、多元化，并在此基礎(chǔ)上，有效形成資金的保障合力。其次，將運(yùn)行管理機(jī)制建立起來(lái)，對(duì)于莆田當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)，可在各級(jí)圖書(shū)館的文化服務(wù)體系中將鄉(xiāng)村圖書(shū)館納入，針對(duì)當(dāng)?shù)仄渌貐^(qū)管理制度或其他城市制度進(jìn)行參考，從整個(gè)服務(wù)規(guī)范和運(yùn)行體制以及人員的配置等層面，將更具鄉(xiāng)村特點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化制度制定出來(lái)，以此確保圖書(shū)館可更加規(guī)范化地運(yùn)行各項(xiàng)工作。圖書(shū)館中的從業(yè)人員也要充分考慮，面對(duì)人員不足的現(xiàn)狀，可通過(guò)招募志愿者和外包以及購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等形式進(jìn)行安排。最后，關(guān)于考評(píng)與激勵(lì)相關(guān)機(jī)制也要積極建立，確?？荚u(píng)體系的科學(xué)性，還要固定時(shí)間展開(kāi)考評(píng)工作，以此對(duì)圖書(shū)館的完善與優(yōu)化進(jìn)行促進(jìn)。

（二）優(yōu)化鄉(xiāng)村閱讀推廣

1.通過(guò)閱讀指導(dǎo)的加強(qiáng)提高閱讀推廣的專業(yè)性

對(duì)于鄉(xiāng)村閱讀來(lái)說(shuō)，不但需對(duì)閱讀推廣進(jìn)行加強(qiáng)，還需重視推廣內(nèi)容，鄉(xiāng)村閱讀要將閱讀知識(shí)的普及，作為重點(diǎn)關(guān)注，并在此期間不斷強(qiáng)化閱讀能力。莆田等地在鄉(xiāng)村文化振興下，很多地區(qū)的文化服務(wù)體系，已經(jīng)逐漸形成一定規(guī)模，農(nóng)民進(jìn)行閱讀時(shí)，相比以往極大地提升了便利性。但因?yàn)楹芏嗳?，沒(méi)有將良好的閱讀素養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成，導(dǎo)致其中大部分資源無(wú)法更加充分進(jìn)行利用。我館在此情況下，聯(lián)合靈犀作文、西柚兔英語(yǔ)、市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等18家社會(huì)志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)，充分動(dòng)員社會(huì)力量，擴(kuò)大文化志愿服務(wù)隊(duì)伍，開(kāi)展快樂(lè)閱讀“進(jìn)校園進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)，通過(guò)隊(duì)伍的力量深入研究和調(diào)查鄉(xiāng)村目前的閱讀情況，然后將最科學(xué)健康和最適合農(nóng)村的閱讀資源進(jìn)行推進(jìn)。此期間還需與各大書(shū)店和圖書(shū)發(fā)行機(jī)構(gòu)之間形成合作，訂購(gòu)最適合農(nóng)村的書(shū)刊進(jìn)行推送。針對(duì)一些養(yǎng)殖戶和留守人員以及貧困戶等特定群體，也可為其展開(kāi)針對(duì)性培訓(xùn)與閱讀輔助，使其自身閱讀興趣得以提升，并將良好的習(xí)慣養(yǎng)成，只有這樣才可將更好的讀書(shū)氛圍有效營(yíng)造出來(lái)。

2.閱讀推廣方式全面創(chuàng)新將閱讀推廣影響力提升

具體工作中，閱讀推廣形式必須首先進(jìn)行豐富，比如可以將一些主題鮮明的推廣活動(dòng)策劃出來(lái)，通過(guò)媒體的輔助將閱讀推廣品牌有效打造，另外也可用農(nóng)民日常生活及所見(jiàn)所聞和閱讀推廣理念相結(jié)合的方式，比如通過(guò)農(nóng)民歌舞和各種民俗節(jié)等展開(kāi)推廣宣傳。其次在各項(xiàng)活動(dòng)中要將其針對(duì)性與精確性增強(qiáng)，具體推廣策略進(jìn)行制定時(shí)，首先要將調(diào)研工作充分落實(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)厝丝诜植技罢w結(jié)構(gòu)和具體需求做到充分掌握，同時(shí)還要重點(diǎn)關(guān)注一些特定群體。最后，通過(guò)多媒體、信息技術(shù)，將閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)打造出來(lái)，還要確保網(wǎng)絡(luò)具有一定智能化。通過(guò)微博貼吧和社區(qū)群等形式，多平臺(tái)、多渠道地展示鄉(xiāng)村文化資源，定向各個(gè)終端進(jìn)行推送，讓農(nóng)民自身的閱讀，可得到更多空間和選擇。

（三）加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化培訓(xùn)

1.各類培訓(xùn)資源整合利用將培訓(xùn)深度與廣度拓展

鄉(xiāng)村的發(fā)展，逐漸得到國(guó)家高度關(guān)注，重視度不斷提升下，更多培訓(xùn)要素、相關(guān)資源也開(kāi)始向農(nóng)村流入，這些資源可通過(guò)當(dāng)?shù)毓矆D書(shū)館，進(jìn)行全面整合。整合后可使其成為不同資源的集成體。首先，有關(guān)部門(mén)培訓(xùn)資源充分整合。有關(guān)部門(mén)在文化扶貧、鄉(xiāng)村振興下，逐漸開(kāi)始對(duì)農(nóng)民實(shí)用技能、綜合素養(yǎng)的提升加大重視，每年都會(huì)有計(jì)劃、有組織的，將基本政策、教育培訓(xùn)與知識(shí)培訓(xùn)等內(nèi)容展開(kāi)。對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，可與相應(yīng)的責(zé)任單位形成對(duì)接，積極參與這些計(jì)劃，還可通過(guò)合作形式，在有關(guān)部門(mén)培訓(xùn)體系中，有效融入自身資源，使圖書(shū)館公共文化服務(wù)效能，得到充分發(fā)揮。其次，科教培訓(xùn)資源全面整合。通過(guò)相應(yīng)的資金、政策支持，不僅要將科研院校和地方高校等機(jī)構(gòu)，合作與交流進(jìn)行全面加強(qiáng)，還要通過(guò)相關(guān)科研平臺(tái)，利用技術(shù)扶貧、科技下鄉(xiāng)、專家地方掛職等形式，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村，以此在農(nóng)村可讓更多科學(xué)技術(shù)，得到大力推廣與全面應(yīng)用。此外還可與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村中學(xué)，或小學(xué)形成聯(lián)合，將文盲、留守兒童等群體作為重點(diǎn)，及時(shí)開(kāi)展各類文化培訓(xùn)、思想教育，通過(guò)不同形式對(duì)其給予一定知識(shí)培訓(xùn)、精神關(guān)愛(ài)，使鄉(xiāng)村掃盲工作得到一定助力。最后，社會(huì)其他資源整合。公共圖書(shū)館與社會(huì)公益組織，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，要將合作關(guān)系形成，將形式各異與種類不同的教育活動(dòng)，在農(nóng)村展開(kāi)。以此讓城鄉(xiāng)之間，文化的雙向交流得以促進(jìn)，幫助每個(gè)農(nóng)民，將文化理念快速樹(shù)立，同時(shí)對(duì)農(nóng)村新文化體系建立進(jìn)行促進(jìn)。

2.通過(guò)多樣化方式將培訓(xùn)體系打造完成

首先通過(guò)大講堂的形式來(lái)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的文化培訓(xùn)活動(dòng)，講座需定期開(kāi)設(shè)并設(shè)置不同主題，可將地方文化與民間歷史等作為內(nèi)容，也可設(shè)置一些農(nóng)民比較感興趣的情感生活和生產(chǎn)信息等，用此形式讓農(nóng)民獲得新的知識(shí)并開(kāi)拓視野，將自己品位提升，同時(shí)促進(jìn)整個(gè)農(nóng)村文化氛圍的營(yíng)造。其次，快速建立文化培訓(xùn)基地，圖書(shū)館中相關(guān)文化資源，必須有效融入鄉(xiāng)土，并深入農(nóng)村。通過(guò)文化站等設(shè)施輔助，專門(mén)打造緊緊圍繞脫貧致富、農(nóng)耕技術(shù)等主題的培訓(xùn)，以此來(lái)全面提高農(nóng)民文化熏陶、素質(zhì)培育效果，使其不但可讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到繼承，還能有效實(shí)現(xiàn)脫貧。最后，將文化培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)充分結(jié)合，通過(guò)信息技術(shù)將培訓(xùn)多元化和便捷性提升，利用互聯(lián)網(wǎng)將鄉(xiāng)村培訓(xùn)公眾號(hào)和APP，或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造出來(lái)，面對(duì)一些碎片化資源，及時(shí)進(jìn)行收集整理，通過(guò)重構(gòu)和編輯，為村民提供視頻、音頻、在線互動(dòng)等方式的培訓(xùn)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，全面分析農(nóng)民需求和特點(diǎn)，與農(nóng)民需求之間，做到精準(zhǔn)對(duì)接，為其量身打造更符合自身的培訓(xùn)課程。通過(guò)全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化培訓(xùn)，讓公共圖書(shū)館可更好地助力于當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化振興。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在整個(gè)鄉(xiāng)村振興中文化建設(shè)屬于所有制度落實(shí)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本與源頭，此期間面對(duì)各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所隱藏的人文精神、思想觀念與道德規(guī)范，要做到深入挖掘，讓農(nóng)民精神面貌得到全面改善。而公共圖書(shū)館在此背景下，為了有效助力鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)現(xiàn)，也要根據(jù)相關(guān)制度與法規(guī)的規(guī)定與安排，將自身效能充分發(fā)揮，把更為實(shí)用和廣泛的文化服務(wù)提供給每個(gè)農(nóng)民，使文化振興可得到更為充足的智力支持和文化支持。

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作者簡(jiǎn)介：陳琦勇（1975—），男，福建莆田人，大專，館員，研究方向?yàn)閳D書(shū)資料。